《傅雷家书》读后感600字初二 篇一：
初二(4)班程佳盈
读到《傅雷家书》一九六〇年（二）篇，感触很深：
“亲爱的孩子：你并非是一个不知感恩的人，但你很少向人表达谢意。朋友对我们的帮助、照应与爱护，不必一定要报以物质，而往往只需写几封亲切的信，使他们快乐，觉得人生充满温暖。既然如此，为什么要以没有时间为推搪而不声不响呢？你应该明白我两年来没有跟勃隆斯丹太太通信是有充分的理由的。沉默很容易招人误会，以为我们冷漠忘恩，你很懂这些做人之道，但却永远不能以此来改掉懒惰的习惯。人人都多少有些惰性，假如你的惰性与偏向能受道德约束，又怎么能够实现我们教育你的信条：先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家？”
我觉得，傅雷教育孩子并不是站在一个“旁观者清”的角度指责和批评孩子，更趋于从孩子的角度思考，对孩子感同身受的出发点去向傅聪提出建议，进而结合作为长者的智慧与忠告来使他更深刻的理解傅雷所教的用意。如果作为家长，虽然明白道理，拥有更多的阅历，却只是将做人之道强行灌输给孩子，棍棒教育只会让孩子对其产生“不要做”的畏惧，而非理解“应该做”的依据，他在你不监管他时还会“明知故犯”的。“知”没有内化于心，外化于行。就有可能“犯”。傅雷的育子之道，好在它贴近孩子，也不离根本。
上篇书摘中，极好得阐述了当代青年人不善社交的问题，并非不懂道理，而是碍于表达。语言的表达虽然不如物质上赠礼的直截了当，却是一个人对一件事情亲身负责，不把其转移的最好方法。语言的表达也是最真挚，最不可替代的。即使有些时候向人道谢有碍于面子，难以说出口，却能换来交心的温暖。当我们因为惰性将一件事一拖再拖，就会拖到它渐渐淡化了。学会懂得感恩，更要学会表达感恩。不是你觉得你对一个人有感激之情，别人就理所当然的会领到你的情了。藏匿自己的情感，也就没有人看得到了。这也印证了最后一句话，傅雷教育傅聪的人生信条“先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家。”从大层面到小层面，从概到细。做好大的方向，守自己的准则，才能层层递进，步步深入，达到最终的目标。正如学习，先学会做人之本，后学会知识。
结：自己写的把《傅雷家书》的学到的教育人的方法和书中片段的思考做了总结，感觉有些笼统，更像是在讲大道理，可能会难以理解。不过，若想更加详细具体，记忆深刻，感同身受的理解的话，请看原书。
《傅雷家书》读后感600字初二 篇二：
初二(4)班刘睿
傅雷家书这本书是由傅雷一家人互相来往的书信组成的。书信不长，正好像二月四日里面所说的，十分钟，一刻钟写出的信。虽然时间仓促，但字字句句中都流露出一家人的爱。
刚开始的时候，我认为父亲傅雷是一个对儿子傅聪很严苛的人，也带着一颗倔强的心。与中国式家长差不多。后来发现他对儿子教诲下的包容的心，他的做人原则先做人再做艺术家，这种理念和教育方式或许也帮助傅聪成长。
最后使傅聪具有了常人没有的品质，用一颗赤子之心，成为一名世界级钢琴家。
谈完了傅雷一家，再谈谈家书吧。从古至今，家书都是连通家人的情感桥梁。傅雷傅聪父子情深意切的交谈，贯穿在一封封家书中我们诞生在了一个与傅雷完全不同的时代，缺少了书信的交谈。每天都对着手机或者电脑屏幕。偶尔的沟通也是父母对我们的种种唠叨，而我们经常因为拉不下面子，不理解等等问题发生争吵。
每一个孩子后面都有一双默默奉献的父母。不管我们的父母是多么平凡或者普通，他们一生都在勤勤恳恳地为我们付出，给与我们无限的爱与包容，无论爱的表达有什么不同，但那份来自父母细致的关怀，仍然深存在我的脑海里。
虽然在成长的过程中，我们会与父母有碰撞，但他们的用心良苦，给人深刻的开导，我们有时是不明白的，有时还会产生误会。所以，《傅雷家书》告诉我们，要拉近父母与我们的距离，让我们互相理解，互相体谅。
《傅雷家书》读后感600字初二 篇三：
初二(4)班叶晓雅
“要有耐性，不要操之过急。越是心平气和，越有成绩。时时刻刻要承认自己是笨伯，不怕做笨功次，那就不会期待太切，稍不进步就慌乱了。”傅雷在家书中对孩子说道。从小到大，我读了很多的书，它们各色各样，却没有一本是像这本的。在我们读来是普普通通的书，而在孩子的眼里这一字一句里则蕴含着一位父亲对孩子的殷切期望，是自己的经验，就像我们的父母一样。
这本书的收集是在傅聪远离家乡，在国外学习音乐，傅雷给孩子寄去自己的关心，和教育，给予儿子远在他乡的鼓舞和经验。在通讯并不发达的那个年代，孩子和父母仍坚持保持联系，寄信，一百多封信里封着家人的真情。
令我印象最深的是傅雷对于孩子音乐方面的监督，艺术方面有涉及，对于孩子的爱好自己也有了解，但是着重在教孩子如何做人，如何进步。像其中一封信中的：“一个人对人民的服务不一定要站在大会上演讲或是做什么惊天动地的大事业，随时随地，点点滴滴地把自己知道的，想到的告诉人家，无形中就是替国家播种，施肥，垦殖！”我的眼前似乎浮现了一个戴着眼镜，眉宇间透露着正直的父亲，伏在点着油灯的案前，提笔，想之又想，思之又思，最终落笔。一个时辰后，终于写完了，嘴角浮现了一丝笑意的父亲的身影。信里包含着一位父亲，对于漂泊在外的骨肉的殷切嘱托，和骄傲。
读完这本书，一个字在我的心里出现—爱。支持这对父子一直坚持下去的信念就是他们对彼此的爱。这位父亲并没有以大篇幅写嘱托，也并没有仅是指导，而是用一种更像是朋友的相处方式和孩子交流。我很羡慕傅聪有这么一个父亲，并不是我的父母不好，而是我更渴望能和父母能像朋友一样相处，交流。
傅雷对孩子的爱，值得用一辈子去品味。读《傅雷家书》，收获很大！
《傅雷家书》读后感600字初二 篇四：
初二(4)班杜婧怡
说起书信，大家应该都不陌生吧！所谓古有《答谢中书书》，今有《傅雷家书》；那么大家对后者有什么了解呢？今天就让我给大家说说关于我的读书心得吧！
这是一本呕心沥血的教子名作，一封封家书中透露着傅雷夫妇对儿子深深的爱意，傅雷先生是我国著名翻译家，作家，教育家。他与傅聪既是父亲也是老师，更是朋友。其夫人朱梅馥是一个端庄贤淑的东方女性。
由于好奇，我还查了第一篇书信背后的故事：一九五三年正月，傅雷先生和傅聪争吵，后来在傅雷勃然大怒的情况下，傅聪离家出走，住在傅雷的好友家中一个月多。傅雷先生也因此事一直自责，可见他对儿子的爱之深！
其中，我最感兴趣的就是那篇《只要你能坚强，我就一辈子放了心》。里面写出了傅雷先生对儿子的鼓励，对儿子取得的成就感到自豪与欣慰，并且教导儿子不要因为胜利而冲昏头脑，以及让儿子放宽心，人生没有完美，这些生活中的细节，无处不体现了父爱的重量，一个作为父亲的矛盾。
文中说“世界上最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术！”这是一种父亲对孩子的认可，也是孩子们所期待的！“成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折”遇事沉稳，胜利而谦虚，不骄傲；这便是一种坚强，然而这些全做到了虽是实属不易，但哪怕孤军奋战也无碍，如若做到，便一辈子放了心。
家书中有这样一句话“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友”。赤子之心是最为纯洁的，它不含私心杂念，没有欲望纷争，年岁渐长就知道孤独经常萦绕于心，与其在孤独中自怨自艾虚度光阴，不如在孤独中看向内心，进行自我的对话。这足以让他不惧身边的孤独，永远感觉不到精神的孤独！这句话，既是傅雷先生的墓志铭，也是他一生的缩影。
他也希望傅聪可以成为一个人格卓越的艺术家，并从小教育，所谓“父母之爱子，则为之计深远”，只是父爱不同于母爱温柔细腻，更多的是深远而广阔……
《傅雷家书》读后感600字初二 篇五：
初二(4)班张素僮
这个星期老师让我们看了《傅雷家书》，这本书是父亲傅雷写给两个儿子傅聪和傅敏的书信。他教育孩子们先做人，再成家。
《傅雷家书》的前两页，都是傅雷在忏悔，他觉得儿子的童年和自己一样，没有乐趣，他作为父亲很自责。在孩子离开后，爱子亲切的父亲想给儿子写信，可是又怕儿子觉得父亲烦，他觉得儿子回来的这几天，他和儿子学到了很多。当他在广播中听到儿子演奏的曲子时，会细心评价，想要夸奖儿子一番。他还会让儿子读俄语慢一些，因为快了记不住，还会告诉儿子要尽快学习乐理，因为到国外就不好学了。他还告诉儿子要改掉一些习惯，因为这些在国外是不礼貌的，比如：脱下大衣后要摘掉围巾，刀具不要掉在地上发出叮叮当当的声音。
他通过和儿子们聊一些诗人，告诉他们诗人身上的品质，让儿子们像这些诗人们学习，把自己的思想写下来，比光在大脑中想是大不同的。写下来需要精密的思考，所以写在纸上的自我检讨格外深刻，对自己的印象也深。傅雷通过这一件小事就告诉了儿子天下事有利有弊，有长必有短，他知道儿子感受力极快，可是记得不深。他告诉儿子要冷静分析事物，理智分析，才能用另一种心情去处理。
傅雷用自己的亲身经历来教育儿子，从学习到做人，从乐理到礼仪。傅雷是一位好爸爸，而他的儿子傅聪和傅敏也都成为了一个成功的人，这和父亲傅雷有着莫大的关系。从小的良好教育，促成了他们成功。而傅雷也从孩子们身上学到了很多，而这种互相学习最能促使人们进步。