怪物学校读后感800字 篇一：
在中国作家黄春华笔下，《怪物学校》这本书的主人公叫赵心同——“怪物”少年，他的脑海中，老师化作咆哮的老虎，愤怒的爸爸总会变成黑熊，同学们是各种奇怪的动物说着不同的语言……这天他去到了怪物学校。在仿佛认知颠倒的怪物学校，他认识了“怪老头”（怪物学校校长）“长颈鹿”（老师）、小鸭子(同学)、独眼(同学)等好朋友。想找到黑灵的他只找到了一块普通黑色的石头，但用这块石头，让他知道每个人是什么动物，也让爸爸妈妈找到适合自己的事情。他也拥有了一个欢乐，和谐的家。
“怪物学校”，果然是怪小孩的学校：校长是一位老头；老师上课是到外面自由活动，上课的时候想干什么就干什么，老师不会来管你；同学们每个人都有外号，都不会生气。在怪物学校的每个事情都让我认知颠倒，在正常的学校里的校长大部分一定聪明，年轻；老师每天都在教室上课，我们都要认真听讲。
书中有一部分是在讲“怪物”(赵心同外号)在龙饮潭里为了寻找黑灵，没日没夜的练习游泳。如果是我们是他，我们不知道龙饮潭下里黑灵，会像他一样不管炎热还是寒冷的天气都去练游泳吗？大概不会。我听到龙饮潭低下有黑灵就不感兴趣，不感兴趣就不会去寻找，而他坚定地相信自己可以找到黑灵，他也知道这件事几乎没有人能做到，但他坚持不懈，每天都到“长颈鹿”老师的看管下练习再练习。他这种坚持不懈的精神让我们敬佩，这种精神值得我们学习。
在刚进入怪物学校那段时间，“怪物”看到的人和事与正常学校截然不同，舍友一个脸很大，五官都很小；一个只有一个眼珠；一个脸上要么惨白，要么血红。要是我们是他，我会觉得舍友都很奇怪，这个学校每个人都像怪物，很奇怪。这会让我害怕，不舒服，我会选择离开这个学校，而“怪物”他也想过离开学校，但他在“怪老头”劝说下，他选择试一试和奇怪的人一起生活。
在生活中，班上有一些学习不好的同学，不会（做题）像书中的“怪物”的同学一样，需要人来细心地引导他们，我们的老师会格外帮助学习有困难的同学。
生活中，我已经学了好多年书法了，上学时我一周去一次，暑寒假一周去三次，去了这么久也不无聊，就像“怪物”一直每天去游泳也不无聊。
怪物学校读后感800字 篇二：
这本书讲了一个小男孩，他生来有些怪，他父母也拿他没法。在他的脑海中，严老师是一头威风凛凛的狮子；爸爸是一头脾气暴躁的黑熊；同学们都是一群奇怪的动物，说着听不懂的语言；总是温柔的妈妈也一天到晚哭泣。到底谁才是真正的“怪物”？在这里，老师批评他，同学孤立他。他想要逃跑，却无处可逃。孤独的少年把自己封闭进了脑海深处的幻想中。
这一天，男孩把天牛放在抽屉里玩，在严老师的课上，天牛爬到同桌“李子”的抽屉里，吓得“李子”跑到教室外面。天牛在教室里飞来飞去，班里的男孩子都来抓天牛，好好的一堂课被男孩搞砸了。严老师实在忍无可忍，报告了校长。校长找了男孩的爸爸来，把男孩劝退了。
最后，男孩只能跟着爸爸回家了。在家，他父母都发愁，男孩也不能一直呆在家里啊。就在此时，一张怪物学校”招生通知，奇迹般地来到他手中。就这样，男孩被送进了“怪物学校”。在这里，同学们可以随心所欲着做着自己喜欢的事情；在这里任何怪事件都会被包容。男孩慢慢习惯了这里。
在这里上课很轻松。《找水》这个部分让我印象深刻，他不会像严老师那样死板，同学们可以自由发挥想象，畅所欲言，水可以在任何地方让我们自己去寻找。男孩很开心，因为这里的人懂他。在这里没有对错，没有批评，只有鼓励。他在这里感觉无比轻松，不被任何人、任何事牵绊。
其实每个人都是独一无二的，每个人的想法和兴趣爱好都是不同的，每个人擅长的项目也不一样，为什么想法和做法不同的人就不被认可。在仿佛认知颠倒的怪物学校。一切怪异都被包容，一切不安都可以笃定放下，一切痛苦都被隔绝在外。然而，如此完美的幸福，真的就是梦想的全部吗？在现实生活中，我们也可以畅所欲言，但也要约束自己，所谓无规矩不成方圆，在社会上要法律来维护正义，同时在学校里也要遵守学校的规章制度，杭州即将迎来亚运会，一切准备就绪，只等精彩的时刻到来。世界各地的运动员都会聚集杭州，这时，我们就要遵守会场制度，有序进场。只有人人遵守秩序，社会才不会乱。
怪物学校读后感800字 篇三：
我很喜欢看黄春华的小说《中国少年派之怪物学校》。
这本书的主人公是四年级的一个男孩子，他拥有别人无法拥有的超能力。在男孩眼中，当人们发脾气或者伤心的时候，会变成一种特别的动物或者植物。同学们和老师都认为是他怪物，当同学们认为男孩错了时，他眼前便会浮现出一副景象：同学们的脑袋好像都有一根细线，线头捏在老师手里，老师只要轻轻一拉，同学们就朝着一个方向晃动。而那孩的怪异之处在于：他是唯一没有长线的脑袋，总是不能及时跟着老师的手指晃动，于是，他就成了另类，成了怪物，成为正常学校里的格格不入。他做的很多事情都不被老师理解，还遭到了同学的嘲讽。
最后，父亲把他送到了“怪物学校”，这里都是“怪”孩子，老师和校长也很奇怪。在这，孩子们可以大胆说出自己的想法，可以慢吞吞地画画，可以尽情地打水仗……不用担心会被同学嘲笑，不用害怕被老师批评，不管你动作多慢，只要你愿意，都能在集体中找到自己的位置。
看完这本书，我想到了自己的同桌。忽然觉得他可能也是“怪”孩子。上课的时候，他坐得很端正，也很认真地在听老师讲课，可是，只看见老师的嘴巴在不停地动，讲的内容，他几乎听不懂。老师突然叫他起来回答问题，他立马张口结舌，不知所云，同学们都向投来嘲笑的眼神；老师布置的作业，他似乎永远都写不完，每天都写得很晚很晚，因为他遇到的拦路虎太多太多了，速度根本快不起来，于是，妈妈向他投去愤怒的眼神；考试的时候，他总是写得很慢很慢，尽量把试卷写满，可是，分数依然不高，老师向他投去焦虑的目光……
我在想，他一定希望能这么一所“怪物学校”，妈妈不再催作业，老师不再紧盯着分数，孩子们任何“奇怪”的举动，都能被读懂。孩子们可以在这样的学校里放松心情，慢慢成长……
其实，每个“怪”孩子背后都有一个不为人知的心思，期待每个家长、老师能理解他们，包容他们。——静等花开，被冤枉的滋味并不好受。
这本书用童话的方式写到了世界很大，很复杂，教会了我们要不断的强大自己，让自己变成一道光，你只有自己有光，才能照亮别人。
怪物学校读后感800字 篇四：
合上书本，指尖滑过封面，月光洒进窗户，明亮而柔软，书本偌大的标题赫然映入我的眼帘——《怪物学校》。
这本小说关注了一群在学校里被贴上“差生”标签的学生，讲述了他们内心的忧伤和对快乐成长的渴望。
“怪物学校”里的孩子真的都是怪物吗？我很想问。书本的主人公赵同心，在幼儿园时为了不让鸟屎拉在女同学的头上，他奋力推开女同学，可是鸟屎落在了女同学的裤子上，他的行为被老师和同学误解；上小学时，为了照顾一只生病的天牛，他把天牛带进教室放在抽屉里，老师和同学认为他是为了吓唬同学而暴跳如雷……赵同心的室友烧饼，因为长得丑，总是被同学追赶着嘲笑。一下课，教室就沸腾起来，大家争先恐后地加入到取笑他的队伍里，老师觉得是他把教室搞得乌烟瘴气，最后他被老师冠以违反秩序的“罪名”。还有“小鸭子”，因为从小动作特别慢，无法融入进普通的学校，更可怕的是，他的父母也无法容忍，在她的背上留下了许多的疤痕……身上的疤痕容易痊愈，但是心里的疤痕呢？最后，这些“怪物”都被送进了“怪物学校”。
“那只是表面，我的内心你哪里可以看到呢？”这是小鸭子随口说的一句话，这难道不是“怪物”们想对父母、老师和同学们说的话吗？他们是多么期盼被理解，被认可，被关爱，他们的老师如果能倾听他们的内心，他们的同学如果能牵起他们的手一起欢声笑语，他们的爸妈如果能给他们一个深情的拥抱，那对他们来说肯定是最幸福的事了吧！
我好后悔，我也曾干过一件错误的事，那个同学应该也很伤心吧！有一次课间，我给坐在斜对面的同学背后贴了一张纸条，纸条上写着——我是一个大笨蛋。这个同学的成绩一直落在班级后面，我也不知道怎么突如其来有了这个捉弄她的想法，可能当时也只是觉得好玩，只是想和她开个玩笑。不料她却因此哭得很伤心，事后虽然我向她道歉，还送了小礼物想弥补我的过错，但是钉子钉在了墙上，拔下来了还是有孔的，更何况还是钉在人心上呢？
我决定要做一个让别人感觉温暖的人。
我望向窗外，夜色深深，只有这明亮而柔软的月光洒进窗来，照亮我的内心。我亦分不清，照亮我内心的是这月光，还是这有光的书。