傅雷家书读后感800字初二 篇一：
初二（3）班 陈骞彤
在我看来，《傅雷家书》是“爱与追求”的代名词。爱，是父母之爱，追求，是追梦想之所求。
爱
“我做父亲的只想做你的影子，既要随时随地帮助你保护你，又要不让你对这个影子觉得厌烦”这是傅雷在信中的一句话。爱子之情本就是人之常情，但傅雷对傅聪，并不完全是传统式家长教育。他是傅聪远在异国他乡最温暖的港湾。在这一封封充满父爱的书信里，傅雷总扮演者不同的角色，是父子，是朋友，是师生。他是儿子成长路上的引路人，他与傅聪探讨艺术，教他为人处世的道理，关心他的生活琐碎。
父爱如山，深沉似海。傅雷会通过书信对儿子的弹奏作出客观的分析和指导，前进道路上的谆谆教诲，纸笔间的行行文字，如载着傅聪前行的翅膀，从某种意义上说，傅雷通过着一封封书信，一直守护着远在万里外傅聪的梦想。
追求
傅聪生于一个书香门第，似乎从故事的开始，他的出众优秀似乎也成为了他身上必然的结局。但有句话说：“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的天赋”
傅雷曾在信中说“人的一辈子都在高潮，而在低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才会如死水一般。”谁敢说人生不曾遇到困难呢，人生就如不停奔涌不息的浪潮，不遇到路途中的暗礁，则不会激起浪花。傅聪也是。
他的童年也充满着苦与累。他会在太阳还未升起之时练习钢琴；会为了一首曲子而废寝忘食。耳畔萦绕的，不过是父亲一句句严厉的话语，眼前所见的，不过是那架黑色的钢琴。但在那段黑暗的时光中，傅聪始终坚持着梦想，坚守着光明。
总有人说“比你优秀的人并不可怕，可怕的是比你优秀的人还比你努力。”即便音乐的道路布满荆棘，但他仍然不为此所停留片刻，因为梦想就是他最大的动力。通过傅聪十几年甚至几十年的努力，他的耳畔所萦绕的，是台下宾客满席的掌声；眼前所见的，是台上的璀璨星光，未来的前程似锦。
我们也一样。不要为生活中当下的困难所停留原地，不为一时的失利全权否定自己，因为人有着无限可能性，只要在面对困难时始终怀抱希望努力向前，谁都会拥有闪亮的光芒。不留遗憾，便足以。
在我看来，《傅雷家书》带给我们的，是爱的温暖，是梦的执着。爱给予希望，梦给予动力。爱与梦想都要棋逢对手。而爱与梦想的对手都是自己。
傅雷家书读后感800字初二 篇二：
初二（3）班 单俊慈
自古以来，家书用以寄托思乡愁绪，交代家事。“家书抵万金”“寄书长不达”等名句都道出了家书的重要性。在现代，《傅雷家书》可谓经典。这不仅是一本书，更是一部质朴而高尚的教育史诗。
翻开书，七成的家信中都提及教育。这些家信是傅聪在国外留学时，其父亲傅雷写给他的信。内容通常为日常琐事，艺术文化讨论和傅雷对傅聪的教导。
傅雷是优秀的音乐家，艺术家。他的这些成就的获得，除了与他自身有关外，与他的家庭教育，家风是密不可分的。通常来说，父母是孩子的第一任老师，好的家教足以影响一个人的一生。傅聪从小被严格要求，刻苦练琴。长大后，出国后，傅雷也一直写信教育他。傅雷不仅担任着亲人这一角色。还是傅聪的第一位良师益友，不断教育儿子人际交往，艺术文化，道德伦理，让儿子成为“德育具备，人格卓越”的艺术家。育智也同时育人，思想上，精神上，身体上，能力上全方位的教育，正是傅雷给予傅聪的。这种教育是高尚的，立德树人，坚持德育教育相结合，改变的是一个人，打造的是真正的人才。傅雷的这种教育堪称楷模。
人格与道德好比建筑的基石，钓鱼者的鱼竿，植物的根基，但现代家庭教育往往忽略这点，过分看重成绩，不能培养真正的人才。试想一下，一个人光会学习，不接触社会，没有礼与德，这个人还能做什么？所以傅氏家庭教育是培养一个人，是道德品质的，高雅不庸俗，有意义的，即高尚的。
再来看生活中，考试过后或平时生活中，家长最关心的是你的分数，但绝不会问你在学校有多少朋友，和同学相处的怎样，有没有向老师问好。不必多说，这很显然将教育看得过重，将德育放低。如今，小孩儿说脏话的现象比比皆是，家长在说一句不文明的同时。你是否想过，你也没有对孩子强调或渗透于生活中，教导他们各种道德规范，效果又如何？教育是培养人，不是训练脑子，成大业者，岂有如此无素质之人。育人，真的是极重要的话题。
“十年树木，百年树人”傅雷家书很好地诠释这点，这不只是一本书，更是现代教育模范，质朴与高尚的教育史诗。