小学优秀班主任经验分享发言稿 篇一：
很荣幸能与在座的可敬的领导们和经验丰富的班主任们分享我当班主任以来的一些感想与体会，不足之处，望多指教！
班级是一个小集体、小社会，班级工作牵涉到方方面面，大的方面有社会、学校环境的影响，小的方面有学生、家长、老师。有方方面面的人际关系，要想把班级工作做好，就要把这方方面面的关系协调好，还要建立健全的班级体制。我深刻体会到要想做一个好的班主任，管理好班级，需要做好以下几点：
一、抓常规不松懈。
常规就得天天抓，时刻抓。针对班级和学生实际情况，与学校的德育工作密切配合，以《小学生日常行为规范》、校纪校规和班级班规来约束学生的各种行为并扎实有效地加强学生的常规训练。使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队，培养出有优秀的学风、班风的班集体。
二、组建班委会。
发挥班干部的作用，充分信任学生，放手让学生管理自己。给他们锻炼的机会，使他们的聪明才智得到发挥，并增强他们的责任感，树立主人翁精神。班主任始终是班干的参谋与后盾。不仅要教给他们工作方法和技巧，更要为他们树立起自信心，鼓励他们大胆地创造性地工作。当他们工作有创新、有成绩时，要及时表扬；当他们工作有失误甚至失败时，班主任要承担责任并为他们鼓气。其他同学也参与献计献策，把小点子进行分享。这样就给他们营造了一个宽松和谐的工作环境，使他们的个性及才华充分表现，以达到锻练和培养的目的。
三、做到有责任心和爱心。
作为班主任，责任无处不在，如果没有责任意识，就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负的使命。我个人的简单理解就是对每一位学生负责，只要对学生负责了，就是对教育负责，就是对社会负责。特别是对于那些学习成绩比较差而又不守纪律的学生，上课不听讲又不能按时完成作业的学生，我们更需要有一颗高度负责的心，不能产生破罐子破摔的念头。我一般都是利用课余时间和组长们一起督查他们完成，这样长期坚持下来，给学生这样一个定式：不能在老师眼皮底下偷懒、逃避作业。
作为班主任，不但要有责任心，还要有爱心。
所有学生，无论是智商高低、无论懂事或调皮，无论是家庭条件优越的还是差的，都十分需要老师的爱，我从了解学生、了解班级动态到经常性和个别学生谈心的过程中，我一直坚信“星星再小，也会发光”，要求自己做到不歧视每一个学生，这也无疑成为我管理班级的教育理念。像李炬、王道泰和王锦凯这些家庭情况特殊的学生，正是因为我们彼此的尊重和以诚相待，更拉近了师生间的距离，成为了知心的朋友。
四、用上耐心和恒心。
班主任教育学生要有耐心和恒心。思想教育、行为习惯的养成过程常常是不断重复、不断推进的过程。我不能期望强调一遍的事，学生们就能做得很好，更不能期望用一遍的说理就能纠正他们的很多缺点和不足，还有些学生更是屡教屡犯。每当这种时刻我都会先平静自己的心情，再付出耐心和恒心来反复训练、培养学生的良好习惯，教会他们如何听课，如何学习，教会他们安静、有秩序的做事。有些学生的情况甚至还得多与家长交流，要求家长配合教育。对这样的事，我总是不厌其烦。经过长时间的努力，班里的刘书冠、赵家乐、席奥胜和王瑞锋转变了很多，进步特别快。
五、带上一颗平常心。
在班主任教育工作中，力求做到：做实事、埋头苦干，默默进取。抱有一颗平常心，尽心尽力做好我的教育教学工作。学会幽默，学会微笑，通过找快乐，我学会了赏识学生；激励着学生向我所希望的方向发展，使得我们师生双方都能在一个民主、平等、和谐的班级气氛中快乐地学习和生活。
以上是我个人的一点感想和体会，我相信在座的班主任们比我做得更好，希望我们在今后的工作中多交流，多沟通，把我们的班主任工作做得更好！谢谢大家倾听！
小学优秀班主任经验分享发言稿 篇二：
尊敬的各位领导，老师：
大家下午好！
今天要我就我班的阅读工作发言，其实在座的各位都是行家里手，让我来发言实在班门弄斧，如有不当之处，恭请指正！
以前我从来没有搞过阅读，自从大班化解小班，我被领导相中当上了127班的班主任，就再也无法推脱了。接手新班，我怕阅读给学校拖后腿，于是就努力想办法，让班级阅读工作落实到位。经过我的一段时间努力，现在，接手两年多了，我已经习惯并喜欢听同学们上台汇报了。下面，我就我班阅读工作开展的一些做法和各位老师做一个交流和分享。
我觉得首先要培养学生大胆上台，大胆讲。刚接手这个班的时候，我就用了差不多一个月的时间，专门训练学生上台讲话，写多少就讲多少，记得多少就讲多少，你讲一句、两句、都可以。学生汇报没有内容可说，我就训练他们写读后感悟，我发现同学们写我喜欢某某的原因，就是聪明啦，勇敢啦，助人为乐啦，一句话就完了。我说你们能不能写长一点啊，就加上了机智勇敢，效果也不好，于是我在网上找了很多的资料，全部打印出来，把主要内容联系读后感悟，告诉学生找关键点，例如《木偶奇遇记》我抓住故事里的皮诺曹经常爱说谎，做坏事，不爱学习，不听爸爸的话，以及爸爸为了儿子不放弃，最后变成了一个真正的好孩子。写出的读后感悟是：读完这个故事，我懂得了要做个好孩子，就不能自私，不能撒谎。在学习上我不能像皮诺曹一样贪玩，要好好学习，确是一个目标努力去实现。在生活中我要做一个懂事，听话，有爱心，有智慧的孩子。以后遇到困难不能退缩，懂得爱爸爸妈妈，尊敬老师同学，做个有责任的好孩子！我按照这个方法讲了很多不同类型书籍，并且要同学们到网上去查找资料，接下来我发现同学们的读后感悟长多了，还发现一部分同学写得好。于是我又利用奖励加分，吸引他们上台汇报，我安排他们双休日完成读书笔记，星期一能上台汇报的加三分，星期二、三上台的加一分，星期四五就没分加了，同学们为了得到这个加分，所以他们就争先恐后的上台去汇报。这样一段时间的训练，学生汇报内容就丰富多了，能够做到有话可说了。
接下来，我就对他们进行第三层次的提问的训练，我按照上面写的读后感悟上找的点进行提问。如《木偶奇遇记》中的皮诺曹爱说谎话，那么，在平时你说过谎话吗？说谎话有什么后果呢？书中的爸爸，为了儿子皮诺曹不放弃，最后成了真正的好孩子，那么你在遇到困难的时候，你放弃过吗？如果不放弃，你又是怎样坚持的呢？请举例说明，等等。之后，我要同学们按自己写的主要内容去找提第三层次的问题，可问题提出来了，回答问题的总是那么几个人，其他同学都是看客。我就想怎样才能调动大部分同学的积极性呢？于是，我把他们分成四个小组进行PK，每个小组安排一个阅读能力较好的，让他们带动其他人。同时，我又设计了奖励，提问提的好的和回答问题积极的，我都会给他们进行加分，并且评出一个优秀小组和优秀个人，而且奖品是比较丰厚的。碰到辨论题，他们又会自动分成两个小组进行辩论，他们积极上网查资料，由小组长进行具体分工，让每个同学都有辩论的机会，所以我班就形成了个个踊跃发言的现象，现在我班无论谁上台汇报都不会冷场，都会抢着回答问题，特别是我班的彭奕涵同学，他上台汇报完之后，我刚想作一个小结，结果他帮我做了一个小结，我发现他小结得很好，阅读报告册的完成也是一样，小组在规定时间内完成了的每个小组加两分，所以那些做得快的同学，就会去帮本小组的同学设计图案，颜色搭配等等，这样报告也能如质如量并且更快的完成好。我现在年纪也大了，看书也看不清，戴着老花镜看久了就眼胀，值得庆幸的是，我碰到班上有这样几个爱看书，思维灵活，反映又快的好阅读苗子，所以现在我的阅读不用怎么操心了，只是安排他们做就行了。
以上只是我的一些粗浅的认识和尝试，不过，我坚信只要我们能够高度重视并努力探索阅读能力培养的方法和途径，孩子们的阅读能力会提升到一个新的高度。
小学优秀班主任经验分享发言稿 篇三：
各位领导、老师：
大家好！
今天，能站在这里做经验交流，我感到很荣幸、很激动，同时更多的是不安，说到班主任的工作经验，在座的老师都非常丰富，和大家相比，我还处在学习阶段，谈不上什么经验。但我又想，我能站在这里，是因为大家对我的肯定和支持，给了我这样一个机会，我要珍惜，所以接下来算不上是经验交流，把自己做班主任工作的成败得失、酸甜苦辣总结为以下几点，来和大家一起交流、分享。不当之处敬请大家批评指正。
一、教育孩子知其然，知其所以然
有段时间，班里的女孩子流行抹口红、染指甲，开始的时候我还没太在意，后来发现这样的孩子越来越多，在一次班会我告诉孩子们这样做的坏处，这种现象果真没有再出现。以后再发现类似情况，一定要把他们扼杀在萌芽状态。
其实，不论是知识的掌握还是规范的学习，在让孩子知其然，知其所以然的过程中，都要注意保证我们讲解时的耐心和细致，这样才能让师生处在愉快轻松的交流环境中，这样也才能让孩子学得更好。这是我在暑假学车过程中总结出来的。学车时，重新做回了学生。而我的教练，就是一个极其没有耐心的教者，他讨厌我们寻根刨底的问题，有时选择大声呵斥、有时选择默而不语，致使我十分讨厌他。可是反过来想想，他不正是在学校里的`自己吗？他在我心目中的形象不正是我在孩子们心中的形象吗？顿时感觉惭愧不已，暗暗发誓开学后一定要做到不急、不躁，做一个有耐心的好老师。
二、做个有爱的班主任
李镇西老师说，孩子在做错事情时，一般都是直觉判断，而非有预谋的价值判断，比如一个孩子把别人的东西弄坏了，这并非已经预谋了好些天的事情。尽管家长、老师总是告诉他不要乱碰别人的东西，但在事情的发生过程中，这些话语还是起不到任何作用。听了郑老师的话，我突然明朗了很多，有时我们并不应该劈头盖脸地责备孩子，这也非他们的本意，这与孩子的人格、品质没有必然的联系，不要想得太过复杂。他们在日常生活当中总是搞一些“小动作”，或和同学在课堂上说几句话，这些都是小孩子的天性所致。他们还只是单纯的孩子，我们不能用厌恶、丑恶的表情去对待他们，要表达出对孩子们的爱。对孩子最有效的教育时机，是在这件事情发生之后，引导孩子去反思自己的行为，这样才会强化孩子心中的是非意识，提高孩子的判断力。对孩子，我们可以通过多种方式去教育，比如间接方式的讲故事、看电影等等。我们要用积极的情感和情趣去引导孩子正确的归因，给孩子正确的暗示，不能把他们的进步归因为聪明和优秀，而是他的努力，要赞美孩子的努力付出。低年级孩子的思想里充斥着各种贪玩的念头，前一分钟告诉他们的规矩，会在瞬间忘得一干二净，我想，也许我们老师就是应该扮演一个唠叨不止的妈妈，一直和他们强调什么应该做，什么不应该做，时间久了自然在他们的脑子里留下印象，所以我们不能怕重复、怕啰嗦！
有这样的一则寓言：北风和太阳比赛，看谁能把行人的大衣脱下来。北风使出了浑身的力气，刮得天地间飞沙走石，一片昏暗。但风越大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越紧，结果失败了。然后是太阳上场，他不声不响地将阳光洒向大地，天地间温暖而明亮。行人渐渐感到热了，就解开大衣的扣子。阳光越来越温暖，行人终于脱下大衣。从这则寓言里，我们可以领悟到阳光的重要作用，在教学中，对孩子的训斥就好比这北风，对孩子的爱就好比这阳光，做一个心中有阳光的班主任，与他们进行心灵上的沟通，把自己爱的阳光照射在每一个学生身上，让他们沐浴在爱的阳光之中茁壮成长，那么再顽固的学生也能被改变、被转化！
三、与家长沟通交流要不卑不亢，真挚诚恳
在班里有两个家长不管孩子的学习，尤其是上半年刚转来的一个孩子，先不说学习，仅仅是看他的字，就是潦草至极，作业本发下去没有几天，已经是惨不忍睹的样子了。学习上，基础训练做得一塌糊涂，错题一向不知道更改，强调一百八十遍都不顶用，跟家长交流沟通，家长的回应态度很好，诸问题和家长强调一遍，第二天拿过来基础训练一看，照样错题不改，不会的题空了一片，再和家长沟通交流，态度依旧很好，但是行动上却不落实，总是有应付的嫌疑，孩子的学习还是抓不上去。这个问题一直困扰着我，后来借群众路线实践活动谈心谈话的机会，顺便向孙校长请教。面对这样的状况，王校长支招说，当我打电话和孩子家长说孩子需要完成什么任务后，如果第二天孩子没有完成，那么我应该给家长打电话，让家长把孩子带回去，完成后再回学校上学。并且告诉家长，这样做是让孩子养成规则意识，时刻遵守班级、学校的规则，那么他长大了之后才会做一个遵守社会规则的人，从低年级就应该让孩子养成良好的学习习惯，只有学习习惯好了，将来才能更好地立足于社会。还要和家长讲明白，孩子的成长，离不开家庭教育和学校教育的两相结合，在小学阶段，家庭教育更是占到了70%多，所以不要认为孩子被送到学校里来就可以不管，孩子的成长进步离不开父母和老师的共同关注。听了孙校长的话，我在心里就有了底儿。之后，当这两个孩子依旧不按时完成作业时，我就按照王校长说的去和家长不卑不亢地交流，真挚诚恳地分析，后来家长果真变得比以前负责了，孩子的成绩也有所提升。
人生之旅，就像一列生命列车。孩子便是我们生命列车上的同行者。孩子上车时都是空空的行囊，但愿同行的五年，我们能给他们装满甜蜜的记忆。作为一名只有一年教龄的小学班主任，我是幼稚的、不成熟的，我需要学习和借鉴的地方还有很多很多。以上只是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见，并予以批评指正。
小学优秀班主任经验分享发言稿 篇四：
各位领导，各位老师：
大家好，今天作为龙小的班主任之一参与此次会议，我内心既忐忑又激动，在座的有许多比我经验丰富的老师，也有许多充满活力管理方法多元并举的同志，但我们都是围绕着班主任本职工作在尽心尽力，这一点我们应该都是相通的。
记得去年暑假时候，中心校召开了一次全镇范围的总结大会。那个时候，感觉与会的同事们由内而外的都显得格外轻松。当时刚放假，正值七月流火时节，同事们着正装，穿皮鞋，精气神确实不同。那么，为什么呢？
因为开心，因为身心轻松。
我想，当时，作为老师，特别是作为班主任老师，几个月以来，大家围绕着我们的学生，开展教育教学、进行道德与法制教育、安全教育、防欺凌教育、心理教育、防恐防灾教育、国家安全教育，禁毒教育等等等等，大家的工作在繁琐中、在平凡中，在日复一日的重复中为自己的学生紧绷着神经，操碎了心。现在，孩子们放假了，咱们悬着的心能稍微歇一段时间了，能不开心么？
其实，当时大家的开心也充分的说明，这个班主任呀不好当。大家做的工作，很多，很细，很繁琐，甚至是很无趣。而这也恰恰是小学教育的真实写照，而学生也的确需要这样的老师。当然了，今天在座的可能还有幼儿园的老师，幼儿时期是孩子重要的学习启蒙阶段，人们经常讲要“知行合一”，我觉得它就是从幼儿时期开始学习和培养的。所以我认为，在细节上你们需要付出的比我们更多，在此，我向你们表示敬意。
所以我认为，作为班主任，首要的第一条就是要用心。
用心干什么呢？用心去管理。班主任不同于普通的科任老师，不仅仅是开展教育教学，他还要让孩子们在这个小集体里和谐相处，学习成长，接受多种教育，从而成材成人。所以从教学实践而言，我们会发现，在基础教育阶段，一个用心做事，认真做事的老师往往比一个满腹经纶的高材生来的更实在。
第二点，就是要全面了解学生，合理施教。
我们生活中或多或少都接触到过中医。中医治病其实和我们开展班主任工作是相通的。中医治疗病人，讲究望闻问切，讲究治未病。望闻问切，就是全面观察了解学生，关心学生，针对性的进行教育引导。治未病呢，就是我们经常开展的诸如安全教育，法治教育，心理教育等，在此我就不一一列举了。
所以，只有全面的对学生进行了解，才能积极开展家校互动。哪些学生家庭情况特殊，哪些学生有巨大的学习压力，有身体或者心理的问题；而哪些是班里的武力崇拜者；哪些需要软硬兼施；而哪些是吃软不吃硬的，都得一个个制定方针和策略，针对性的进行管理。
面对那些好面子的，你该表扬时就要大肆宣扬，那些爱打小报告的，也要重视起来，在全面了解了他对班级事务的热忱之后，就可以逐步培养成地下工作者，监督班里的时事动向。不然，班里早已暗流涌动，还就你一个人蒙在鼓里，哪里来的“可靠情报”。