课本剧表演作文五年级 篇一：
学完了第二单元，我被四大名著给迷住了。恰巧郑老师布置了一个任务——选一个四大名著中的情节，写成剧本，自导自演的完成一场精彩的课本剧。
下课铃一响，全班轰动了！这边想去找同伴，那边又被另外的同学拉过去组队。我们一群女生也相聚在一起，该演什么好呢？“《三国演义》吧。”“不行，《三国演义》中几乎都是男的！”“要不《西游记》？”“如果真演《西游记》，那你来当猪八戒可以吗？”“听我的吧，演《红楼梦》。”在激烈的讨论下，我们最终选择了《红楼梦》中的《海棠社》这一章节。“那我来写剧本。”一意同学自告奋勇，成为了编剧。
这时问题来了我们都是女生谁来演贾宝玉呢？大家你看看，我我看看你，最后不约而同地脱口而出：“菲洱同学最合适，个子高高的，身材也挺结实！”那么贾宝玉这个二少爷就定下来了，其余的角色就好办了。慕溪演黛玉，芳菲演宝钗，思婷演探春……
最重要的就是排练了。我们来到了一意同学家楼下的公园。刚开始大家对于这部剧非常生疏，找不到感觉。背起稿子来犹如和尚念经一般，没有一丝感情。问题较突出的是慕溪同学演的黛玉，书中家喻户晓的她是：柔弱多病，体虚的，说出的话是有气无力的。但演出来却呈现出一个急性子，刚强，仿佛还有“哮喘”的女子。幸亏编剧及时发现并指出，才让黛玉这个人有了几分神似。
演员的成果展现终究还是表演。瞧！五四班门口站着的几位“古人”是从哪“穿越”过来的呢，原来是《海棠社》剧组已经画好精美的服装，准备上场了。
这次的演出十分顺利，道具也非常逼真，人物的对话也引起了下边同学们的赞赏。虽然美中不足的是剧情有点单调，没有起伏。下次希望有机会选择更好的剧情来演绎。
本次的课本剧活动让我更深入的去了解了薛宝钗这个人，还积累了诗句，也认识到如何让自己的表演更生动形象——把自己当做这个人，他们的语言，动作，神态都要有感情。
课本剧表演作文五年级 篇二：
课本剧不但能提升素质，还能使我们更深一层地明白在其中所蕴含的大道理。
比如我们小组这次表演的《三国演义》中的苦肉计，周瑜和黄盖为了让曹操上当，实施了苦肉计取得曹操的信任，里应外合使曹操中计。
同学们穿戴好具有代表性的服装，融入到每个角色，特别是黄盖喝了一口用酒杯装着的番茄汁，在被守卫毒打时，顺势制造出“吐血”的假象，让表演变得更加有真实性。
我身为表演者，能有幸参与这场活动，并把所见所闻所想都用文字表达出来，这是一种锻炼，更是一种提高，我会珍惜每一次机会，与大家一起分享我的快乐。
读古典名著，品百味人生。通过本次课本剧表演，我们对四大名著产生了更加浓厚的兴趣！
课本剧表演作文五年级 篇三：
在第二单元学完后，郑老师布置了演课本剧的任务。一下课，我和一群其他女生就讨论了起来，最后决定选取《红楼梦》中的海棠社片段。
经过人员和剧情的筛选，我们都了解了自己所演的人物。
在排练过程中，每个人都演得很认真，可也经常出现有人走神、嬉皮笑脸的情况，但经过编剧的严厉提醒，大家都找回了状态，认真演绎着。经过重重困难，大家都把片段演地有模有样的，我也十分满意。到了表演的时候了。每个人的动作和语言都十分谨慎，虽然老师说我们没有最精彩的部分，但我也心满意足了。
从这次的活动中，我不仅有了一些表演经验，也同样学到了很多。其中，我体会到了团结的重要性。如果没有每个人积极配合，就不会有这个精美的作品，每个人的力量都是极其重要的。一个人的力量可能微不足道，可一群人便是庞大的。
在这次活动中，我受益匪浅。
课本剧表演作文五年级 篇四：
《红楼梦》是古典小说史上的巅峰巨作，代表着一个时代的文学艺术顶峰。这本书展现了广阔的社会现实生活，生动描述了多姿多彩的世俗人情，淋漓尽致的反映了一个封建大家族的方方面面，是一部现实主义和浪漫主义高度结合的伟大杰作。
假日里，我阅读了《红楼梦》，故事跌宕起伏，我们也学了五下第2单元，老师给我们布置了一个表演课本剧的作业，我很高兴的参加了课本剧的表演。
没几天，主编唐一意就准备好了稿子，我成功的当上了“怡红公子”——贾宝玉。我在家里背了一次又一次的稿子，几乎每天都对着镜子“表演”，虽然这一次课本剧并不是学校级的大演出，但这对我来说也非常重要。
这一天，终于到了演出，我和其他演员在教室外面紧张的背着台词，每一个字都背的要清清楚楚，但看到台下的同学们，我的心砰砰直跳：一定要把台词背熟呀！
我们的表演开始了，我看似很镇定的在介绍，但心里不停想：这些是萝卜，白菜和土豆，
萝卜白菜和土豆！我尽量投入的演出，渐渐地也忘记了观众的存在，全神贯注的表演起来。
“也好，那也就散了。”最后一句话一说完，台下响起了掌声，我吐了一口气：终于演好了。
这次课本剧，让我更加的了解《红楼梦》这本书了，真是“读一本书，像交一个益友。”啊！