体验盲人的游戏作文 篇一：
盲人游戏
崔轩睿
又到了作文课时间，大家很期待李老师带我们玩什么游戏呢？李老师这次邀请纪墨然上台来配合他完成游戏。
纪墨然面带微笑，健步如飞走上讲台。李老师用红领巾蒙住他的眼睛，亲切地说道：“你现在从前门走出教室，再从后门进来，走回讲台。”说完，纪墨然便伸出双手，迈出左脚，摸索着往前走。走到讲台边，大家屏住呼吸，都替他捏了一把汗。只见他的右脚变成“导盲棍”，试探着高度和距离，小心翼翼地走下讲台。走出前门后，班里的同学们都透过窗户盯着他，生怕他出点意外。不一会，纪墨然出现在了后门，就在大家都以为他要进来的时候，他却朝304班走去。大家哈哈大笑起来，也许笑声提醒了他，他又转身走进了后门，跌跌撞撞走向讲台。走上讲台那一瞬间，台下掌声如雷。
这时，李老师拿出一本作业让纪墨然批改。纪墨然左手压住作业，右手开始寻找红笔，一会儿摸到讲台，一会儿摸到粉笔盒、一会儿摸到花盆。终于，他找到了红笔，他拿起笔，一会儿打个勾、一会儿打个叉、一会儿打个问号，不一会就改完了。他不负众望，顺利完成了任务。
随后，李老师要求大家为同桌蒙上红领巾，分别在稿纸上写出蒙上眼睛的感觉，和默写语文书上第62面日积月累的内容。说完，大家热火朝天的干了起来。
这作文课，精彩！
体验盲人的游戏作文 篇二：
嘻嘻哈哈作文课
刘子萁
叮咚叮咚……上课啦！我们坐得端端正正，像松树一样，笔直笔直的；眼睛直勾勾盯着门口，这是从来没有过的安静、端正、认真的303班。你知道吗？他们现在心里都想：今天的作文课，老李是不是又不务正业？又带来什么新鲜的游戏呢？
砰砰砰，老李穿着黑亮亮的皮鞋，精神抖擞走进了教室，“谁能从前门走到后门？并且帮老师改一本作业？”大家一听，立刻来了精神，跃跃欲试。人高马大的小纪同学一个箭步冲了上去，老李给他系好红领巾，让他转了三圈，为什么要让他转圈呢？让他转晕，还是让他迷失方向？果然有效，你看他刚出门，就来了个狗啃泥，可真牛！他扶着墙慢吞吞地走着，到了后门，他停顿了一下，他在干嘛？怎么不走啦？难道他要放弃吗？这可不像他的作风哦。原来，聪明的他在听听哪个是我们班？他先听听左边班的声音，听见了在讲数学题，再听听那右边班的哈哈大笑声，他嘴角微微一笑，胸有成竹，寻声而来，迈出了第一步，他慢悠悠地走着，我们故意逗他：“你是谁？哪个班的？”在干嘛？可他却对我们不理不睬，平心静气地向前走，只听“叮咚”“哎呦”，他猛叫一声，同学们立刻担心起来：有的同学伸长脖子像长颈鹿一样，有的同学居然站在凳子上，有的同学着急地跑到了讲台旁，“我没事”，他面不改色地说，接着他用手在空中慢慢摸，小心翼翼地碰到了讲桌，急忙两只手抓紧讲桌，一只脚慢慢抬高，碰到了讲台，稳稳地放到了讲台上，接着另外一只脚也放到了讲台上。我们吊着的心也平静下来了，深深地长吁一口气，真是不容易啊！
回到了讲台上，他又在讲桌上这摸摸那摸摸，终于拿起了红笔和一本作业，没想到他居然在题目上打勾，又引得我们哄堂大笑……
叮咚叮咚，下课了，一堂有趣的作文课就在哈哈哈声中度过。
体验盲人的游戏作文 篇三：
假如世界“不见”了
仵嘉航
前几次的作文课，老师都玩了新花样。这次会让我们干什么呢？真是望眼欲穿啊！终于到了上课时间。哈哈，这次让我们扮演盲人啊！老师先让纪墨然体验，完成两项任务。
第一项，蒙上眼从前门走到后门再走到讲台。瞧，纪墨然摸着黑板，慢慢地往下走，脚一抬差点踩空，他就连蹦带跳地下了讲台。接着，他摸着门往外走，又摸着外面的墙壁一点儿一点儿缓慢移动，像只蜗牛。终于，他走到了后门，可是他又往前走了，摸了摸304的门，又往后退，退到了后门里。可刚进来他又出去了，是不是真以为进了304教室呀！纪墨然在原地盘桓良久，最终，他下定决心进来了。他边走边摸，摸到了武桓亦的椅子、书包、手臂，又摸到了郭俊熙的桌子，就这样一路东摸摸，西摸摸，小心翼翼地走着，终于他来到了讲台上，完成了第一项任务。
第二项，帮老师批改一本作业。纪默然摸着黑板，慢慢坐在了椅子上。老李拿出直通车，放在他面前。他东摸摸，西摸摸，摸来摸去，摸到了一支长长的笔。他拿起笔往本上划对勾和叉叉，划得满页都是。同学们都想去看，纷纷围了上去，挤得水泄不通。
该我们自己玩了。我的眼睛被蒙上，眼前顿时一片漆黑，仿佛被关在了一个小黑屋里，黑咕隆咚的。老师说：“第一项任务，在稿纸上写下你的感受。第二项任务，把日积月累默写一遍。”我摸了摸本子，拿起钢笔，小心翼翼地写了起来。等取下红领巾一看，哎呀，感想写得一个字儿在这儿，一个字在那儿，横七竖八，歪三扭四。日积月累更是默得乱七八糟，惨不忍睹，有全部重叠的，有写歪的，还有写出格的。
真是一堂生动有趣的作文课呀！我也明白了盲人生活的不易，看不见的世界真是太可怕了。
体验盲人的游戏作文 篇四：
给我一时黑暗
王唯羽
今天，不知道李老师是突发奇想还是“蓄谋已久”，说让我们体验一下盲人的生活。大家一听都兴高采烈的，我却在心里嘀咕：李老师会像莎莉文老师（海伦•凯勒的盲人老师）一样有趣有耐心吗？窗外的树叶像一个个小观众，一阵风吹过，哗啦哗啦，似乎也想一探究竟。
我的手臂抑制不住暗中骚动，像门蓄势待发的冲天炮，只等那一缕小火苗点燃。老师“谁来”的话音落音，我的手像弹簧似的举过头顶。一听老师叫的名字不是我，我飞到半空的心又咔嚓一下掉了下来，真像打碎了一地的玻璃瓶。
纪墨然有幸体验“课堂版小海伦”。他的任务是从讲台出发走出教室门，穿过走廊，从后门回到讲台。瞧，老师用红领巾蒙住了他的双眼，拉着他原地转了几圈……老师啊，你让他在黑暗里走那么七扭八歪的路，就够狠了，为啥还要再转几圈呢？是培养飞行员吗？陷入黑暗的小纪嘴角带着一丝微笑，做出了环视四周的探查动作，看样子已经晕头转向，需要重新定位了。他摸摸索索了好一阵，终于走出了原点讲台，小心翼翼扶着桌子，一步一抬向前走。看他举步维艰的样子，我真的怀疑盲人是不是蜗牛的亲兄弟。
一番千辛万苦，“盲人”小纪终于走出了教室门。他双手一刻也不敢离开墙壁，侦查员似的仔细摸索。一步，两步、三步……他好像失去光明的同时，腿脚也不利索了，走路歪歪扭扭，深一脚浅一脚的。
经过“翻山越岭”般的艰难跋涉，他终于走到了教室后门。辨不清东南西北的小纪不敢“一路向北”，停下步子思量了好一会儿，才加紧几步，走到了304班的前门口。此时，小纪的耳朵像雷达一样搜集周围的声音：四周静悄悄的，应该不像“看盲人表演”的三班吃瓜观众。急中生智，他又回到了我们班门口。他扭身跨过门槛。我好兄弟的干扰信号来了，“你是哪个班的？”结果，足智多谋的小纪此刻有了瞽旷之耳，辨别出了这是田军清的声音，就脚步坚定地继续脚下的路。我同桌的西瓜头，组长的瓜子脸，都成了他的临时“拐杖”。
他的右脚踏回讲台时，班里响起了震耳欲聋的掌声。那是为黑暗中的小纪送去的点赞。掌声未落，我已经迫不及待地开启自己的体验。
当光亮彻底消失在眼前时，我好难受：磅礴的潮起潮落，漫天的风卷云舒，一天的日月星辰……瞬间都烟消云散了。我希望早点摆脱黑暗困境。再来抄写句子，我舍己为字：用手当尺子，就为了把字写得直一点，整齐一点……
“走”出黑暗，看着“一行蓝字上青天”，我忍俊不禁。日日光明，是该好好珍惜了。
体验盲人的游戏作文 篇五：
迷于“盲”
侯瑞萱
盲人嘛，有五颜六色的心情，丰富多彩的感受，可惜，他们眼前终究是一片黑暗。
体验当盲人的生活很有趣。今天，李老师就让同学们体验了一把盲人的生活。“纪墨然，上来吧。”李老师帮纪墨然系上了红领巾，哈哈，他的耳朵都被勒住了，可红了。那红领巾好像练功用的练功带呀！
任务一：从前门走出教室，再从后门进来，走上讲台。纪墨然开始摸索了。我猜，他心里一定十五个吊桶打水——七上八下吧。要是走到了隔壁班，那就糗大了。他张开双臂，缓慢挪动着，好像踩在棉花上一样，深一脚浅一脚的。同学们开始议论纷纷，有的说他会走错班级，有的哈哈大笑，还有的窃窃私语。平常用十秒钟走完的路，纪墨然走了快半节课。
第一项任务总算完成，第二项任务就更有挑战性了：帮李老师批改作业。天呀，这也太刺激了吧。如果那本作业是我的，我可就完蛋了。老师把作业翻到了空白的一页给他，纪墨然用手比划着作业本的位置，这里划个勾，那里画个叉，终于画好了，第二个任务才勉强完成了。唉，失去光明，真的这么难吗？
晚上，我也闭上眼睛体验了盲人吃饭。我拿起筷子却无从下手，手似乎不听使唤了，明明已经听到筷子碰到盘子的声音，可是张开嘴只吃到一口“仙气”。我不甘心就这样前功尽弃，再次试探着，仔细听声音，判断有没有碰到盘子；再用手指感受力量大小，好像一个静坐很久的渔翁钓到大鱼一样，我小心翼翼地把它送到嘴边……嗯，真香！整个过程似乎用了一个小时那么长！
盲人们太可怜了，我长大以后，一定要发明一种魔法药水，帮他们看到光明。
体验盲人的游戏作文 篇六：
盲人体验记
宋珂瑜
这是一节让我印象深刻的作文课，我知道了当盲人是多么不容易。
一上课，老师就告诉我们：“今天要做一个蒙眼游戏，首先让纪墨然来给大家做个示范。”讲台上，老师让纪墨然取下红领巾，蒙上眼睛，然后从前门走出去，再从后门走进来。瞧，他用手摸着墙，慢慢悠悠地从前门走到后门，李老师又让他从后门走上讲台。他两手扶着桌子，小心翼翼挪动着脚步。教室里鸦雀无声，大家都紧张地看着他，生怕他不小心碰撞到桌子。他一步步摸索着走到讲台前，碰到了一个小台阶，差点摔了一跤，还好，有惊无险。
纪墨然走上讲台，李老师拿了把椅子让他坐下，又拿出作业和红笔让他批改。同学们非常好奇，不约而同地凑上前去查看，不看不知道，一看吓一跳，他把作业都改错了。
李老师让同学们回到座位，把书翻到第62页，在空白地方写上日积月累的句子。同桌熟练的帮我蒙上眼睛，我开始凭着记忆，在书本上写了起来，最后没有一个写在正确的位置上。
盲人体验，我懂得了：要保护好自己的眼睛，更要关心身边的盲人。
体验盲人的游戏作文 篇七：
盲人体验
忽翊辰
“世界上最美的东西，看不见，摸不着，只能靠心灵去感受。”哈哈哈，又到了妙趣横生的作文课，李老师说，“今天我们再来玩一个有趣的游戏——“盲人”体验。这引起了同学们的浓厚兴趣，争先恐后地举手想参于这个游戏。
李老师选定了纪墨然同学扮演“盲人”。纪墨然大步流星跑向讲台，李老师用红领巾绑上纪墨然的眼睛，就发布了第一个任务：“让纪墨然从前门出教室，再从后门进，走上讲台”。当“盲人”应该不难吧！我有点为他担心会不会摔跤，看着春风得意的纪墨然，我想他一定是凭借着对教室环境的熟悉吧，对这项任务的完成就像张飞吃豆芽——小菜一碟。”瞧，他用双手摸着黑板向教室外走去，刚走了两步，他的脚步慢慢地放缓了下来，小心翼翼用双手向前摸索，双脚试探着从讲台上走下来，双手摸着门框了。唉，真为他捏把冷汗，万一磕碰着该多痛呀！同学们全都围在窗户旁，心惊胆战看着纪墨然，悄悄地为他加油助威。他紧扶着前门框颤颤巍巍地向后门走去。他这会一定是害怕了，万一摔个泥啃地在同学们面前多丢脸呀！还好，他有惊无险的走到了后门，幸运的是他摸到一位同学的头安全地走向讲台，总算是提心吊胆地把第一任务圆满完成。
李老师又发布了第二个任务：“纪墨然帮老师批改一本作业，他在课桌上摸索着找来一本作业，又用手触碰到一只红笔，翻开作业，一本正经地在本子上，“唰唰”地批改着。当李老师拿起作业展示给同学们看时，同学们哄堂大笑，原来是一本空白作业。
后来，李老师又让我们把同桌的眼睛相互蒙住，再写出自己的感受，和写一项作业，眼睛蒙住之后，我开始紧张、害怕、无助。
这次盲人体验，让我知道了：有一双明亮的眼睛是多么幸福啊！
体验盲人的游戏作文 篇八：
不一样的体验
黄坤煜
“一圈，两圈，三圈……”教室里人声鼎沸，大家兴高采烈地数着数。
“今天请纪默然同学来体验下盲人世界的生活，从讲台走出前门，再从后门进来回到讲台。”李老师讲完规则，纪默然转了三圈后晃晃悠悠地出发了。“这还不是张飞吃豆芽¬——小菜一碟。”“太简单了，一分钟的事。”同学们议论纷纷。
小纪扶着黑板，小心翼翼地伸出右脚向前探了探，往前迈出一大步，不好，他脚底一滑，像企鹅一样一摇一摆的，差点摔个狗啃泥，滑稽的动作惹得同学们哄堂大笑。
他慢慢走出了前门，摸到了光滑的墙壁，沿着墙三步并作两步，穿过了走廊，差点越“过”后门了。小纪同学，你这是要进304班的节奏啊！
从后门进来后，他伸出手一边走一边摸索着，一下子撞到了桌子上，接着他摸到了一颗卤蛋一样的脑袋，顺着往下摸到肩膀和一双胖乎乎的小手，王唯羽紧紧闭着嘴巴不敢笑出声，憋得满脸通红，就像秋天挂在梢头的柿子。同学们忍不住了，有的笑弯了腰，有的笑出了眼泪，还有的笑得直捶桌子，哈哈，你这可真是“盲人摸象”。然后他又摸到了另一边桌子上的文具盒，确定两边都是课桌后，他舒展了眉头，径直走上了讲台，台下响起了雷鸣般的掌声。
第二项是帮老师批改作业，他在桌子上摸索到红笔，打开作业本，有模有样地批改起来，“√×？”打起来真是得心应手，一气呵成，小纪同学，你不怕误判吗？改完他摘下红领巾，看了看自己的信手涂鸦，不好意思地笑了。
最后老师让我们同桌互相体验一下盲人的生活。我在稿纸上写下此时的感受，然后写下语文课本62页日积月累，结果真是哭笑不得，稿纸上成了二重奏，句子也都斜着向下跑，变成一行白鹭“下”青天。
看来盲人世界的生活真是不容易！。
体验盲人的游戏作文 篇九：
事非经过不知难
赵晨旭
你能闭着眼睛从教室前门出去后门进来吗？你能闭着眼睛帮老师批改一本作业吗？这不，我们开始了。
“纪墨然，到讲台上来。”一上课，李老师的点名让大家内心一颤，难道纪默然犯错误了？看着他一脸茫然站在讲台上，同学们都为他捏了一把冷汗。李老师笑容可掬道：“今天让你来做个游戏，蒙着眼睛从前门出，后门进！”咦？睁着眼睛走出教室轻而易举，但蒙上眼睛，那可真是冰面上走路-小心翼翼呀！
纪墨然被红领巾蒙住眼睛，颤颤巍巍挪动双腿，两只手不停地摸索旁边的物品，一只脚在前面左右扫荡试探着，生怕被什么东西碰倒了。前行的速度真是老太太坐牛车——慢透了。同学们七嘴八舌小声议论着，渐渐地，他摸出门，顺利走出了教室，摸着墙有惊无险来到后门，正在犹豫不决是否跨门而入，“你是谁呀！快走！”突如其来的喊声帮他确认是田军清的声音。他终于跌跌撞撞来到讲台，正要得意洋洋睁开眼睛，“先别急，蒙着眼把讲台的作业批改一下。”李老师冷不丁的话语顿时让他生无可恋。他无可奈何摸起笔在作业本上一阵龙飞凤舞，睁开眼睛一看哭笑不得。李老师笑吟吟地向我们展示他的杰作，还真是惨不忍睹！同学们哄堂大笑起来。
紧接着，李老师让我们蒙着眼写字，这可比蒙着眼走路简单多了。同学们纷纷摩拳擦掌，一副胜券在握的表情。可惜理想是美好的，现实是残酷的，当大家看着自己写的字横七竖八躺着在纸上，个个垂头丧气。
事非经过不知难，前进的道路虽然有很多坎坷，我们也勇敢去面对，克服它，才能取得成功。
体验盲人的游戏作文 篇十：
体验后，更懂珍惜
武桓亦
上周老师让我们在教室里体验了蒙上眼睛给人脸添器官的游戏，给我们上了一节别开生面的作文课。这周老师把难度升级，让我们在家体验蒙眼学习和生活，感受下如果没有眼睛，生活的状态会怎样，并记录下来。
我找来红领巾，递给妈妈，让妈妈帮我蒙上眼睛，妈妈欣然同意，三下五除二，我的眼前一片漆黑。
先体验什么呢？我在伸手不见五指的黑暗中纠结着，关键是眼前黑黢黢的，我连往哪走都不知道。
还是先干个简单点的事吧，我决定先去趟卫生间，眼前无路，心里没底，我不由得伸出手臂，试图摸住点什么，以判断自己的位置，推断出厕所位置。我哆哆嗦嗦向前走，每走一步手就会在空中画一圈，即使这样，每向前踏出一步我还是小心翼翼、慎之又慎！
好险，一不小心踢着了花盆，说时迟那时快，我赶紧用手扶上去，还好没倒，我长吁一口气，要不然这盆花就要遭受灭顶之灾了。
惊魂未定地接着往前走，终于摸到了厕所门，我喜出望外，胜利就在眼前，张牙舞爪地摸到了马桶，哈哈，有种守得云开见月明的喜悦感。额头上已经渗出汗来了！从来没想到能顺利上趟厕所也会产生这么强烈的幸福感。
上完厕所，我准备体验下写作业，于是我又经历了千难万险回到了书桌旁，经过刚才的九九八十一难，我已经适应了眼前的黑暗，顺利地摸到了凳子坐下，摸到了笔和本子，心中窃喜，对自己蒙眼写作业有了些许信心。于是在本子上挥毫泼墨，洋洋洒洒写起作文来。自我感觉良好，写了一段，为了做到心中有数，也为了监测下成果，我拿下红领巾，结果眼前惨不忍睹的状态令我大跌眼镜，写的字驴头不对马嘴，看来还是草率了，有些盲目自信呀！
两件小事，费了我九牛二虎之力，依然做的不尽人意。眼睛的作用真大！
体验盲人的游戏作文 篇十一：
盲人摸象
张文菁
周末吃过晚饭，爸爸悠闲自得地看着电视，电视里正讲着一个盲人伯伯自强不息的故事。我好奇地凑过去，疑惑不解地问爸爸：“爸爸，盲人伯伯要怎么上街呢？”爸爸摸着我的小脑袋，和蔼可亲地说：“我们俩来一堂盲人的公益课吧，来体验一下盲人的日常生活。”我欣然点头，跟爸爸说：“好！”
我俩大手牵小手来到了广场，广场的四周有一条窄窄的盲道，爸爸对我说：“这条小路叫盲道，它高出其他路面，而且凹凸不平，盲人伯伯就靠这条盲道上街出门。你把眼睛闭上，来盲道上走路试试！”我闭上眼睛，一片漆黑，爸爸牵着我的小手，把我带上盲道，开启了我的体验。我张开双臂，在面前试探着，确定没有障碍物，迈出了我的第一步，脚下摸索着盲道的方向，步履蹒跚的前进着，在漆黑的空间里，每走一步我都感觉举步维艰，一不小心就走到了盲道外。在正常人看来走直线这样简单的事情，对于闭上眼睛的我变成了不可能完成的任务。
十分钟过去了，一旁的爸爸说：“体验结束了，睁开眼睛吧。”我睁开双眼，回头一看：“哎呀，才走了这么一点路程啊！平常的时候十分钟，我都能从回家走到学校了！”
爸爸笑着说：“现在能感受到盲人伯伯的生活不易了吧！”我轻轻点点头。
体验盲人的游戏作文 篇十二：
光明，珍贵！
余梓墨
老师走进教室，就说：“今天，我们来体验盲人生活。”一“话”激起千层浪啊，同学们有的跟同桌之间交头接耳；有的坐立不安，跃跃欲试；有的激动万分，鼓起了掌……
老师先让纪墨然同学做个示范。他用红领巾蒙住纪墨然双眼，下令：“请从前门出去，从后门回到讲台。”纪墨然大吃一惊，心里像悬着一块大石头，心里也许唠叨着：老师啊！我现在是个盲人啊，如果进到了304班，就丢大人了。
他小心翼翼扶着黑板，走到讲台边时，先用脚围着边儿试探了几下，才迈出第一步。哈哈，有好戏看了，他过门槛时，脚下一绊，差点儿摔个狗啃泥。
教室外，树叶哗哗响，是在为纪墨然加油吗？鸟儿们叽叽喳喳地叫，是在看笑话吗？风呼呼地响，是在给他说“别紧张”吗？小草弯着腰，是在给他指路吗？……
纪墨然扶着墙如履薄冰地走着，很快就到了后门。他左手摸了摸304班的门，右手摸摸我们班的后门，停下了。也许在思考：“这两个门，右边的肯定是后门。”
他进来了，可还是犹豫不决，当他摸到自己同桌的脑袋时，才放了一百二十个心，走上讲台。
老师说：“请再帮我改一本作业吧。”他摸摸这儿，碰碰那儿，摸到了一只红笔，打开笔帽，就开始胡乱批改起来：一会儿打个“√”，一会儿打个“×”，一会儿打个“？”，一会儿画个“○”，把作业画得得一片狼藉。本来就是“盲人”，还故作镇定地把这个同学的作业“糟蹋”了。
接下来，老师让我们自己体验“盲人”。我用红领巾蒙上眼，在纸上写道：“世界是一片漆黑。”写完，就急急忙忙地去把语文书翻到62页，可是只知道翻书，可无法判断到几页呀。
我庆幸我是一个正常的人！
体验盲人的游戏作文 篇十三：
“盲”生活
付灝辰
作文课上，李老师神秘兮兮地说：“这节课咱不写作文儿，咱们玩个游戏。”李老师话音一落，全班像炸了锅一样。同学们议论纷纷，兴奋不已。
“what？正常人当盲人，太刺激了吧。”我默默地想得出神时，纪墨然已经幸运地被老师选中了。
纪墨然被红领巾蒙上双眼，立马变成了“盲人”。老师拉着他在原地转三圈，接着他要完成艰巨的任务：一是从前门儿出教室，从后门儿进，走上讲台；第二是帮老师批改作业。
纪墨然转完三圈，像醉汉一样东倒西歪，他伸开双臂，两只手在空中摸索着，一边摸着，一边小心翼翼地往前挪着步子。历尽千难万险，他总算走出教室了。他又像瞎子摸象般往后门走，到了窗口，他双手摸了摸，想往窗台上面爬吗？同学们看他那滑稽的样子，都忍俊不禁，哈哈笑了起来。好不容易到了后门，纪墨然却不管不顾地接着往前走，差点儿进了304班。有一位同学按捺不住，小声地提示他：“错了，走过了。”纪墨然这才“回头是岸”，完成了第一个任务。
帮老师批改作业最难。结果老师翻了一页“空白”，纪墨然不明所以，也装模作样地批改了来。他在白纸上一会儿打√，一会儿打×。纪墨然啊，你是在改作业吗？你改个“寂寞”呀！全班同学看到他的样子，又哄堂大笑起来。
看完纪墨然的精彩表演，我们也开始体验。同桌帮我蒙上眼睛之后，顿时，我感觉眼前一片黑暗，同学们和老师也消失了。此刻的我有些恐慌，有些不知所措。原来盲人的生活这么艰难呀！接着，我开始在空白处抄写日积月累的四句话，平时感觉易如反掌的事，这会儿做起来很难。“人心齐，泰山移”我把“泰”字写成了“秦”字，第二句的前半句和第三句的后半句抄成了一句，真是驴头不对马嘴呀。
体验盲人难，盲人更难！
体验盲人的游戏作文 篇十四：
盲人游戏
崔轩睿
又到了作文课时间，大家很期待李老师带我们玩什么游戏呢？果然，李老师这次邀请纪墨然上台来配合他完成游戏。
纪墨然面带微笑，健步走上讲台。李老师用红领巾蒙住他的眼睛，亲切地说：“你现在从前门走出教室，再从后门进来，走回讲台。”说完，纪墨然便伸出双手，迈出左脚，摸索着往前走。走到讲台边，大家都屏住呼吸，替他捏了一把汗。瞧，他的右脚变成“导盲棍”，试探着高度和距离，小心翼翼走下讲台。走出前门后，班里的同学们都透过窗户盯着他，生怕他出点意外。不一会儿，纪墨然出现在了后门，就在大家都以为他要进来的时候，他却朝304班走去。大家哈哈大笑起来，也许笑声提醒了他，他又转身走进了后门，跌跌撞撞走向讲台。走上讲台那一瞬间，台下掌声如雷。
这时，李老师拿出一本作业让纪墨然批改。他左手压住作业，右手开始寻找红笔，一会儿摸到讲台，一会儿摸到粉笔盒、一会儿摸到花盆。终于，他摸到了红笔，拿起笔，一会儿打个勾，一会儿打个叉，一会儿打个问号，不一会就改完了。他不负众望，顺利完成了任务。
随后，李老师要求大家帮同桌蒙上红领巾，分别在稿纸上写出蒙上眼睛的感觉，再默写语文书上第62面日积月累的内容。说完，大家热火朝天的干了起来。
这真是一节精彩异常的作文课啊！
体验盲人的游戏作文 篇十五：
“关灯”之后
纪墨然
“叮铃铃……”老师慢悠悠地走上讲台，用他那大嗓门问道：“孩子们，盲人的世界是啥样的？谁想体验一下？”我还从没想过，如果什么都看不见，该怎样生活呢？想于此，我第一个举起手来，嘴里喃喃着，“选我，选我！”
老李的幸运“馅饼”果真降临在了我头上。老师笑眯眯地看着我，“就你了，纪墨然。”我激动得就要飞起来了，像猴子一样飞快窜向讲台。
老师把蒙眼布用力蒙在我的眼睛上。瞬间，我的世界陷入了一片黑暗，心里的小鼓敲得梆梆响：难道老师要让我蒙着眼睛去操场跑步？
正想着，老师用他宽厚的大手拉着我的肩膀，扯着我转起圈来。一圈、两圈、三圈……我感觉自己动作僵硬，就像宾馆的旋转门。讲台下，同学们哈哈的笑声从四面八方涌过来。五六圈过后，我的脑袋有点儿发晕，好像刚玩了一场过山车。紧接着，第一项任务来了：我需要从教室前门出，后门进，再回到讲台。
我探出右脚，慢吞吞挪着小步，用手扒拉着身边的墙壁，小心翼翼走着。忽然，我想到讲台比教室地面还高出一截呢。这要一脚踩空……不堪设想啊。于是我下意识跳了一下，可并没有感觉高度发生了变化。我站在原地，伸出右脚在前方试探了一番，往前又跳了一下，哈哈，这下成功了。
刚出教室，我就接收到了老李的提示语：“不能扶墙哟。”我迅速把扶墙的手伸向前方，迈着小步移动。怕什么来什么，我竟真的走到了304班的门口，不知道谁在教室喊了一句：“你跑错班啦。”我半信半疑，向后退了两步，果然又摸到了一扇门。我跌跌撞撞来回尝试，终于摸住了自家的门。我正得意，一个声音传来，“嘿，你是几班的？”我听出来了，这是捣蛋鬼田军清的声音。这下我有数了。我进了教室，忽然感觉周围特别安静，难道我真的走错了吗？返回讲台的路上，我摸到了同桌和黄坤煜毛茸茸的头发，我百分百确定：目的地到了。我扶着课桌，大步跨上讲台，还没站稳，就听到台下响起雷鸣般的掌声。哈哈，我做到了！还没高兴两秒，老李又下达了第二个指令：在蒙眼睛状态下帮他批改一本作业。妈呀，这难度可就大了！
我一手摸着作业本的边角，用心感受着纸张上面的凹凸，一手扒拉着讲桌寻找笔的踪迹。这是粉笔，这是垃圾袋，这是花盆……哈哈，找到了！我拔下笔帽，帅气地划起了对勾和八叉。取下蒙眼的红领巾一看，这叉叉勾勾没一个在作业的答案上。看来呀，盲人是不能改作业啊。不止如此，还有好多事儿都不能！
黑灯瞎火的世界，难！
体验盲人的游戏作文 篇十六：
特别的“游戏”
侯钰馨
“你头再低点就钻进作业本里了！”爸爸一手叉着腰，一手指着我吼道，眼珠子都要蹦出来似的。生气我也不怕！反正他说他的，我就是“置若罔闻”。妈妈见状，笑眯眯地走过来，抚摸着我的头说道：“今天和妈妈做个游戏怎么样？——体验一天盲人。不就是体验盲人吗？对我来说就是张飞吃豆芽——小菜一碟。
说玩就玩，妈妈毫不客气地蒙住了我的双眼。被蒙上的一瞬间，我好似掉进了万丈深渊，心猛地一紧，“十五个吊桶打水——七上八下”呀！完了，刚才的牛皮吹大了。
这作业该怎么写呢？唉，作业写不成，我去喝口水吧。刚走两步，“咚”腿磕在了桌子角，我忍着疼痛向饮水机走去。这个东西圆圆的，往下有一个凸出来的东西，一定是是放水按扭，这大概就是饮水机了。我随手摸起一个杯子就往里倒水。咦？这水怎么这么苦，难道是妈妈的咖啡？这时候，我耳边传来一阵阵狂笑声，我简直快要晕了！
喝完水后又想上厕所。我摸出客厅，先往左走，再往右走，我手摸着，脚移着，手好像碰到了妈妈的化妆品，“啪”掉在了地上，空气中弥漫着好香的味道。我无暇细品，手不敢动了，脚也在瑟瑟发抖，心里十分害怕妈妈骂我。
现在我应该干些什么呢？看看书、练练字、画画？都不行，听着老爸玩手机的声音，我的口水飞流直下三千尺。
终于，到了晚饭时间，我迫不及待地夹了一块香香的东西。啊！辣死了！原来是辣椒！老妈笑得还拍起了桌子。这是亲妈吗？
终于，难熬的一天结束了。盲人，难啊！
体验盲人的游戏作文 篇十七：
盲人初体验
张家瑞
当啷——
“哎哟，我的妈呀！好疼啊！”我站在原地轻轻地揉着被门框撞得生疼的脑门，嘴里叨叨着：“都怪姐姐把眼睛蒙得太紧，害得我到处碰壁，这不我今儿在家体验盲人，这饭来张口，衣来伸手，想想都开心。
我的眼前一片漆黑，摸着餐桌，小心翼翼地向前走，这时姐姐从厨房里拿出香喷喷的饭菜，馋得我口水直流，不停地在桌子上左找找，右找找，生怕少吃一块肉。这时我的小伙伴筷子也不知跑到哪里去了！关键时刻掉链子，不听话的小手已经开始行动了！唉，抓起一大块快速放进嘴里，不料吃了一块姜，嗯味道不错，可以接受。姐姐一旁说我这贪吃样，真无语，顺手递了一双筷子。我小手慢慢向前伸去，别提有多开心了！终于到了盘边，可真不容易。
我慢慢寻找着食物，向下一夹成功了，我夹进碗里，不管是啥狼吞虎咽吃起来。菜足饭饱后，我颤颤巍巍地挪动着椅子，生怕再和他们来个亲密接触。我寸步维艰地向卫生间慢慢走去，不成想被脚下的'小樱桃'(猫）狠狠地绊了个“狗啃泥。”疼得我呲牙咧嘴，心里还在怨姐姐，害得我啥也看不见。
没办法只能摸着墙根走，我战战兢兢小心翼翼的走进卫生间，好不容易上个厕所，还要写作业，啊，想想都头疼，吃个饭，上个厕所都这么难，想写作业哪能那么容易呀！想着一上午的事心惊胆战。
唉，原来做盲人可真不容易，我可要珍惜自己的眼睛。
体验盲人的游戏作文 篇十八：
“盲人”，不容易
赵曼茹
今天，我体会到了盲人吃饭的难。
“开饭了！”妈妈一声令下，我拿出红领巾，让妈妈帮我捂住眼睛。顿时，眼前一片漆黑，原本熟悉的环境突然变得这么陌生又神秘，心一下就有点慌，周围会不会有障碍碰到我呀？我摸索着前进，双脚向前踢，双手不停地向前摸。一会儿撞到腿，一会儿又撞到了头，一会又触到我的手指头，疼得我龇牙咧嘴。平时三五步就能走到桌子跟前，此时怎么这么难呢？
妈妈看我像一只无头苍蝇到处乱撞，用手轻轻碰下我的手臂。我像抓住一根救命稻草，赶紧抓住她的手，心里终究有了依靠。妈妈引导好大方向，来了一句，“接下来还靠你自己哦。”
我小心迈着小碎步，跌跌撞撞好不容易来到了饭桌前，我左摸右摸，摸到自己的座位，坐了上去。妈妈把碗筷已经摆好，我寻找着米饭在哪儿？啊呀，烫得得我立刻把手缩了回来，手都伸到碗里了，终于摸到了碗，又在碗上面摸到了筷子。我习惯性把筷子往前一伸，筷子落到盘子里，夹了菜，放进嘴里嚼了嚼，怎么这么辣！这到底是什么呀？辣椒还是生姜，我有点丈二和尚摸不着头脑。此时，满嘴就像有一团烈火，烧得火辣辣的，直逼我的喉咙。
我赶紧找汤喝。我摸到妈妈平时给我盛汤的碗，端到嘴边准备喝，空空如也，只能继续摸汤盆，准备舀几勺盛碗里，刚打算舀碗里另一只手感觉有点湿。糟了，我把汤洒桌上了。美味的饭菜不能顺利吃到嘴里，此时，我真是痛苦万分啊！
饭后，我摘掉红领巾的一瞬间，我看到满桌的“残局”，哭笑不得，米饭和菜撒的到处是，汤也洒了一桌子。
这次体验，让我知道盲人的生活多么不容易！
体验盲人的游戏作文 篇十九：
体验之后
王冠璋
第六季《诗词大会》里，一位盲人姐姐走上舞台，她是吴幽。哇，她是怎么读万卷书，然后一路披荆斩棘走上这个大舞台的呀？刚见到她，我就对这位盲人姐姐肃然起敬。今天，我也真真切切体验了一下盲人生活的不容易。
作文课上，老李神神秘秘地说：“我们今天来当一下盲人，谁想上来试一试？有两个任务哟！”大部分同学摩拳擦掌，把手在老师眼前左摇右晃，此刻老李像个小孩儿，嫣然一笑：“纪默然，你这小表情，哼哼，上来吧。”小纪同学立刻起身，大步流星走上讲台。
“左三圈，右三圈……”怎么感觉跳《健康歌》呢，哈哈，蒙好红领巾后，老师用手在他眼前晃了晃：“看得见吗？”“看不见。”确认以后，老师抓着小纪的手喊着口令。他呢，就像个机器人一样被遥控着。
“小纪，你从前门出，走到后门位置，再走上讲台。”老师的手指向前门。小纪摸着黑板，小心翼翼地讲下讲台，抓着门框朝门外走去。我们屏住呼吸，每个人的心跳都能听得见，生怕他受伤。他一步一步地挪动着，摸到门框了，他犹豫了一下，以为找到自己教室了！此时，田同学没忍住，哈哈大笑起来。他马上调整思路，像打了鸡血似的，快步走进教室，又站回了讲台，纪默然成功完成了任务！
“好，再帮老师批改一份作业。”老师再一次发出指令。他在讲桌上找来找去，红笔找到又去找作业。就开始左一勾，右一叉，学着老师有模有样地批改起来。他肯定想不到，这幅“山水画”价值不菲呀！哎，不过可是苦了作业主人了！
我们要做的是写下感悟和抄四句日积月累。不就是蒙眼写几个字嘛，这有什么难的！可是当我蒙上眼，开始“吐槽”感悟的时候，我发现手里的笔好像不听使唤。摘下一看，一个个的字好像在纸上跳着舞蹈，都快成“蜘蛛网”了。
盲人生活真是艰难，我才体验了几分钟就痛苦不堪。吴幽姐姐生活在黑暗世界，却读了万卷书，她眼前一片漆黑，但心里仍有光，姐姐，向你看齐！
体验盲人的游戏作文 篇二十：
“盲人”出场
郭俊希
“哈哈哈，哈哈哈……”教室里一片欢声笑语。这次作文课李老师要挑选一名同学玩“盲人摸象”。任务一：从教室前门走到后门，再走上讲台。任务二：帮老李改一本作业。听完，同学们齐刷刷地把手举起来，教室里就竖起了一片小树林。有说有笑，热闹非凡。
我使出全力把手举得老高，可还是走了狗屎运，老李选中了我的同桌——纪墨然！惊心动魄的时刻到了，纪墨然小心翼翼走上讲台。下面的同学全神贯注，鸦雀无声。老李用红领巾把他的眼睛蒙了起来，又拉他来了几个转圈圈……他想从讲台上跳下去，结果踩了个空，差点绊倒。他又摸到了前门，义无反顾走了出去。一路上，他像一位垂暮的老人，东摸摸，西碰碰。走到后门，他犹豫了，估摸是怕进错了班级，要闹笑话了。突然，田军清小声说：“你是哪个班的？”不幸的是，纪墨然听到了。他毫不犹豫大步流星走进来，手枝枝叉叉的，摸摸我，又摸了摸黄坤煜，一会儿又抓住了刘奕辰。讲台似乎也和他作对，他又被绊倒了。
李老师把他请上讲台，坐在椅子上。他摸索了半天才找到红笔，学着老李的样子，拿起红笔准备批改作业。看他的样儿，肯定在想：这是谁的作业？我也有出错的时候，估计他也不会全对。于是大手一挥，一个大大的“✓”后面接着来个红色的“？”。最后一道阅读题肯定没写吧，这问号就是他的猜。当他睁开眼睛时，哭笑不得，不敢相信这个是自己批改的。
轮到我们自己动手了，当我被红领巾蒙住眼睛的时候，觉得心里忐忑不安，毫无安全感。看来，盲人真不好受呀！
体验盲人的游戏作文 篇二十一：
盲人玩游戏
高梓航
晚饭后，我和姐姐兴致勃勃地玩起了投沙包。姐姐站在走廊，轻松自在，眼睛看着篮子，右手拿着沙包，轻轻往前一扔，沙包准确无误地落入了篮中。
“你们不觉得这是张飞吃豆芽——小菜一碟吗？我再给你们增加点难度，蒙上眼睛投沙包。”妈妈说着，给姐姐戴上一副眼罩。这下想投中可没那么容易啦！姐姐从容地拿起沙包就投，不过很遗憾，擦了个边儿没进去。第二次，靠左偏了。第三次把篮子打翻了，也没投中，我忍不住哈哈大笑起来，姐姐失望地取下了眼罩，不服气地嘟着嘴：“笑什么笑？！要不你试试！”说着，她已经把眼罩给我戴上了。
“咱们换个玩法，”妈妈说着，“高梓航听我口令。”我的双眼被眼罩捂得严严实实，眼前黑漆漆一片，啥也看不见。只听见姐姐腾腾腾跑过来又跑过去，干嘛呢，这是？难不成在设置陷阱？
“高梓航，请站起来，双手不能扶墙，先向前走五步，向右转，再向前走十步，好，蹲下来，从篮子里的毛绒玩具中找出小松鼠后，原路返回，把小松鼠送给你姐姐……”我根据妈妈的指示，像盲人一样双手向前摸索着，总感觉眼前有一堵墙，既怕头撞到墙上，又怕脚底踩“雷”，我两脚像青蛙一样叉开擦着地走。“哐当——”我的脚好像踢着塑料瓶了；转弯时，一个圆圆的东西滑到了脚背上，应该是篮球；继续往前，脚边怎么硬硬的，里边还有好多小颗粒，哦，是沙包……我小心躲过了重重障碍障碍，终于来到了篮子前面。我伸手一摸，篮子里的玩具娃娃可真多，有胡子的是，圣诞老人；头上有鸡冠的，是小公鸡；脑袋圆圆的，是小熊，鼻子长长的，是小猪佩奇……我摸到最后才找到了长尾巴的小松鼠，我兴奋地拿着它返回去，放到姐姐手里。妈妈告诉我：“你刚才用了四分钟。”
哎哟，盲人的生活很不容易！我们拥有健康的身体，多么幸福啊！
体验盲人的游戏作文 篇二十二：
“盲人”之约
李语虔
天阴沉沉的，乌云像一朵朵枯萎的棉花，无精打采地低着头，感觉就要碰到教学楼的楼顶。
“当，当，当……“上课铃响了，李老师笑眯眯来到教室，他的笑就像穿透乌云的一缕阳光。他一定又带来了一个别出心裁的游戏。
今天老师给我们玩的是盲人游戏，规则是蒙上眼睛做生活中事情。
李老师先给纪默然蒙上了眼睛，让他从前门出教室，从后门进来，再走上讲台。这个任务也太容易了，要是我，10秒，准搞定。
再看纪默然，跌跌撞撞走到门外。同学们笑得前仰后合。他贴着墙缓慢地向前移动，走一步晃一晃身子，活像只企鹅宝宝，又引得一阵哄堂大笑。
走着，他还愁眉紧锁，看起来有些紧张，迈着小碎步一点一点向前挪动，跟走钢丝似的。过了很久才走到了教室后门口。真是老牛追兔子——有劲使不上呀！
忽然，讲台旁边的胡苑睿不小心发出了嬉笑声，引起了纪默然的注意。他找准了方向，加快了脚步，大步走上了讲台。同学们爆发了热烈的掌声和欢呼声。
接着，老师又给他布置了蒙眼批改作业的任务。他右手拿起红笔，左手摁着作业本，胡乱画了一通，就连空白处都让他给批改了。我猜如果那位同学拿到作业本，肯定会惊掉下巴。
盲人游戏还在继续，教室里像炸开了锅似的，写对的欣喜如狂，写错的垂头丧气，只有李老师淡定地观察着大家，脸上露出了灿烂的笑容……
体验盲人的游戏作文 篇二十三：
盲人空间
武楷凡
看，那个调皮的纪墨然一反常态，两只手像弹钢琴一样，在周围摸来摸去，双脚小心地在试探着，仿佛地上长满了荆棘，颤颤巍巍向教室前门走去。知道我们在干什么吗？我们正在盲人体验。
从前门到后门，十几米距离，换作平时，那可是秒秒的事儿，可他却像蜗牛一样走了很久。我们呢，都迫不及待地趴在窗户上看他的“精彩表演”。
他来到后门，扶着门框摸了起来。我们又一股脑冲向后门。他走进教室，我们便闪开一条“通道”。班里顿时鸦雀无声，他走得更慢了，大概是听不到同学们熟悉的声音，担心走错了教室，出糗吧。小纪啊小纪，看样子得给你配一只导盲犬或一根拐杖，来助你一臂之力喽。
他终于走上了讲台，老师递给他一本直通车，他摸到钢笔后翻开书，竟然对着空白页开始批改起来，✓压根儿就没碰到题，还跨过了书本中间的界线，超级长，惹得同学们哄堂大笑起来。
盲人的世界真是这么艰难吗？老师让我们都体验一把。眼睛刚刚被蒙上的一刹那，我的眼前一片漆黑，伸手不见五指，仿佛掉进了万丈深渊。黑板不见了，同学们和老师也不见了，只能听见教室里嘈杂的声音。我拿起笔，开始了我的“创作”，写完之后，结果却让我目瞪口呆：什么立地为人，什么脚踏实地，全都消失得无影无踪。我洋洋洒洒的字太不堪入目！有的是大西瓜，有的是黑芝麻，有的字是软面条……我想试着读读，可前言不搭后语啊。
老师又挑了几个同学的展示。哈哈，原来大家都差不多，有的玩起了叠罗汉，有的玩起了滑滑梯，有的架起了高射炮，有的玩起了过山车，真是五花八门！
从看别人到亲身体验，我觉得眼睛真是太重要了！
体验盲人的游戏作文 篇二十四：
寸步难行
王艺皓
今天老师让我们体验一下做盲人的感觉。同学们一听，有的觉得好笑，窃窃私语；有的不屑一顾地发出了“切切”声。
兴致勃勃的纪墨然被选中了。他像脱了缰的野马冲向讲台。老师取下他的红领巾，蒙住他的眼睛，“你的第一项任务是蒙眼走出前门，从后门进，走上讲台。”纪墨然像婴儿学步那样，张开双臂，小心翼翼地迈开第一步。走着摸着，又似丈二和尚摸不着头脑。没走几步就开始乱走了。“砰！”撞到了冰冷的墙上。同学们笑得前仰后合，就连他自己也忍不住笑了起来。纪墨然扶着墙壁，艰难地慢吞吞向前探索着，速度比蜗牛还慢。眼看就要走到后门，纪墨然犹豫了，他一会站在后门，一会站304班的前门，眉头紧皱，像是要夹死一只蚊子。幸好，小纪没走错门。我大气都不敢出，为他捏了把冷汗。
老师笑眯眯地说：“恭喜纪墨然完成一个任务。第二个任务是走上讲台，帮老师批改一本作业。”纪墨然有了撞墙的经验，他的左手在空中划一下，右手划一下，左手再划一下，右手又划一下，他这是在打太极？开合有序，以柔克刚。嘿！他的脚尖也不停地慢慢向前试探着，来到讲台上，老师把红笔放在桌上，让出凳子。纪墨然一屁股坐到凳子上，像是找到了靠山，胖胖的双手在桌上东抓抓西摸摸，像是在寻宝。他开始改作业了，一会在本上打勾，一会在打叉，一会打问号，忙得是不亦乐乎！这是在改谁的作业呀，我悄悄直起身板，瞪得眼珠子都要掉下来了。纪墨然改完后摘掉红领巾，傻眼了：原来是个空本。
老师说：“请把自己眼睛蒙上，写上此刻的感受；把语文书62面的四句话写下来。”啥，蒙眼写字？当我蒙上双眼，陷入一片黑暗之中时，便感到了深深无助，甚至连笔在哪，我都不那么肯定了。找到笔，翻开课本62面，写什么？看不到里面的字，这咋写呢？我心里真难过。
简单几分钟的盲人生活，让我感觉如同掉过了悬崖般痛苦。可想而知，真正的盲人多么艰辛。
体验盲人的游戏作文 篇二十五：
盲人不易请多关照
田军清
“哈哈哈，哈哈哈……”一阵阵欢声笑语漫天飞。这是怎么回事？
“叮零零，叮零零……”伴随着美妙的上课铃声，李老师大步流星地走进教室，和颜悦色地说：“同学们，今天我们来做一个游戏：体验盲人生活。”话音一落，大家都很好奇，忍不住七嘴八舌：“可别选我。”“我可不想当瞎子。”“怎么体验？”……
“第一个任务是蒙上双眼从前门走到后门。”我们安静下来之后，李老师声如洪钟地说，“谁愿意第一个吃螃蟹？”全班只有纪墨然把小手高高地举起。老师小心翼翼地帮他系上红领巾，又让他快速在原地转了四五圈。这时的小纪像一个醉汉似的东倒西歪，找不到南北。我们忍俊不禁，哄堂大笑。他的小脸在笑声中慢慢变红。他调整呼吸，两手平举像僵尸一样龟速前进。“砰”的一声，撞着墙了；“啪”的一声，踢着门了；“当”的一声碰到桌子了……
走出教室的时候，门槛故意使坏，他打个趔趄，差点跟地板亲了一个嘴儿。屋漏偏逢连阴雨，引得大家笑出了眼泪，笑掉了下巴。纪墨然听见了笑声，脸红得像虾米。他硬着头皮继续往前走。“咦，怎么还没到后门啊？”同学们七嘴八舌。我们一个个探出了小脑袋瓜一探究竟。不看不知道，一看笑倒一大片。“纪墨然！难道你要去304班做客吗？”不知道谁大声地调侃道。同学们顿时笑成了一锅粥。纪墨然此刻的脸比玫瑰花还要红上十分。经过九九八十一难，终于进了后门。然后扶着桌子跌跌撞撞地走向了讲台。
趁热打铁，老师接着说：“纪盲盲，第二个任务是，帮老师批改一本作业哦。”纪墨然又一本正经地坐在椅子上。双手在桌面上摸来摸去，他摸到了一根粉笔。噢！用粉笔改作业，真是大姑娘上轿——第一次听说。正准备看他出丑呢，谁知他把粉笔放下了，再摸一次，没想到居然歪打正着，摸到了油笔。他一手拿着红笔，一手扶着作业本，学着李老师的样子，像模像样地改起了作业。他心想：第一题这么简单，肯定没人会错。于是打个对勾，第二题也不难，也打个对勾。嘿嘿，阅读题张飞吃豆芽——小菜一碟，肯定对，也打个对勾。嗯，总不能全对吧？最后一题打个叉。老师把他批改后的作业放到了展示台上，对勾连对勾，真像草船借箭，同学们笑得人仰马翻。
盲人不易，请多关爱。
体验盲人的游戏作文 篇二十六：
让阳光住进心里
熊圣鑫
“叮铃铃，叮铃铃……”上课啦！李老师迈着轻盈的步伐，笑盈盈地走向讲台。同学们直勾勾地注视着老李的一举一动。激动人心的时刻到了——作文课。
“今天，我们来体验一下盲人生活。”话没说完，教室里炸开了锅。有的同学迫不及待地举着手往李老师里面前凑，有的同学嘴巴失控，不停地叫着“老师，我来！我来！”有的同学私底下已经按耐不住，闭上眼睛开始盲人之旅了。
“纪墨然，你上来。”话音刚落，纪墨然三步并作两步，一边解红领巾一边走向讲台。老李牢牢地给他系上红领巾，又帮他来了个三百六十度大旋转。这似乎让纪墨然辨别方向的如意算盘彻底泡了汤。他踉踉跄跄走下讲台，按老师说的路线走起了盲线。那么短的一截路，他东摸摸，西摸摸，还不时用脚试着脚下的地面。他小心翼翼走出了门，可还是摸不清东南西北，一不小心走到隔壁班去了。幸好他还算机灵，赶紧扭转方向，不然真要南辕北辙了。真可谓唐僧取经，历经千辛万苦啊！来到讲台上，老师又拿了一本作业，让纪墨然批改作业！他左摸摸右摸摸，找到了钢笔，该改作业了。可眼前一片漆黑，就在纸上胡乱划拉。等他揭开红领巾一看，自己都不好意思地笑了。哈哈，大概驴头不对马嘴吧。
老师也让我们来体验一下盲人生活：默写古诗。我摸索着书本，估计着位置写了下来。打开一看，一共有四行字，两行叠罗汉似的重合在一起，一个字也看不清。
我知道了，盲人的生活难，苦啊。
体验盲人的游戏作文 篇二十七：
步步惊心
李昱衡
周末，妈妈和我一起走路回家，离家越来越近了，妈妈忽然笑眯眯地说：“小宝，我们玩个体验游戏吧——‘小盲人’！”一听游戏二字，我兴奋得一跳老高，嚷嚷着“好呀！好呀！”
妈妈从口袋里拿出一个眼罩，看来老妈是预谋已久啊。正要给我戴上眼罩，我大声道：“稍等。”“有什么问题？”我哈哈笑着说：“noproblem，我先记下地形，一马平川，开始吧。”
妈妈给我戴上眼罩。进入盲人模式，我的世界变成了黑色。每天必走之路在脑海里渐渐变得模糊起来，我心中的小兔乱撞扑通，扑通，感觉快要跳到嗓子眼。我咽了口口水，不敢乱动。我伸出胳膊，手不断在空中摸索，小心翼翼抬起脚，脚尖一点点向前试探安全才走出第一步。步伐又小又慢，大腿也有些不听使唤微微发抖，手心直冒冷汗。妈妈在一旁说：“你是在排雷吗？”我仍一脸严肃，半天才迈出一步。“你觉得你走了多远了？”妈妈的声音传来。我自信地回答：“是不是到家楼下了？”我摘下眼罩一看，原来才离开起点没多远。
眼罩下的我，看不见绿树，看不见飞鸟，看不见整个色彩斑斓的世界。什么都是不确定，只能通过触觉和听觉去判断，太难了！
体验盲人的游戏作文 篇二十八：
有意思的作文课
岳宸希
作文课来了，大家纷纷议论：这次会玩什么游戏？准备摩拳擦掌大展身手。可是我们等啊等，李老师仍没透露出一点消息，也没让我们带东西。就在大家认为作文课恢复如常，暗暗失望时，我却觉得事情没有这么简单，李老师一定会给我们不一样的惊喜！
上课了，同学们兴致勃勃期待着。果然，李老师宣布：“开始玩游戏！”大家欢呼雀跃，平静的教室像煮沸的开水一样躁动起来。李老师示意大家安静下来，先挑纪墨然上讲台，并且用“万能游戏道具”——红领巾把他的眼睛蒙起来。李老师讲了游戏内容：“让蒙上眼睛的纪墨然完成两个任务：第一，从讲台开始，从前门出去，穿过走廊，再从后门回到讲台上。第二，帮老师批改一本作业。“今天的游戏是这样啊，真有趣！大家暗暗地在心里为纪同学加油打气。
李老师扶着纪同学的肩膀，慢慢地在原地转了十圈，纪墨然茫然又小心翼翼地迈出了第一步。他伸出双手举在身前，一直在前面摸索着，身体微躬，脚步缓缓地往前挪，完全没有了平日里那股风风火火的劲头。下面的同学早已按捺不住，异口同声地喊：“纪墨然，加油！纪墨然，加油！”李老师笑着说：“你们的声浪都把教室掀翻了，不要大喊大叫了。”大家只好拼命忍住笑声，眼神却聚集在纪墨然身上。我想他肯定在努力地调动往常的记忆和听觉器官，全然顾不上其他同学的指挥了。
纪同学步履蹒跚地走出前门，熟练地向右转，这时他右手扶着墙壁，左手仍然在前面不停试探，脚步似乎比刚才更稳更快了。就这样到了后门，此时他却停下了脚步，仿佛在思考这是不是我们班的后门，要是走到304那可丢人了。果然，304班的老师声音传了过来：“你是哪个班的？”吓得他急忙往后退了两步，循着我们的笑声顺利从后门进了教室，逗得大家哈哈大笑。很快，他就在热心同学七嘴八舌的引领下完成了第一个任务。
第二个任务开始了，他在讲桌上找来找去，甚至把手伸到了马荣霖的课桌上，好不容易摸到了一只红笔，李老师递给他一本作业，他就大手一挥改了起来，对、对、错、对、错……他改起作业还真是有模有样呢，可是哪个倒霉鬼的作业被打了那么多“×”。
作文课都很有意思，我明白李老师的良苦用心，他除了让我们体验失去光明的生活外，更是在训练我们在日常生活中要仔细观察，真实记录人物的动作、神态，把生活中的美好瞬间记录下来。
体验盲人的游戏作文 篇二十九：
不一样的体验
张珺捷
今天，老师又给我们出了一个难题：让我们亲自来体验一下盲人的生活。大家听后都感到很好奇，教室里顿时议论纷纷，大家七嘴八舌，热火朝天，都发挥想象力，猜想怎么才能体验。
纪墨然第一个上台了。老师用红领巾给他蒙上双眼，然后说：“你看见了什么？”他强装镇静，摇了摇头，回答：“什么都看不见！”还沮丧地垂下了头。气氛顿时紧张起来。
接下来，老师让他原地转了几圈儿，又让他从前门出后门儿进。纪墨然更紧张了，小心翼翼地抻手扶着黑板和桌子，一点一点向前挪动脚步，生怕一不小心摔倒了。
感觉过了好长时间，他终于摸索着从前门出去了，然后扶着墙慢慢地往前走。到了后门，他愣着了，迟疑了一会儿，上下左右摸了摸门框，又转身走了。
他一扭身就走到304班了。全班同学都妒忍不住哈哈大笑。听到笑声，他疑惑地回头怔了一下，又慢慢摸回到了教室后门口。
这时，调皮的同学大声问他：“你是哪班的呀？”他一下子听出是我们班的人的声音，就松了一口气，慢慢地摸着门框进来了。
他凭着记忆一路摸索着桌子和同学们的脑袋走到了讲台，可他有点高兴得早了，上讲台时一不小心摔了个狗吃屎，大家惊呼之后又是一场哄堂大笑！
纪墨然历经艰难，终于站到了讲台上。可老师并没有给他拿下红领巾，而是进入下一关，让他蒙着眼睛批改作业。听完，大家都不由得“哦”了一声，这难度也太大了吧。
纪墨然俯下身子，伸开双手在讲桌上摸索了一会儿，先摸到了红笔，然后才找到了作业本。他一会儿画个对勾，一会儿画个大错叉，一会儿画个问号，改完后老师让他拿掉红领巾回了座位。
接下来，老师让我们每人拿出一张纸，也蒙上眼睛，然后用笔在书写书本上写出自己的感受和感想，并把语文书第62面的句子抄下来。我蒙上眼，立马陷入了黑暗空洞的空间，虽然能够听到声音，可是还是禁不住有点紧张。我用手比划着距离写下了感受和感想，然后我一面一面的数着数到了62面，又摸索着把四句话写了下来，我便迫不及待地拿开红领巾。
我一看，妈呀，这是我写的字吗？一个个像生气的螃蟹张牙舞爪，字也是一个大一个小，排列得歪歪斜斜地，简直就是一群怪兽在群魔乱舞，太难看了！
想象着盲人每时每刻每件事都要这样，我沉默了……
体验盲人的游戏作文 篇三十：
当一回盲人
胡苑睿
今天下午作文课上，老师让我们体验一把“盲人”。
老师让纪墨然做个示范。他从容不迫地走上讲台，老师用红领巾把他的眼睛蒙上，让他从前门出教室，从后门进，再走上讲台帮老师批改一本作业。
改作业开始。他小心翼翼地打开作业本，用红笔有模有样地勾画起来。他看不见答案，只能凭感觉胡乱判断对错。同学们在下面七嘴八舌地议论纷纷，都在期待他的“大作”呢。
看着他一本正经地改作业，我想：他又看不见，怎么判断对错呢？难道他是二郎神，有隐形的天眼可以看到？这是不可能的，他只能凭自己的感觉吧。要不我也试试吧！
我让同桌把我的眼睛蒙上，把语文课本“日积月累”四句话抄写在空白处。蒙上眼睛后，我根本分辨不出到底那里是空白处，只能凭感觉去写。
过了一会儿，我自认为写完了，把红领巾摘下来一看，傻眼了：自认为写的挺整齐，可实际上是“鬼画符”。写的字一个个歪七扭八，都不在一条线上，左右结构的字都“分家”了，都是缺胳膊少腿的“残疾人”。我垂头丧气地盯着那些字，仿佛看到他们愁眉苦脸地责备我：怎么写的，我们本来挺完整的，现在都变成“残疾人”了，太可怜了。
体验盲人的游戏作文 篇三十一：
“醉翁之意不在酒”
王艺诺
最近的作文课真是别出心裁，扮演盲人上厕所、吃一顿饭、完成作业、去超市购物……算了，随它怎么花里胡哨，我就来演盲人吃饭吧。
“吃饭喽！”随着妈妈的吆喝声，我手忙脚乱给自己眼睛戴上眼罩，呀！伸手不见五指，眼前一片漆黑。我拿着晾衣杆充当拐杖，一边敲着地板，一边小心翼翼地走着。
来到餐桌旁，我把晾衣杆放在餐桌旁边，摸索着找到了凳子，好不容易才坐了下来。但是饭菜在哪儿放着，又有什么菜，我怎么知道呢？
我用手慢慢摸索着餐桌，嗯，摸到了碗筷。哎呦，这样下去可不是个办法呀！想了想，我就用我的鼻子当“导航”吧。
这儿有青豆的味道，那边好像有鱼腥味。哎呀，我的鼻子又闻到了烤鸭的味道……
我不假思索地把筷子伸向了青豆。可筷子在堆里翻天覆地，就是夹不住豆子。我狠狠地握住筷子，紧紧地一夹，“扑哧！”一颗带着汁液的豆子不偏不倚溅到我的脸上，火辣辣的哟。
我忍着脸上的疼，尝试着去夹别的菜。我夹了一大块鱼肉，但怎么硬邦邦的？妈妈的厨艺难道下滑了，鱼都烧成板砖了？我暗自嘀咕。放在嘴里一咬，原来是一块姜，哪儿是鱼肉啊！
我当然不死心，又通过“导航”完美地夹到了一块烤鸭，这下准没错了吧。谁知道一吃，是个鸭头，恶心！我还以为是我最爱吃的鸭腿呢。
这一顿饭吃下来，费尽九牛二虎之力，还什么也没吃到。“不演了，不演了！”我边说边取下眼罩，终于重获光明。一桌子饭菜被我弄得惨不忍睹……
一次“扮演”，我深刻体会到眼睛的重要性。这只是生活中吃饭这一件事，如果加上写作业，购物……那真是要了我的小命，怪不得老李要别出心裁，醉翁之意不在酒啊！
体验盲人的游戏作文 篇三十二：
保护眼睛，珍惜光明
李秦川
“秦川！头抬高点，不然眼睛会近视的。”唉！又是唠叨的妈妈在念经。哼！我偏不听，你让我往东，我偏要往西。星期五李老师布置了一个任务，让我们回家做个小游戏，把自己的眼睛蒙上，尝试一下盲人的日常生活，我心想哪有撒，不就闭着眼睛做事，能有什么难度。
我兴致勃勃地跑回家，让妈妈把我的眼睛蒙上。啊！突然我的眼前一片黑暗，光靠两只抓摸着墙去上厕所，刚想蹲下，结果摔了个狗吃屎。妈妈听见扑通一声，跟超人一样把我扶了出来。经历了刚刚的一段小插曲，我这次学聪明了，手上拿着一根衣棍当拐杖，东敲敲，西敲敲！结果谨慎过头，一不小心劲使大了把妈妈刚买的鸡蛋敲了个粉身碎骨！这下闯大祸了，我赶紧摘掉眼罩，躲进门后面，可是精明的老妈怎可放过这唠叨的机会，开始又数落我起来。
经历了这两次小风波，我终于明白妈妈平时的良苦用心，她也是为我的健康而担心。这个小游戏让我慢慢体会到海伦。凯勒姐姐的艰辛和不容易，而我平时总是躺着看书，歪着头写作业，从来不注意保护自己这双珍贵的眼睛，以后我一定要好好爱护它！
体验盲人的游戏作文 篇三十三：
特殊的体验
王冠奇
老李满面春风地走进教室，对我们说：“今天我们来玩儿的游戏叫演盲人，谁先上台。”我们都争先恐后地高高举起手。“纪墨然，你先来”。老师给纪墨然用红领巾蒙上双眼，让他从后门走上讲台纪墨然靠着墙摸索着，小心翼翼走着，生怕被绊倒似的。他迈着小碎步走向后门，经过窗户附近，接着往后门走去。我们也跑到后门想看看他到底是怎么进来。看完，老师大吼一声：“回座位去！”我们吓得屁滚尿流，以迅雷不及掩耳之势回到了座位上。
他上讲台时，被台阶绊了一下，差点摔个狗啃泥。老师问：“看不见路是什么感觉？”纪墨然慢条斯理地说：“感觉眼睛里黑咕隆咚，眼球像被人摁进去了一样。”老师又说：“纪墨然，你坐下帮老师批改作业。”纪墨然摸索着凳子，小心翼翼坐在凳子上。他竟然还差点把粉笔当成了红笔，不过后来及时发现了，拿起红笔一本正经地批改起来。他在作业本上有的打勾，有的打叉，还有的画了个大问号。我猜想：“他一定觉得这本作业不会全对。”老师把纪墨然的红领巾解开后，他嘴巴张得都可以塞进一个大鸡蛋了。我想他一定是批改错了地方。
接着，老师让同桌帮我们蒙上双眼。老师说：“大家拿出稿纸写下你此刻的感觉和感受。然后再翻开62面，把‘日积月累’写在旁边空白处。”我一一照做了。
原来，盲人的生活这么艰难。没有双眼，不能看见五彩缤纷的世界。而我，拥有一双明亮的眼睛，我一定要好好保护它。
体验盲人的游戏作文 篇三十四：
蒙眼之后
黎昱杰
自从老李给我们上了游戏体验课，我们每周都翘首以盼，老李又要带来什么新游戏？像小雏鸟焦急地等待妈妈。
果然不出所料，老李要带来了“盲人体验课”。第一个体验者是纪默然，老师帮他把眼睛蒙上，要求他从前门走出教室，从后门走上讲台。他一只脚缓慢伸向前方，就像脚上有雷达，在探测信息。他的手扶着黑板，晃悠悠走下讲台，走到门前，还被门框绊了一跤，一路东倒西晃，走到后门，因为看不见，差点儿就走进304班门口，看来不用眼睛，判断力也下降了。教室里七嘴八舌，纪默然听见了田军清的笑声，才确定了后门的位置，真是一只聪明的“纪猴子”。
我把眼睛蒙起来，世界一片黑暗，分不清楚方向，像掉进了一个伸手不见五指的洞里，只能靠耳朵听信息，用手去触摸。
老李让大家拿出稿纸，我两只手在书包里翻江倒海，稿纸像泥鳅一样，怎么也抓不到，还要在稿纸上写字，真是难上加难啊！竖写在左边，横就跑到上面，真是乱七八糟，龙飞凤舞。
眼睛是心灵的窗户，是我看世界的窗口，一定要爱护眼睛呀！
体验盲人的游戏作文 篇三十五：
盲人体验
高梓龙
今天阳光明媚，小鸟在枝头唱着欢乐的歌。哈，终于上作文课了，老师对我们说：“今天我们就来体验‘盲人生活’”盲人生活？听起来是有点儿意思。可是怎么玩儿呢？老师给我们讲了讲：“第一步，要用红领巾把眼睛蒙住；第二步，听从老师安排的任务：就是要从教室前门出去，从后门进来，再走回讲台。”
纪墨然第一个被老师点名，他蹦蹦跳跳，开开心心的走上了讲台，嬉皮笑脸的看着同学们。老师把他的眼睛蒙上，让他走出去，他一路摸来摸去，走出了教室他刚慢悠悠的出去，就听到老师的话语：“自己走，别摸墙。”好吧！纪墨然在走廊中间走着。经历一番波折后，他像乌龟似的，慢吞吞的来到教室后门。咦，他怎么不进来呢？他是怕走到304班吗？还是怕被门绊倒，摔个“狗啃泥”？好一会儿，他才晃晃悠悠走进教室后门，顺着走廊摸着课桌，来到讲台前。“砰”一声纪墨然重重的摔在了讲台上，同学们哈哈大笑。他不好意思的从地上爬起来，慢慢走上讲台。“啪啪啪”班里响起了同学们雷鸣般的掌声，他站在讲台上，开心的笑了。
回到家后，我打算在家体验“”盲人上厕所”。妈妈把我眼睛蒙上后，我一步三摸来到了卫生间门口，顺着墙壁找到了洗衣机，我又往前走两步，这个地方就应该是马桶了。上完厕所，我摸着来到妈妈身旁。红领巾一解开，我就“噔噔噔”跑到马桶边一看，看到边儿上的尿迹，大喊：“妈妈，快来收拾呀！”
体验盲人的游戏作文 篇三十六：
走进盲人世界
岳佳婷
我不知道珍惜自己的眼睛，早早就与“近视”交了朋友。这天，妈妈让我体验一次盲人，时间一个小时，目标：到餐桌前找一个苹果吃。
妈妈毫不心疼地用红领巾蒙上了我的眼睛。被蒙上眼睛的一刹那，我感觉好像被困在阴暗的牢笼似得。心中像十五个吊桶打水——七上八下的。
我一步步慢慢走向餐桌，像一只小蜗牛一样。走近了，我伸出手左摸摸，右摸摸，确定了已经走到餐桌前，便开始摸我的水果盘。我听到了妈妈在一旁悄悄说：“真是盲人摸象——不识大体。”哼，别以为我不知道你在骂我！黑暗中。一双大手拿走了我刚刚摸到的一个东西，那一定是水果盘，应该是妈妈把水果盘拿走了！呜——妈妈好坏呀！
我听见了啃咬苹果的声音，一定是妈妈和爸爸在吃苹果。呀，吃苹果也不等我。正抱怨着呢，突然，一个清清凉凉的东西塞进了我的嘴巴。原来是苹果呀！真是功夫不负有心人。“体验时间到。”妈妈说。
这次的盲人体验，让我感觉到盲人的生活非常艰难。