以英雄为话题的作文 篇一：
4月1日愚人节突变的风向跟我们开了玩笑，四川凉山发生森林大火，30名扑火人员牺牲，其中有80后，90后甚至00后，无情的山火带走了我们的英雄，我们最可爱的人。
山火爆发时他们奔赴火场，临行前，他们约定这次任务成功后，就一起喝酒吃饭，但他们都“食言”了，这个约定再也无法实现。
其中一位19岁的少年消逝在这场大火中，他只是一个精力旺盛的孩子，年龄最大的老刘有几岁大的女儿，每次提到女儿，他那被熏黑的脸上总会扯出一抹温暖的微笑。一名队员在生前的一条朋友圈上写着：“来，赌命！”未曾想，这一次他们却赌输了，他们喜欢一起打游戏一起玩闹，训练时总是会互相较劲……这样一群可爱的人奉献了自己的生命，他们是我们的英雄！
“世界上最远的距离，是鱼与飞鸟的距离，一个在天，一个却在深潜海底”。而世界上最近的距离是平凡与伟大，他们都是平凡的人，有着平凡的家庭，平凡的经历，他们又都是伟大的人，有着伟大的工作，他们是伟大的森林守护者，不管是否需要，他们一直都在守护着森林，守护着人们，实现着他们的职责，履行着他们的义务。
尽管山火汹涌，地形崎岖，甚至几个火点在悬崖峭壁上。但他们凭借着冷静沉着与不畏艰难的精神与山火搏斗，这场人与自然的战斗他们坚持到了最后，他们是我们的英雄！
以英雄为话题的作文 篇二：
你，在滚滚红尘中寻觅你的天地，名士的琼林，而我，在滚滚红尘中寻觅你的踪迹，追寻英雄的脚步。
——题记
你的脚步，深深地刻在了中国的历史上，亦深深地烙在了我的心里。
还依稀记得杭州，那片天堂。那年，你初到杭州，那是一个芦苇丛生，破落至极的杭州，你看到了那曾经辉煌一时的城市，如今没有了人们的保护与修缮，已经变得岌岌可危。于是，你下令修缮钱塘，疏通西湖，打出水井，以便应对洪水，于是，在碧波荡漾的西湖上，没有了杂草丛生的情境，取而代之的是一道道劳动的身影，你站在泥塘中，弯下你那高贵的腰，努力地工作着烂泥塘里，载着的是西湖的水，更是中华的文明，而你，像是一个辛勤的劳动者，播种着中华的文明，更像是一个英雄，谱写着中华的史诗。
西天，一轮红日渐沉，西湖岸边，微风轻抚大地，你那伟岸的身影，立在大堤上，像英雄，却又飘逸洒脱，你没有多说什么，只是望着那碧波荡漾的西湖。也没有刻意的留下一些诗句，只是浅浅的一句“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，把那最美的景象留给了后人，而自己，在掩映水草的西湖间，用山川、湖水描绘着磅礴的文明画卷。
千年以后，行至西湖，远远望去，只是一条冗长的苏堤，在荷风柳浪间，显得格外飘渺，格外清新，在这里，我遇见了一个英雄，他留下了一片辉煌，留下了一段岁月，自己，却在夕阳中浅笑，他是那样潇洒，那样飘逸，像山间的一股清泉，又似广阔无尽的大海。
岁月，飞快逝去，滚滚长江，东逝了多少英雄，但是，英雄注定不凡，而你，也注定在历史中留下浓墨重彩的一笔。那时，你正风华年少，可是，因为你的才华横溢，却引来了小人们的不满，于是，一场惊天大案，在你身上，悄然发生，几乎是一夜之间，你便从得意变成了失意，你那曾经最美的诗句，描绘的是大好河山，却变成了肮脏而不堪的字眼，面对来势汹汹的反对派，你没有多说，不愿家人受到牵连，便将一切罪责担到己身。反对派更加嚣张，面对这样伟大的诗人，他们甚至不惜用上了鞭杖，鞭笞的是你的皮肉，是你的尊严，更是中华文明的那一身铮铮傲骨！一个才华横溢的诗人，竟沦落至此，还是子虚乌有的罪名，这是文化的哀鸣，这是文化的伤痛。
也许，就像你弟弟所说的一样：“东坡何罪？独以名太高！”这是多么悲怆的感慨。英雄，在时代中无法显现，而是被定罪，这是何等可笑的故事。为了表现对于舆论的支持，宋神宗毅然同意，放逐你。在这里，我遇见了悲伤的你，我遇上了一个穷途的英雄，那是你对于时代不公的不甘心，以及对于天下的愤怒，可是，你又能如何？
可悲，可惜！
但是，你是英雄，你依旧开朗，寄情于山水，在最失意的前往黄州的路上，只见你感叹“何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者尔”。
你，到了黄州，正所谓“天降斯人而于斯人之任也”，你的人生，就此转变。你的黄州，是历史的黄州，更是英雄的黄州。你到了文赤壁，血红的赤壁高耸着立在滔滔而不尽的江上，发出一阵阵震耳欲聋的声响，那里曾经发生过一场惊天地泣鬼神的决战，可是如今呢，万事皆成空，那样的历史，雄伟而悲怆的战争，就这样湮灭在了风雨中，不能再现当年的辉煌。纵然无敌一生，英明一世，建下了不朽的王朝，占据了中原的江山，平定了辽阔的北域，一统天下，但是，人只有一生，会衰败，也会死去，王朝也会衰落，也会灭亡，而天地间长存的，是默默的江山。你想到这里，眼里有些模糊了，不由的一阵悲哀，“大江东去浪淘尽，千古风流人物”便是最好的写照。在这里，我遇上了一个英雄，他壮志未稠，却无路可走，只好咏古叹今，这是一个时代的悲哀，更是一个英雄的悲哀。
遇见英雄，遇见你苏东坡。你，在壮志中离去，你的愁，你的功绩，你的志向，都如同一首歌，深深地刻在我心中，留在了宏伟的历史中。
世间寂静无声，连天地都在为那个英雄，那个你而沉默，只有一片血红的戈壁，在滚滚长江边，纵然江水不停的翻涌，不停的怒号，戈壁俨然不动。一阵风呼啸而过，狠狠的擦在戈壁上，不停的轰鸣着，传来了一阵阵遥远的绝响。
以英雄为话题的作文 篇三：
每个人都会在人生路上经历磨炼，正如朗朗的晴空的磨练是突来的暴雨，宽广的胸怀的磨炼是躲躲闪闪的指责，而我经历的是被磕磕绊绊的磨炼所拦住的坚定的选择。
古人常说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这是古时人们成功所经受的磨炼，现在人们所经历的与这也大抵相同。成功的磨炼是一样而又不同的。一样的是都必须经受种种挫折，不同的是这个人能走多远。
又是一个难以入睡的夜晚。我一遍又一遍的告诉自己不要再去想那件事，明天还要上课，再不睡，上课注意力会不集中的。可我一闭上眼睛，那日的争吵便浮现在眼前，口水星子在四处乱飞，两个人不顾形象地争锋相对，吵得面红耳赤，却谁也不肯退后一步。不知什么时候，两人没了言语，只有冷冷地眼神在空气中交汇，仿佛有冰晶在两人相对的目光中产生，明明是高温的夏季，却让人感觉那么冷
在不知不觉中浑浑噩噩地睡了过去。“我们和好吧！不要再吵架了，我还是很想和你玩的。”我“谄媚”地说着。“好呀！其实我也早就想和好了。”你缓缓地说出我心中的想要的答案。“真的吗？太好了。”我惊喜着说。我感觉那时我眼中的光芒肯定足以和夜空中最亮的星媲美。我不禁笑出声来。一睁眼，原来是场梦呀！要是真的该多好。
持续的冷战让我焦躁不安，没有人同我讲话。我耐不住“寂寞”，去找她！我想让美梦成真，当我说出那番话时，她只是冷冷地扫了我一眼，什么也没说。看着她的表情和眼神我便知晓了答案，什么都不必说了，这剩下几十天的路我自己走，不和攥着你的手。
人们常说“英雄是孤独的。”我也这样认为。
朗朗的晴空拦不住突如其来的暴雨，突如其来的暴雨也拦不住你奔跑的脚步；宽广的胸怀不会被躲躲闪闪的指责拦住，拦住你的是你的不自信；坚定的选择不会被磕磕绊绊的磨炼所拦住拦住你的是你的软弱。
这是我一个人的“路”，这是我坚定的`选择，不随波逐流，这是我的磨炼孤独。
以英雄为话题的作文 篇四：
失败可以说是每个人必须经历的。一些人通过失败，最终获得了成功，也有一些人，他们在失败之后仍然失败。我们叫成功者为英雄，那么，失败者就不佩当了吗？不，不完全是。
提起楚汉之争，大家都会欣赏刘邦，欣赏他的用人之道。而项羽，残忍、粗野。一个是失败者，一个是成功者。但这并不是最重要的。刘邦最后做了君王，而项羽则是一名英雄。尽管他失败了，可是，在争夺王位时，项羽敢于拼搏，立志要把“项羽”两字刻在帝王册上，在生命关头也不愿意过乌江，最后拔剑自刎。这就是他的成功。“生当作人杰，死亦为鬼雄。”项羽就是一个无愧于“鬼雄”之称的英雄。
当然也不是所有的失败者都叫英雄，商纣是历史上有名的暴君，他不理政事，昏庸无度。作为一个君主，他是一个失败者，但他决不是英雄。因为他的行为受到当代甚至后代的憎恶与唾弃。所以说，商纣是一个失败的君王。与“英雄”的称号毫无瓜葛。
如果说，一个人在实现自己的目标时，敢于拼搏，不屈不挠，为自己的梦想不懈努力，即使失败，但他和成功者所付出的努力是一样的，都可以被称为“英雄”，所以在这里失败=英雄。如若不然，一个失败者甚至连一点努力都没付出，一点汗水都没付出，那么他和作为成功者的英雄，可以说是相差甚远。
以英雄为话题的作文 篇五：
峰峦如聚，波涛如怒，古今大地英雄路，望古今，意涩苦，多少英雄都作了古。
中华五千年的历史中，曾经记有大大小小多少英雄的丰功伟绩，他们的事迹流传千古永垂史册。
汨罗江上，浊浪排空，山峦潜行，以为衣着华丽的儒者，盯着风，灌着酒，他为楚王的昏庸而无奈，他为奸臣的排挤而愤怒，他为自己的无能而愧疚。他的心都碎了，狂风扯着他的衣裳，想留住这位忠义之士。可是他失败了，他纵身跳入波涛汹涌的江中，一去不复返。
这是一种美，一种凄凉的美，您安息吧，端午我会想您致敬！
同样是江边，同样也是一位仁义之士，腰佩利刃，背向大风，吟着“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”的千古名句，在茫茫的大雾中消失。
这是一种美，一种悲壮的美，您安息吧，易水旁会有我为您插一束白菊。
浓浓的火药味弥漫在空中，前面是敌人的火力点，看着战友们一个接一个的倒下了。他决定了，不过就是一死，他慢慢靠近火力点，炮弹在他的身旁炸开了火，土壤飞溅着，他纵深一跃，有身体堵住了敌人的火力口，时间却定格在那一刻。
这是一种美，何等英勇的美！
尝，英雄泪；听，英雄吟；颂，英雄赋，感；英雄情。
英雄们，华夏正在强大，社会正在进步，你们安息的走吧。
以英雄为话题的作文 篇六：
感谢你，在我最需要的时候挺身而出，是你，最最危险的时候保护我。回忆当初，你总说：“放心，我会保护好妹妹。”而父母总是笑得合不拢嘴，我只是看着你，点了点头。从小你就让我，保护我，那一幕幕，至今我也没有忘记。
小时候，你总会把糖果让给我，自己却没有吃，我不吃番茄，你就哄着我吃，经常是你吃一口，我吃一口，还记得你第一次打架，是为了帮我，而被批评，你不想别人欺负我，所以事事都操心，虽然是男生，却非常细心，我伤心了，你也能一眼看出，让我开心起来。也许想象中哥哥应该是特别严肃的，不会关心妹妹，但你的细心让所有人都惊叹。你很优秀，不只是在于成绩，作为哥哥也是如此，你的操心，你的细心，你只愿我不受伤害，你以傲慢的态度对待别人，只因他们对我恶言相向，每次我生病，吃药后你总会给我几颗糖吃。“我知道妹妹怕苦呀。”你只是指着我的鼻子乐呵呵的说着。你就像一座高山，我坚实的保护盾，不管再大困难，都有你保护我。或许你也有很多的缺点，或许你做的事很渺小，或许你并没有很大的事业，但在我心里，你就是我的英雄。
感谢你在我的生命里出现，为了保护我而努力。哥哥，你是我的英雄。
以英雄为话题的作文 篇七：
我印象最深的一件事，是我逃架也成了“英雄”。
记得那天下课了，我走到教室门口。同学沈旻斐拦住了我，要我和他玩捉人的游戏。我说：“这是危险的游戏，我不玩。”他就威胁我说：“不玩，我就打你。”
我觉得他太无理了，就对他说：“打人是不对的。”可他怎么也不听，还是握着拳头瞪大眼睛，气势汹汹地向我打来。我赶紧逃跑。可他哪肯放过我，还是紧追不舍。眼看就要被追上了，我干脆站住了，对他说：“老师说过不能打架，你再打架我就告诉老师去。”可他那里听得进去，还以为我怕他，就一边骂着“胆小鬼”一边朝我打来。我用手一挡，扭头就跑。
可他竟又叫了几个同学一起围上来。这时，我理直气壮地对他说：“我不是胆小鬼，别以为我胆小才不打的。打人是不对的，打伤了怎么办？你们把老师的教育都忘了吗？”有两个听了我的劝告，就走了。可是，沈旻斐拉着其他几个同学，还是追打过来。我一看劝阻不行，就撒腿向老师办公室跑去。
他们看见老师出来了，就灰溜溜地跑回了教室，午会课上，老师狠狠地批评了他们，并表扬我既遵守纪律，又用实际行动教育了大家。老师赞许地说：“你不是胆小鬼，是遵守纪律的‘英雄’。
同学们向我投来了敬佩的目光。我像英雄似得挺挺胸，心里甜滋滋的。
以英雄为话题的作文 篇八：
古往今来，千秋万代。无论是莘莘学子，还是垂暮老人，都对阅读情有独钟。从儿女情长的红楼一梦到到奇幻浪漫的西游传说，都让文人墨客爱不释手。但最得我心的，还是乱世三国的英雄豪情。
在乱世中，白脸佞臣无数，正因如此，红面关公之义才尤为可贵。桃园三结义，令千古多少才子将相神往，也许从那时起关羽的赤胆忠心便在胸膛燃烧。身处曹营心在汉，多少帝王羡慕刘备得此忠良之将，纵使曹操许他高官厚禄，许他荣华富贵，关羽的心仍一片赤诚。
有一种真英雄，即使面对王权富贵也仍赤胆忠心。从古至今，天下能有几人能如此忠心耿耿？义绝关羽心中之情，值得天下黎民学习，值得世间百姓尊敬。
在乱世中，有一位“未出茅庐已知天下三分”的卧龙先生，他便是智绝诸葛亮。诸葛亮虽手无缚鸡之力，却能使风云变幻，空城计，不畏王权，镇定自若；草船借箭，将计就计，料事如神。诸葛亮的美名不仅来自他的才智，更源于他的精神。挥泪斩马谡，公私分明，忠贞不渝；先主托孤，鞠躬尽瘁，死而后已，不往赤诚。
有一种真英雄，纵使韶华不再也仍赤胆忠心。千百年来，这等聪慧才子本就寥寥，何况智绝诸葛亮不仅是军事政治上的智者，更是为人处世的智绝，不与俗人同流合污，守住最初赤子之心。
在乱世中，政治家曹操被称为“治世之能臣，乱世之奸雄”，他弱冠之年便从政当官，年少轻狂，有宏图大志，即使“老骥伏枥”，也仍“志在千里”。易中天老师曾评价道：“曹操是个可爱的奸雄”。曹操想将关羽收入麾下，许他高官厚禄荣华富贵，关羽不从，曹操没有强迫，只是惋惜感叹关羽的忠心耿耿，可见奸雄也心怀柔情。
有一种真英雄，虽然从政多谋却也满腹柔情。三国鼎立，群雄纷争，曹操足智多谋，能言善辩。世人说他“奸”，但我认为奸诈狡猾归于一位政治家而言是一种优点。
翻开书的扉页，阅读是在金戈铁马的三国中品读英雄豪情；合上书的尾页，阅读是在如梦似幻的回忆中邂逅三国英杰。在书籍的海洋中，我相信三国英豪会被浪花淘洗得更清明
以英雄为话题的作文 篇九：
每一年，我们中总有一些人被另一些人评为优秀人物，或“感到中国人物”，或“优秀市民”等等，这些活着的人得到了应得的荣誉，但是，奉献了自己生命的那些英灵呢？
我很痛心一件事：那些为社会做了贡献的人生前没有多少人关注，直到死后才得到他人虚假悼念和迟来的赞许。
我们生活中有很多优秀的人，他们热爱劳动，乐于助人，公而忘私，尽自己的力量奉献社会，如人民的好干部焦裕禄，优秀革命战士雷锋，刚柔巾帼任长霞，义演无私奉献的从飞等等，他们生前做了很多好事，可是有多少人懂他们，有多少人赞许他们。直到一天，伟大的身体倒下了，倒在疲惫和血泊里，永远的离我们而去，这时才有一两个人站出来，高喊“向英雄人物学习”，大张旗鼓把追悼会弄得无人不知。试问，这样做的现实意义有多少？
在我看来根本没有多少现实意义，人死了再去高呼如何如何，无异于倒掉牛奶再去怜惜。有的人想用死者效应来教育某些人，我们应该肯定他们的出发点是好的，但是他们是否想过，活着的英雄效应更大。
我们可以从我们身边的小事情看出这个社会病弊。在学校，在班级里有个别思想较为向前的同学，他们的认识和觉悟与大多数的人不大相同，他们会比他人乐于帮助身边的人，积极参加劳动，懂得为班级荣誉着想，他们按理说该是班级的标兵，同学们的榜样，可是在我们的现实生活中却不是那样，他们的乐于贡献被当成矫柔造作，他们得不到应有的尊重，赞扬便是水月镜花，如此下去，懒惰“同化”了勤劳，愚昧“暂胜”了文明，人们便不再热爱劳动，人人都从恶了。不知道过了多久，当有一两个标兵因为什么原因而被别人所知道，这时他们他们光芒才会别人发现，可是那太晚了。
我们要悼念已逝的英灵，但是我们更要向活着的英模学习，“莫到无花空折枝”，别让赞歌只响在灵堂里。古人曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”我们要像我们身边优秀的人学习，哪怕只是某一方面；看到他人的不足我们也要冷静思考，是否自己也有那样缺点，同时我们还要帮助我们同学和朋友改过，让大家一起进步。