以手为话题的作文 篇一：
爸爸的手是粗糙有力的；奶奶的手是温暖坚硬的；姐姐的手是柔软细腻的；弟弟的手是稚嫩可爱的。我最喜欢妈妈的手。
妈妈的手是白白的，上面长着好几颗黑痣，好像是一床白毛毡上点缀了几颗黑玛瑙。手背上有一处划伤，指关节处的褶皱像一个椭圆形，深深的。指甲有点长，呈半圆形。因为总是干活，手心总是汗津津的，热乎乎的，让人感到温暖。手心红里透白，握成拳头时，好似一个含苞欲放的花骨朵。手纹清晰地呈现在手心表面，纹路很多，一条条的，当五指合并在一起，向里缩的时候，纹路就变成了一条深深的“缝”。妈妈这双白皙的手，总是给我一种安详、宁和的感觉。
妈妈的手是一双充满关切的手。妈妈手上有一道划伤。我七岁的那一年，有一天，我在家里吃饭。妈妈在一旁看着我。这时奶奶打来电话了。我放下碗筷，急急忙忙跑去接电话，可就在这时发生了一件令人意想不到的事情：我跑得太过匆忙，还没到房间，摔了大跟头。妈妈一见，忙跑过来，一下子抱起来。可她却被我的衣服上树枝叶挂饰划出了一道口子，从里面流出殷红的血，可妈妈却用这双手来抚慰我。这件事到今天还令我难忘。
妈妈的手，是善解人意的手，总是在我需要的时候，送来我所需要的东西。妈妈的手，是一双温暖的温柔的手，总是在我跌倒的时候，轻轻地把我扶起来，妈妈的手，是一双勤劳的手，总是为全家辛勤地劳动着，洗衣服，洗碗，做饭，拖地…
妈妈的手，呵护着我，我喜欢妈妈的这双手，我也想拥有像妈妈这样的一双手，来关心和保护亲爱的妈妈！
以手为话题的作文 篇二：
每个人的手都不相同，而爸爸的手就是一双与众不同的手。
爸爸的手，皮肤并不好看，显出黑黄色，微微突出的青筋，已经被黑色覆盖，不那么明显了。手指又长又粗，手指甲厚，圆，长，那手心的纹路深极了。而手上的茧子又厚又大，给这双手做了个装饰。在冬天，爸爸的手一直是我们家的“小暖炉”。
爸爸的手，是一双伤痕累累，又有着一种坚持不懈的力量的手。爸爸是一个干粗活的人，会受很多的伤，一不小心就会被一些尖尖的材料割破手。虽然，爸爸的手总是伤痕累累，到处贴满了胶布，让人格外心疼，但他仍然坚持地不顾一切早出晚归地工作。
爸爸的手，是一双温暖的手。一次，我被妈妈说了几句，就哭了，爸爸看见了，轻轻地走到我身旁，搂着我的肩膀。顿时我感到爸爸的手是如此温暖，他亲切地对我说：“没事的，不哭了。”这句话使我心里暖乎乎的，便不再哭了。
爸爸的手，是一个撑起我们家庭的柱梁，除了挣钱养家，每当妈妈忙不过来时，妈妈生病时，煮饭。洗衣。照顾我和弟弟……又成为了爸爸的工作了。这忙碌的手，撑起了整个家。
爸爸的手，是一双灵巧的手。当我们需要小玩物时，这双手就拿起锤子和木板，叮叮咚咚地做起来。不一会儿，一个小玩意儿就在爸爸的大手中“闪亮登场”了…………
爸爸就这样用这双灵巧。勤劳的手，创建起了我们幸福的家。
以手为话题的作文 篇三：
赞美妈妈的手的文章实在是数不胜数，我妈妈的手与天下母亲的手有太多的相同和不同，妈妈的手曾经烫伤过，我从来都不提及妈妈的手，怕她伤心，自卑。但是今天我一定要赞美一下妈妈的手。
昨天，我和妈妈在一张床上睡觉当妈妈的手放在我的皮肤上时，我心头涌上一股暖流，我知道那一个小小的动做使我感受到了母爱的温暖和感动。那晚我的眼中，梦中出现了很多我和妈妈在起的画面。使我总想大哭一场，表示我内心的激动和感动。
生病的时候，是妈妈那双充满爱的手给我喂药，为我忙前忙后。是妈妈那双粗糙的手给我喂药给我做一日三餐，给我料理生活。下雨的时候是妈妈那双受伤的手给我撑伞，为我遮风挡雨。遇到困难时，是妈妈那双手帮我解决困难，帮我辅导功课。小时候是妈妈那双手拍着我，让我沉沉入睡。
妈妈的手是一双粗糙的手；是一双注满爱的手；是一双神奇的手；是一双为我遮风挡雨的手；是一双充满母爱的手。她的右手看起来像一个老太太的手，上面布满皱纹，但上面的皱纹好像是全世界人的笑脸似的都在赞美她。妈妈的手是一双伟大的手。
以手为话题的作文 篇四：
这双手很光滑，很柔软，手心上有些很小的茧子，纹路很细，透过白皙的皮肤可以看见几根青色的血管。妈妈的手很温柔，每当我哭闹的时候，妈妈总会用她的手抚摸着我的头，我就乖乖的不哭了。有时，我身上很痒，妈妈看见了，来到我身旁，用一双有力的手帮我挠痒。
妈妈的手很勤劳。一天，妈妈的工作里没有晚班，下班回来的很早。可是下班的妈妈也没有休息，又是洗衣服，又是打扫卫生，还要做饭，忙完这又忙那，一分钟也没有休息过。
妈妈的手很坚强。有一次妈妈正在切菜，不小心把手划破了，流了很多血，我发现了，立刻跑到了楼上，拿了一个创可贴下来。我先用凉水把妈妈的手指洗干净，在帮妈妈洗手的时候，我发现妈妈的手以前是那么的光滑，那么柔软，那么好看，可是现在变得那么粗糙，手心里长了很多老茧呢。看到这里，我心里特别难过，我觉得妈妈变老了，妈妈实在是太辛苦了。我用毛巾把妈妈的手擦干以后，又小心翼翼的帮妈妈贴上创可贴。
我刚包好，妈妈立即把手缩了回去，继续去干没有干完的活，一会儿时间把家收拾的干净了。
虽然妈妈的手变得粗糙了，留下了岁月的痕迹，长了很多老茧，但我仍然爱妈妈的手，更爱对我温柔体贴的妈妈。
以手为话题的作文 篇五：
我见过许多各种各样的手，有爸爸粗大的手，有姐姐灵巧的手，有弟弟幼稚的手。然而，最让我难忘的则是她的手。
她的手呈现出淡淡的米黄色，手背上几根明显的青筋微微突起一直连着指尖。掌心纹路深深的，密密麻麻的。纹路的边缘呈浅浅的红色，兴许是因为冬天洗衣洗菜时在冷水里泡多了吧。手指肥圆，摸上去硬邦邦的，也许是因为经常做家务，手指就长出了些许茧子。手指关节附近还有几处红红的伤疤。我有几次询问她手上伤疤的出处，她只是微笑着说：“手比较敏感，碰到一些刺激性的洗衣粉罢了”。我听了心里既有些震撼，，又有些心疼。她的大拇指指甲上还有些凹凸不平，问她怎么会这样，她只是轻描淡写地回答：“没什么”。我的内心，不禁引起了一阵小小的波斓。
她的手是勤劳的。那双手一年四季，都在不停地为我们辛苦操劳着。每次放学回家总能看见她的那双手在不停地忙碌着，手紧紧握着扫帚扫地；或是晾晒着那湿嗒嗒的衣服；或抓着抹布擦桌子；或者挥动着锅铲炒菜。总之，这双手就从来没闲过。
她的手还是充满魅力的。当你心情低落时，她的手会一把将你搂怀里，你的心情立马变得愉悦了；当你愤恨不已的时候，她的手便轻拍着我的肩，我的心情便渐渐平静下来；当你满面红光兴奋地告诉她的一件好事时，她会眨巴着大眼睛认真倾听，时不时还发出惊喜的叫声：“是吗。”然后兴奋地鼓起手掌来。这时，你会感到十分自豪；当你烦躁至极的时候，她的手又会不失时机地送上一盘削好皮的苹果给你。咬着甜甜脆脆的苹果，咔嚓咔嚓的声音让你顿时觉得神清气爽。
这是我妈妈的手，既勤劳，又充满魅力的手，而我们，就是在这双手的呵护下茁壮成长的。
以手为话题的作文 篇六：
老师是传授我们知识的人。老师的大手握着我的小手，让我写会了“a、o、e、i、u、v”，写会了“点、横、竖、撇、捺”；是老师用手第一次给我上了系红领巾；是老师的双手辛勤地批改我们的作业，一个个对号都代表着我们在一点点进步，一个个差号也代表着我们在改进后的再提高；黑板上老师工整、清秀的粉笔字是我模仿的最好字帖。老师的手是托起我们不断向上的梯子。
黄岩爷爷是我的外公，他是个多面手。黄岩爷爷做印刷工作十多年，从设计、排版、印刷到装订全流程的机器操作样样在行，工厂里不管那个岗位缺人他都能顶得上，老板一直舍不得他走呢；黄岩爷爷，还能炒得一手好菜，听说他年轻的时候，开过饭店，自己就是饭店的大厨，我特别喜欢吃黄岩爷爷做的饭菜呢；黄岩爷爷在田地里同样是好手，家中种的蔬菜自己吃不了还常常送人。黄岩爷爷五十多岁了，去年才学驾驶，现在车子开得很好，我坐黄岩爷爷的车不颠簸也不晕车。黄岩爷爷的那双手厉害吧！
我班同学的手也都很了不起：王欣悦在钢琴上能用双手弹出一曲曲美妙的曲子；查智顺能写出一手出众的好字；黄宇泽手执黑白子就能让围棋晋级升段；甘浩宇的巧手能折出活灵活现的纸兔子；还有很多很多……
学校食堂有一个炊事员的右手是个颤抖的手。一次，那位比我妈妈大得多的炊事员随意盛一勺“豆腐烧肉”，我欣喜一看有六小块肉。但炊事员提勺时颤抖的手就抖掉了两块肉，我忍着没说还暗暗地同情她，可是再提起一点时又抖掉了三块肉，而豆腐一块块都“稳坐钓鱼台”，我气愤地伸手握住勺柄。那个炊事员吼道：“放手，你这个泼孩子！”
我喜欢老师教书育人的手，喜欢黄岩爷爷那创造财富的手，喜欢同学们那些多才多艺的手；也希望那个炊事员快点医治好那颤抖的手。
以手为话题的作文 篇七：
每个人的手都是不一样的，有细的，有胖的，有大的，有小的，但妈妈的手是纤细的。
妈妈的手，布满了血丝，瘦得五根手指的骨头都能看见，白皙皙的手背与五根手指的纹路形成鲜明对比。
一天，阳光很强烈，天上只有几朵白云陪衬，也显得格外好看。我下楼吃饭，看见妈妈还在厨房做饭，就扭头向客厅走去，忽然，我瞧见妈妈的那双手，手腕上的筋一会儿紧绷，一会儿松懈，好像一个小孩子在活蹦乱跳。吃饭时，我目不转睛地盯着妈妈的手心，手纹清晰，好像是用美工刀刻出来的一样，手指头上的指甲长长的，手指头由粗到细，呈锥子状。
妈妈的手很容易出汗，而且出的汗还是冷汗。
那次，我们去玩，拿了很多东西。地毯很轻，就由妈妈拿，妈妈搬轻点的东西，手上就会出汗，汗流在地毯上，地毯就会往下滑，这时，手上的筋就会暴出来，五根手指也会因用力而弯曲，导致出汗越来越多，东西掉下去的时候，妈妈手上的冷汗就神不知，鬼不觉的消失了，你说这是不是很奇怪？
妈妈的手，是无人能及，洁白无瑕的一块玉！
以手为话题的作文 篇八：
文明是一双手，推开封锁的窗；文明是一扇窗，窗外是蔚蓝的天空；文明是天空，孕育着无数纯洁的的心灵；文明是一双带我们飞向蓝天的翅膀。
文明是在生活中自然而然形成的。有人认为做一个文明的人非常难。而我却认为做一个文明的人非常简单，只要你做一件事之前仔细想一想，多为他人着想，文明就会在你身边。
春天来临，文明之花笑脸相迎。秋天收获，文明之果挂满枝头。如果人人都具有良好的行为，那么必能让城市穿上一件干净整洁的衣裳。做为人民播种者的我们应该与着时代的节拍，用火一样的热情，花儿一样的姿态，草一样顽强，去追寻我们金色的理想。
文明礼仪是传统文明的美德，也是时代发展的需要，文明礼仪是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在，表现是衡量一个人教育程度的标志，养成文明礼仪不仅是人体道德品质与个性形成的基础教育，也是一个人体最重要的营养品，所以做一个文明的人是非常重要的。
我们应该做一个文明的人，要从小做起，为社会和谐出一份力。让我们一起与文明握手吧！
以手为话题的作文 篇九：
是夜，凉如水。一眼望去依稀可以看到几颗闪烁的星星，它们眨着明亮的眼睛围在月亮旁边。这时候，天空就是一块黑色的幕布，遮住了炽热的太阳，留给人们一片清凉。月光如牛乳般倾泻在大地上，树上的知了不知疲惫地叫着，桌上的闹钟马不停蹄地转着，河边的柳条依着微风摆动着。这一切，都衬托了黑夜的漫长。
我趴在着桌上欣赏着这美丽的夜色。两旁是堆成小山般的作业，想到这儿，总是很烦闷。耳边突然响起了脚步声，是母亲走了进来。“什么事啊？”我继续看向窗外。她端着一杯热牛奶，“喝点牛奶吧。”话毕，母亲把冒着热气的牛奶放在了桌上。
窗外的知了依旧在叫，我忘了那杯热牛奶，不禁有些出神。
我突然想起了一件事。小时候由于好奇心的驱使去玩了爷爷的剃须刀，结果可想而知，我的手不小心被刀片刮到流出了血。为了不被父母责备，我只好忍着疼痛，拿出纸巾包住伤口，可是母亲还是看到了我所掩藏的事实，她先拿来药，再从柜子里拿出一包棉签。母亲的手不算粗糙，也不算细腻。她的手指灵活地打开瓶盖，又利索地取出一只棉签。她捏着棉签往药瓶里沾了点药水，随后在我的伤口上及周围涂抹。
“嘶……”这痛感让我倒吸一口凉气。母亲头也不抬的说：“呀？知道疼了？谁叫你多手多脚动你爷爷的剃须刀？”我羞愧地沉默着……
忽的，又忆起那年母亲包饺子。饺子不大也不小，很精致。只见母亲先把完好的面皮放在手心，再用勺子往装有肉馅的碗里挖一小勺，然后放在面皮中央。紧接着把面皮的边缘对折，用左手和右手的大拇指与食指向中间一捏，一个像元宝似的的饺子就包好了。
窗外的'风一下大起来。风儿刮回了我的思绪。我喝着牛奶，心中百感交集。
清风系不住流云，流云带走了岁月。母亲的爱无时无刻都把我包围，我也在爱里成长着。时间是片温柔的羽毛，把过往灰尘轻轻掸去，那些过不去的，则等时间将它们成为过去。
以手为话题的作文 篇十：
妈妈有一双“馒头手”，手背上像盖了一层“肉毯子”。十根手指又粗又壮，一伸直，手背上还会整齐地排列着八个“酒窝”，完全是一双大型“婴儿手”。妈妈最怕到医院输液，这双手成为考验护士们技术的“奥数题”。由于常常被她的手难住的人不计其数。她们总是抓耳挠腮，拍拍捏捏，还不停地嘟哝：“你这手太难找血管了！”费了九牛二虎之力依然不敢下手，最后只好请来护士长，在妈妈的手上找血管犹如大海捞针！护士长凭着丰富的经验，摸着一根血管的影子扎下去，终于一针见血。
妈妈的手十分朴素，从不打扮。听爸爸说她年轻时也爱涂漂亮的指甲油，至从有了我，她再也不涂了，由于指甲油会影响我的健康，所以到现在那双手依然素面朝天，指甲常常修剪得干干净净。
妈妈的手伤痕累累。她小时候为了练习切菜，切下一两块皮是常事，所以现在妈妈练得一手好刀法。我几个月时的一个晚上，妈妈半夜给我对牛奶。为了安抚哭闹的我，滚烫的开水烫掉了手背上的一层皮。
妈妈的手是“芭蕉扇”。由于她的掌心纹路是断掌，打起人十分疼。只要我犯错时，身上总能留下“芭蕉扇”五彩的作品。
我爱妈妈的手，由于那双手默默地陪伴着我成长。
以手为话题的作文 篇十一：
老师，您的手本是一双芊芊玉手，但您为了我们，日夜操劳着。
老师，是您在三年级的时候，手把手的教我们怎样拖地，怎样扫地，这是一双教我们做人的手。
老师，是您在我们犯错误的时候及时纠正我们，用您那双大手抚摸着我们的头，给予我们无限的温暖，这是一双触摸心灵的手。
老师，是您为了给我们改作业不分昼夜的工作，把手都磨出了茧子，您给我们批的一字一句都是您对我们的爱，这是一双慈爱的手。
老师，您不知为了我们付出了多少，多少次因为我们的调皮，导致了成绩的下滑，您每次对我们大发雷霆都是对我们的恨铁不成钢，都是对我们深沉的爱，都是对我们的负责。
老师就像一支蜡烛，点燃了自己照亮了别人；老师就像一位园丁，辛勤的为我们修剪着我们的歪枝；老师就像一位慈母，在我们最需要的时候给予我们慈母般的关怀，老师对我们说：您为我们付出了太多太多，在三年的时光里，您的喜怒哀乐都深深地刻在了我们的脑海中。我在此由衷地对您说：老师，谢谢你。
以手为话题的作文 篇十二：
班主任章老师的手令人难以忘怀：布满老茧，虽很粗糙，但却很灵巧。
老师怎么会有一双布满老茧的手？直到后来，我才知道老师有一段心酸的往事：老师以前品学兼优，一直当班长，由于个子小，被大家称为“小班长”。1978年参加高考时，老师没有“一卷订终身”，却因为体检的原因没有步入大学殿堂。老师不悲观，一边回家务农，一边挤时间看书。担任教师后每天坚持锻炼身体，体操技能样样精通，长年累月练就了一双布满老茧、粗糙的手。
老师有双灵巧的手，是我们班的“能工巧匠”。桌椅坏了，他修好了；门关不上，他修好了；插销坏了，他修好了。
班会上，老师让我们大开眼界，他在黑板用楷书、隶书、行书几种不同的字体写出板书，特别好看。他还很会画图，只需一眨眼工夫，“刷刷”几笔，一幅栩栩如生的画就出来了，令人赞叹不已。
这双手非常神奇。有几个顽皮的学生经常不完成作业，不背书。一次，老师用他那神奇的手“教训”了他们，并语重心长地对他们说学习的好处和重要性。渐渐地，他们作业写了，书也背了。
这就是我们班主任章老师的一双手，这双手诠释着什么叫做节俭、毅力和坚强！