三年级作文 篇一：
在新形势下，我们也不妨来个同步作文，三年级作文同步。不过，这里说的同步作文，已经不是指仅仅停留在与课文教学同步的那种“同步”，而是与生活同步，与时代的发展同步，与自己的情感同步。与此同时，在时间上，在空间上，在内容上，在体裁上，在字数上，在篇数上高度自由，即一切的一切都是由学生自由发挥。
教学实践证明，只一味地强调质量，总认为，一个学期，学生只要能老老实实地按教师的旨意写上那么7、8次或者10来次作文，就可以保证质量，提高水平，但是，事实上，往往是事与愿违。原因何在?原因恐怕就是我们忽视了一个根本的问题，这就是“多写笔下生花”和“熟能生巧”。这就是说，作文水平的提高，是要建立在一定数量的基础之上。万事万物都是只有当达到一定量的时候，才会发生质的变化。这是最明白不过的一个道理。学生写作文也不例外。当然，这里所说的“多写”，不是不讲究科学地盲目地强迫学生多写，而是在老师的正确指导下，学生积极主动地心甘情愿地发自内心地写。
1、与课文同步。就是阅读完一篇课文以后，有什么收获，有什么感受，有什么看法，及时动笔写写。可以从课内挖掘，也可以扩展到课文外，即现实生活中与课文里的人或事相似的人或事。或者仿写，或者缩写，或者扩写，或者另辟蹊径，形式不拘一格。
2、与生活同步。学校生活，家庭生活，社会生活。生活是丰富多彩的，酸甜苦辣，喜怒哀乐，安安稳稳，坎坎坷坷。只要善于观察，善于思考，善于挖掘，就会有写不完的人，写不尽的事。
3、与时代的发展同步。就是紧跟时代的步伐，奏响时代的强音，唱响时代的主旋律。诸如发生在身边的小事，“一粒沙子看世界，半杯水里说人情。作为老师，既要经常提醒学生关注身边的小事，热点话题，国际国内大事，又是经常把自己知道的有关信息及时传递给学生，同时，还要鼓励学生就这些时事写写看法，谈谈感受，一则不至于“读死书”、“死读书”、“书读死”，二则可以增长见识，提高对事物的认识能力和判断能力。常动笔写写，常动脑想想，也可以使学生养成看电视、听广播、看报纸、上网看新闻的良好习惯。
4、与自己的情感同步。人的情感不是一层不变，而是随着时光的流失、环境的变化而变化。昨天还在是“愁云惨淡”，到今天就有可能变成了“晴空万里”。今天过得悠哉乐哉，说不定明天就眼泪汪汪。今天还在此地，明天就可能到了彼地。人的情感，可以说是说变就变。一句话，一件物品，现实中的，书上的，都有可能会让人触景生情。把自己的情感以日记的形式或者随笔的形式真实地表达出来，又何尝不是一篇篇感人的作文?
以上列举的几种同步作文类型，并没有什么明显的界限，几种类型彼此间互相渗透，互相包容，只不过是每一种类型都有其侧重点而已。几种同步作文都有一个共同点，这个共同点就是不受框框套套清规戒律的限制，自由构思，自由想象，自由挥洒。具体体现为：
一是时间上的自由，就是不统一要求学生什么时间写，从早到晚，只要是属于学生自己支配的时间，想什么时候写就什么时候写。也不统一要求学生什么时间交，学生想什么时候交就什么时候交。二是空间上的自由。就是无论在什么地方，置身于何地，在学校，在家里，出门旅游观光，走亲访友，想写就写。三是内容上的自由。就是老师不限制内容，学生想写什么就写什么。花草树木，飞禽走兽，荒坡野岭，绿水青山，蓝天白云，还有各行各业形形色色的人，大大小小的事。校内的，校外的，农村的，城市的，现实的，虚构的。只要是实实在在的，也是想写就写。四是体裁上的自由。就是不限体裁，记叙文，说明文，议论文，想怎么写就怎么写，只要能写出自己想写的人，写出自己想写的事，写出自己的心里话，就是好作文。五是字数上的自由。就是在字数上不受限制，有话就多写，无话就少写，甚至该多写时多写，不该多写时也多写也行，或者该少写时少写，不该少写时也少写也可以。少则几句话，多则洋洋洒洒几千字。六是篇数上和自由。就是交一次作文，可以是一篇，可以是几篇甚至10几篇。
自由式作文教学，已经彻底摆脱了传统意义上的作文教学格局。对学生来说，作文时，想写什么就写什么，想怎样写就怎么写，想什么时候写就什么时候写，想什么时候交就什么时候交，想写多少字就写多少字，想写几篇就写几篇。作文不再是一种负担，不再是一种苦差事，因为不是老师逼学生写、逼学生交，而是学生自己要写，学生自己要交。即便自由式作文也同样是一种苦差事，也是学生自己心甘情愿。
这里，我们无须去谈论学生如此作文其质量如何，但在数量上，在形式上，在内容上是得到了保证。写总比不写好，多写总比少写好，常写总比偶尔写好，心甘情愿地写总比带强迫性地写好。这应该是勿庸置疑的。习惯成自然，一旦养成了习惯，形成了自然，就不愁学生的作文水平提不高。
三年级作文 篇二：
在一个夏天的傍晚里，我和爸爸在花园里的小池边散步。这时，我听到了呱——呱——的叫声，我往水池里一看，看见荷叶上蹲着几只大青蛙，水里游着许多小蝌蚪，真惹人爱！我想要是能捉几只回家养那该多好啊！于是我高兴地对爸爸说：“爸爸，我想捉几只小蝌蚪回家养，好吗？”爸爸看了看水池里的那些惹人喜爱的小蝌蚪后就答应了。接着我和爸爸就开始分工合作了，我负责把小蝌蚪赶到一边以便爸爸捕捉，而爸爸就负责捉蝌蚪。刚开始我赶蝌蚪的时候，我使劲地拍手，却把蝌蚪赶到了水池的中央，结果连累爸爸一只蝌蚪都没捉到。突然我看见水池旁边有一根树枝，这时我脑筋一转就想出了一个好办法。我拿起树枝往水池的中间一拨，小蝌蚪们都中计了，它们立刻游到了岸边。这时爸爸马上用手一捞，就把几只小蝌蚪逮住了，我连忙拿来一个杯子，把几只小蝌蚪小心翼翼地放进杯子里。小蝌蚪惊奇地在水里游来游去，正忙着参观它们的“新家”呢！
我看着杯子里的一只只可爱的小蝌蚪，真想快点把它们养成一只只活泼能干的小青蛙，让小青蛙去为农民伯伯捕捉害虫，保护庄稼，让农民伯伯可以过一个丰收年。想着想着，我忍不住地笑了。
三年级作文 篇三：
第一次参加书香班级活动，却给我的暑假生活带来了不一样的收获和感受。我的整个暑假都弥漫着书香的气息和收获的欢喜。如今，第七届书香班级活动已临近尾声，让我们做最后的`冲刺吧！
自从加入校讯通，我爱上了读书，觉得读书是我生命不可缺少的一部分；自从参加了第七届书香班级活动，我更加认识到读书的重要性。第七届书香班级活动的主题是“全营养阅读·爱”——倡导大家多读书，读好书，全营养阅读。暑假，妈妈给我买了30多本书，有《童年 在人间 我的大学》、《汤姆·索亚历险记》、《聊斋志异》、《三国演义》、《菜根谭》、《史记故事》、《雪豹悲歌》、《狼王梦》、《我的第一套科学实验书》、《马小跳玩数学》等等。我现在已经看了大概有二十多本，争取在开学之前把所有的书读完。因为有书相伴，今年的暑假感觉过得格外的快。
书香暑假，我感受到了读书的快乐。一本本精彩的书深深吸引着我，我伴随它们驰骋古今、横跨时空与地域，高尔基、马克吐温的悲惨童年没能阻止他们成为世界一代文豪，他们的事迹激励着我不断前进；跟着沈石溪走进一个奇妙的动物世界，动物也有情义，也有悲惨的故事；《三国演义》让我穿越历史的隧道，看到了战争纷乱的年代，历史成就了一个个英雄人物；《菜根谭》让我知道了“咬得菜根香，寻出孔颜乐”，嚼得菜根者百事可做……读了一本本有意义的好书又写了书评和读书感悟，还提高了自己的写作水平，真是让我收获满满。
全营养阅读·爱，在阅读中感悟爱，在生活中学会爱，并勇于承担爱。在校讯通博客里，我和博友们互相交流、学习，每次看到博友们的点评和祝福，都让我倍受感动，感谢你们，是你们让我懂得了爱，更加爱上写博；在家里，我帮妈妈做了很多力所能及的活，帮妈妈做饭、洗碗，打扫卫生，整理房间……我体会到了妈妈的辛苦，体会到了妈妈的爱。爱我，就让我承担吧！I am helpful!
因为加入了书香班级活动，我几乎每天都到博客里看博友们的文章，虚心向他们学习，找出自己的不足之处。我认真对待自己写的每一篇博文，仔细修改，反复朗读，直到满意为止。看着自己的写作水平渐渐提高，我心里真是高兴啊！
校讯通，让我爱上了读书；读书，也让我更爱校讯通。感谢校讯通，让我的暑假如此精彩，如此充实。第七届书香班级活动已进入紧张的倒计时，让我们一起做最后的冲刺吧！