小学星级学生评比方案 篇一：
值此民主小学建校百年之际，为促进学生养成“阳光、友爱、自信、慎独”的精神气质和“有礼貌、行文雅、有特长、善学习、乐健体、能自主”的文化气质，激励民主学子奋发进取，结合我校实际，特制定民主小学星级学生评选方案。
一、指导思想
为展示学生风采，营造健康和谐的校园文化氛围，让孩子发现自身的闪光点，激发他们发展自我的勇气和决心，进一步展示自我和个性，让他们的光芒去照亮和温暖周围的每一个学生，使之成为众多学生学习的榜样，使整个校园形成一种人人学先进，人人争先进的局面。
二、组织机构
为使小学生星级评价活动正常、规范、有序开展，我校决定成立民主小学星级学生评价活动领导小组，负责星级学生评价工作。组成人员如下：
组长：
副组长：
主任组员：各年级班主任。
三、活动形式
学校以班级为单位，开展“星级学生评价”活动。
四、活动时间
星级学生评价活动自20XX年5月26日正式开始实施。
五、评价内容
根据《小学生日常行为规范》及社会、时代发展的要求，坚持从德、智、体、美、劳等几个方面对学生进行评价，既立足学生的个性发展和特长培养，又关注学生的团队意识和全面发展，从而促使学生评价从单一的评价方式向多元化的评价方式转变，进而逐步建立和完善素质教育的学生评价体系。学校初步确定涵盖学生生活、学习及成长过程中各项习惯及素质要求的“十星”（即“文明之星”、“守纪之星”、“诚信之星”、“友爱之星”、“勤俭之星”、“学习之星”、“进步之星”、“运动之星”、“洁美之星”、“才艺之星”）开展评价活动。
六、评价标准
（一）文明之星：①遵守《中小学生日常行为规范》《中小学生守则》，不在操场、楼道和教室内跑跳、打闹。②将普通话。说话文明，不说粗话、脏话，不骂人，不讽刺挖苦同学。③尊敬师长，孝敬父母，与同学友好相处，热情待人，能虚心听取老师家长的教诲，不顶撞长辈、老师，经常使用礼貌用语。④认真遵守课堂纪律，不迟到、早退、旷课，上好每一节课。⑤穿戴整洁，衣着大方。
（二）守纪之星：①遵守《中小学生日常行为规范》《中小学生守则》，按时到校，不无故迟到、旷课，有事请假。②上下学自觉排好路队。上下楼梯靠右行走，出入教室轻步走，不拥挤，不推搡，不大声喧哗。③上课专心听讲。④课间不追逐打闹，不在楼道内跳绳、拍球等。⑤自习课认真学习，做到老师在与不在一个样。⑥集合时队伍整齐，不交谈，不乱动等。
（三）诚信之星：①待人诚实，不说谎话，有错就改。②信守承诺，答应别人的事要努力做到。③不随便拿别人的东西，借别人的东西按时归还。④损坏公物要赔偿，拾到东西主动归还失主或交公。
（四）友爱之星：①尊敬他人，谦虚谨慎，以礼待人，大方得体，忠厚诚信。②模范遵守小学生行为规范，尊敬老师，孝敬父母，团结同学，关心他人，乐于助人。③尊重同学，不搬弄是非，不给同学取绰号，或叫同学的绰号，不说使别人感到伤心羞愧的话。④同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学。⑤积极参加班级、学校或村社各项公益活动。
（五）勤俭之星：①积极参加力所能及的家务劳动。主动帮助父母亲干活。自己的事情自己做。②有良好的生活习惯。爱惜家庭钱财，不挑吃穿，不乱花钱。按时学习，按时休息。③爱惜粮食，珍惜劳动成果，不乱倒剩菜剩饭，不乱买零食。④衣着朴素，整洁大方。不和同学攀比，不主动向家长要求买新衣服等。⑤节约用电、用水。节约用品，不浪费纸张，不使用贵重学习用品。
（六）学习之星：①学习目的明确，态度端正，勤学好问，能较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能。②具有良好学习习惯，掌握正确的学习方法，不断总结学习经验，学习效率高。上课专心听讲，主动合作探究，积极大胆发言。勤于动脑，善于思考，不懂多问。课前主动预习、课后认真复习，独立完成作业。③书写工整，做题细心，卷面洁净。④课外能大量阅读有益图书、报刊杂志等读物，并有一定的读书笔记。⑤积极配合班级营造浓厚的学习氛围。
（七）进步之星：①勤学好问，有上进心，短期内综合成绩或单科成绩进步明显，经常受到老师表扬。②肯下功夫，态度转变较大，和前一时期相比在某方面有很大进步。③心理阳光，
富有朝气和青春活力，在音、体、美等方面表现突出，能积极参与班级或集体活动。④能够及时总结进步原因，并与同学共享。
（八）运动之星：①各项体育活动成绩达标。②积极参加校内外体育锻炼活动，认真做好广播体操，至少有一项体育特长。③踊跃参加（或者参与组织）班级、学校组织各类有益活动，诸如主题班会、艺术节演出、学校田径运动会、各类单项比赛，且成绩比较突出。④关心国家体育新闻，能说出3名以上中国运动员姓名、从事项目、突出成绩，知道三件以上中国在国际比赛中的良好成绩。
（九）洁美之星：①具有良好的生活或卫生习惯，保持个人卫生的整洁，勤剪指甲，勤洗澡。②不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑等杂物，不乱倒垃圾。③不乱涂乱画公共设施，自觉保持学校、家庭及周边环境的整洁，并主动劝阻同学的不良卫生行为，能积极参加环境卫生的清扫工作。
（十）才艺之星：①会唱国歌、队歌、校歌和其他一些健康的儿童歌曲、校园歌曲。②在文艺、音乐、舞蹈、美术、体育、书法等方面有特长，积极参加各级各类比赛并取得优异成绩。③基本掌握一至两项器乐演奏方法，能演奏简单的乐曲。④能积极参加各种大型艺术、体育活动，并获得一定名次。
（注：结合实际，还可以评本着便于操作和调动学生积极性原则进一步细化内容，例如，品德方面：友爱之星、礼仪之星、节约之星、敬老之星、诚实之星、宽容之星、自护之星、助人之星。
能力方面：组织管理之星、演讲口才之星、环境保护之星、科技发明之星、电脑之星。
学习方面：博学之星、进步之星、英语之星、数学之星、阅读之星、写作之星。
活动方面：舞蹈之星、体育之星、美术创意之星、书法之星、故事之星、健康之星、歌唱之星、乐器之星。）
七、评价程序
为了确保评价的公平、公正性及时效性、科学性和影响力，我校成立由学生、家长、老师三方面组成评价小组。采取“自评”“互评”“家评”“校评”相结合的办法，并按照以下几个环节或步骤进行：
1、班内评价。班级学生可对照评选要求提出星级学生评比申请，由班主任和所有任课教师以及班级同学集体进行资格审核。
2、入选学生将在学校微信平台上公示，并由教师、学生、家长集体投票产生最后星级学生人选。
八、活动要求
1、学校要高度重视学生星级评价工作，把小学生星级评价活动作为学校一项常规工作来抓。广泛宣传，认真制定星级评价活动实施细则及相关制度，并及时召开动员大会，迅速启动该项工作。
2、要建立健全星级学生档案及评价活动资料。对于评选上星的学生要下评语，评语要求真实、恰当、合理，要能体现出该学生特点、主要事迹和成长过程，要能发挥其某一方面的榜样作用。
3、对学生的星级评价务必坚持客观、公平、公正的原则，坚持评价主体的代表性和广泛性。在评价时，要努力创设条件，设计科学的评价程序，让学生、班主任、任课教师、学校领导、家长全面参与进来，最大限度地保证评价过程客观、公正，保证评价结果让学生们信服。坚决避免一个人说了算的情况出现。
4、小学生星级评价工作应该在学生原有的学业成绩评价基础上实施，绝不能否定原先的学业成绩评价，而是要通过星级评选活动间接地促进学校教学质量的提高。学校在具体实施时，
要准确理解星级评价活动的内涵，循序渐进地开展工作，以保证星级评价工作不走偏锋。
5、学校要对评选出的典型星级学生进行大力宣传和表彰，并及时上报典型事迹，号召全体学生向他们学习，发挥其示范引领作用。
小学星级学生评比方案 篇二：
为了进一步鼓励学生树立目标、积极向上，成长成才，我校将在全校范围开展“明远星星少年”评选活动，引导全校学生从我做起、从小事做起，以星级标准规范日常学习、生活行为，树立“做一个有道德的少年”的价值追求，养成良好品格。同时，本活动为我校庆祝建党一百周年——“红心向党”系列活动之一，着力打造我校德育特色，使“明远星星少年”成为我校德育有效载体及品牌。
活动对象
全体学生
认星范围
美德之星、乐学之星、健体之星、才艺之星、勤劳之星、进步之星
评星标准
“明远星星少年”星级评选由美德之星、乐学之星、健体之星、才艺之星、勤劳之星、进步之星六颗星组成。学生个人依据本人实际行为，对照标准，自认星级，符合星内标准，方获得该星。
（一）美德之星
美德之星将通过争集“文明礼仪美德卡、诚实守信美德卡、爱校奉献美德卡、勤俭节约美德卡、助人为乐美德卡”活动来进行评选，学生个人依据本人实际行为，对照标准，自认美德卡（项目不限），符合美德卡项目内其中五条标准，方获得该卡。获得其中一项美德卡，便可获得美德之星。
美德卡争集目标：
（1）文明礼仪美德卡——模范遵守《中小学生日常行为规范》和《学生守则》，礼貌待人，言语谦和，行为文明，举止得体；自觉遵守学校纪律，维护学校及社会公共秩序。
集卡标准：
1、遵守课堂纪律，向老师提问题要先举手，被提问时要起立大声回答。
2、礼貌热情，主动向老师、同学、员工、客人问好，对老师和长辈的批评要积极接受，对老师和长辈有意见以礼貌方式反映，不顶撞师长。
3、尊重同学，做热情、诚恳；不讥笑、辱骂同学，不给同学起绰号。
4、准时参加每周举行的升国旗仪式，并面对国旗行队礼或注目礼、唱国歌。
5、做到不随地吐痰、乱扔纸屑等垃圾现象；上下课间遵守路队纪律，做到不喧哗吵闹，不追逐嬉戏或打闹；自觉维护教室、食堂等场所的制度和秩序。
6、自觉维护社会公共道德秩序，践行文明礼仪风尚，比如乘坐公交车时，要主动为老、弱、病、残让座。
7、生活中遇到的不文明行为，敢于劝导纠错。
(2)诚实守信美德卡——言行一致，对人守信，对事负责；不弄虚作假，经得起诱惑；即使遇到困难，仍能信守诺言。
集卡标准：
1、遵守公德，诚实守信；尊重他人，言行一致，诚实无欺，具有优良的诚信品质和道德素质。
2、养成了批评与自我批评的优良作风。不但能够真诚地指出同学的错误缺点，也能够正确地对待同学的批评和意见。
3、知错就改，能主动承认自己的错误。
4、真诚待人，言必行，行必果，说到做到，从不说空话大话，讲诚信。
5、自己独立完成各学科作业，考试不作弊，实事求是。
6、在家庭或社会中，勇做“老实人”，倡导诚实守信风尚。
(3)爱校奉献美德卡——有强烈的团队意识，团结同学，热心参与班级、学校工作；有高度责任感和服务意识，校务、班务工作能力强；积极肯干，默默奉献。
集卡标准：
1、积极参与学校少先队、年段、班级的管理工作，为同学服务。做好分内之事，及时认真做好打扫卫生、擦黑板、倒垃圾等值日工作。
2、爱护学校公物和财产，地上有垃圾或杂物主动地捡起来，放到垃圾桶里。
3、积极参加志愿者活动和有关社团公益活动。
4、学习雷锋先进事迹，时时处处以雷锋为榜样学雷锋做好事。
5、积极带动同学参与志愿行动，以自己的努力推动校园公益事业的发展。
6、日常生活中，从小事做起，从身边事做起。
(4)勤俭节约美德卡——环保节约、生活节俭，不攀比、浪费，爱护公共资源，积极发扬勤俭节约的美德。
集卡标准：
1、自身具有良好的文明习惯和节约环保意识。
2、自觉参加节约教育和节能环保活动，努力争当节约小能手。
3、节俭意识强，平日不乱花钱，节约用电，节约用水，节约用纸，节约粮食，积极践行光盘行动等。
4、在校园中能主动制止浪费现象，为集体和他人做好事。
5、环保意识强，能把再利用的废旧物品收集起来，送回回收站。
6、宣传意识强，在学校，在家里，在生活中，利用多种形式宣传节
约、节能理念和绿色环保的生活方式。
(5)助人为乐美德卡——在学习和生活上长期坚持帮助有困难的同学；努力帮助他人排忧解难，奉献爱心；积极参加学校的志愿服务活动。
集卡标准：
1、积极为班级为同学服务，是同学的好帮手，老师的小助手。
2、积极参加学校组织的捐助或慈善活动。
3、主动帮助学困生或后进生，帮助他们解决学习方面的困难。
4、在校园内遇到需要帮助人，主动予以帮助，如帮新生提东西，做向导等。
5、能把在学校养成的良好习惯在校外发扬光大，产生积极的社会效应。
6、事无巨细，只要是力所能及的，就要热心施以援手，以爱心暖人心。
（二）乐学之星
学习态度端正，学习目的明确，养成良好的学习习惯，具有刻苦钻研的精神，掌握一定的学习方法，有远大的学习目标追求和人生理想。
争星目标：
1、勤奋刻苦，善学努力，在班级学习中能起到引领作用。
2、学习态度端正，刻苦钻研，勇于质疑；独立完成作业，乐于分享学习经验。
3、主动学习，听从老师的教导，配合老师的教学；并为班级营造浓厚的学习氛围，带动其他同学共同进步。
4、学习不断进步，成绩优异。
5、假期回到家中，认真完成假期各科作业和德育作业以及各种社会实践活动。
（三）健体之星
热爱体育，经常参加体育锻炼，身体健康，心理健康，积极参加市级或更高级别体育竞赛，具备一定的体育知识与体育健康常识，能够带动影响其他人群参与体育健身，有持之以恒的毅力和顽强的拼搏精神。
争星目标：
1、积极参加学校组织的运动会等活动，并取得优异成绩。
2、在区、市、省等运动会中获得名次。
3、热心关注体育新闻和国内外体育赛事。
4、善于带动他人参加体育活动，激发热爱体育活动的热情，促进素质的提高。
（四）才艺之星
兴趣广泛，爱好唱歌、跳舞、器乐、书画等，才艺特长突出，积极参加校内外各项文化艺术活动，成绩显著，争取在市级以上音乐美术比赛中获奖。
争星目标：
1、能歌善舞，吹拉弹唱等具备一定的技能。
2、乐于在班队会或各项活动中展示自己的才艺（跳舞、说唱、吹奏等），积极参加各级各类比赛。
3、坚持练字，书写规范；积极参加书法绘画等比赛，并获得奖励。
4、善于带动他人参加文艺活动，激发热爱文艺活动的热情，促进素质的提高。
（五）勤劳之星
热爱劳动、主动劳动，积极承担家庭、学校、班级劳动，珍惜他人劳动成果，懂得幸福的生活是靠自己的双手去创造的。
争星目标：
1、尊重生活中的劳动者，珍惜他人的劳动成果，养成不浪费的生活习惯。
2、坚持自己完成力所能及的个人生活事务。如背书包、系鞋带、整理个人生活和学习物品等。
3、坚持完成至少一项力所能及的家务和班务。如扫除、洗碗、整理房间等。
4、坚持参加学校种植园劳动，在劳动中掌握简单的劳动技能，努力探究自己感兴趣的问题，增长知识见识。
5、每期至少参与一项手工小制作、科技小发明或艺术小创作活动，来装饰美化自己的房间或班级教室。
6、自己坚持垃圾分类，每期至少开展一次针对家长或邻居的垃圾分类宣传。
7、每期至少参加一次校园公益劳动或校园环保志愿者活动。
（六）进步之星
无论家庭条件如何，能坚持艰苦朴素、勤劳节俭的好作风，勤奋学习、积极进取；身处逆境或困难，不屈服，不言弃，不依赖，以乐观的人生态度去迎接种种挑战；热爱生活，热爱生命，努力向上。
争星目标：
1、遇到困难能够保持积极乐观的心态，奋发向上，表现出坚强和毅力。学习自主努力，且成绩突出，进步明显。
2、勇于克服学业方面的困难，学习自主努力，勤奋刻苦，且成绩突出，进步明显。
3、生活勤俭节约，不乱花钱，不浪费粮食，不盲目攀比，有较强的自制力。
4、学会独立生活，不依赖老师或父母，让父母放心并劝阻他们不要经常到校来探望。
5、在家要力所能及地帮助父母做家务，克服依赖和懒惰心理，自己动手盛饭菜，自己收拾房间、整理书桌等。
6、敢于担当，遇到突发性家庭或社会变故，能够管控自我，仍能不矢其志，奋发向上。
活动步骤
“明远星星少年”活动分宣传启动、认星、创星、评星、树星五个环节，重在学生自主自愿选择星级目标、确定努力方向，重在人人参与，重在活动普及。
（一）宣传启动（20XX年3月份）
1、筹备：制定方案。
2、发动：将方案发给学生、家长。
3、启动：20XX年春季学期开学典礼
4、宣传：利用宣传标语、宣传栏、学校微信公众号向全校学生发出号召，将“明远星星少年”评选的名称、标准以及认领方法进行广泛宣传，使活动深入人心，形成良好的氛围。
（二）认星启动（20XX年3月份）
1、学生根据自身实际，对照“星级标准”，自我参照，采取自愿的原则提出自己的月度认星目标，每位学生至少认选一星，鼓励多星认选。
2、认星过程必须家长学生一起商量、共同制定、最终确定，并填写“认星表”。
3、开学初，通过班会公布学生认星情况，学生表示“认星争优”的决心。
（三)创星过程（20XX年3-6月份）
1、学生践行：学生根据自己认定的星级内容，在日常学习生活中努力践行。
2、每周小结：班主任在班会课上利用10——15分钟时间，引导学生如实自我评价，对照星级标准，对创星中各星的践行情况进行交流，感悟体会和努力方向，班主任给予适当点评和鼓励。
3、每月总结：班主任做好月评总结，向家长汇报。
（四）评星活动（20XX年6月份）
1、期末考后年段进行初评，两星及以下的由班级评选，三至四星“星星少年”由班级推荐年级组进行审核，参与明远“三星少年”评选，五至六星“星星少年”由年级向学校推荐进行审核，参与明远“五星少年”评选，学期结束前确定“明远五星少年”名单并进行表彰。
2、分层公示。评选结果属于年级和班级层次美德少年的在本班教室内公示，接受全班同学监督评议；属于校级的，在学校网站进行公示，公示时间为五个工作日。学生对评选结果有异议的，可以口头或书面向中队辅导员（班主任）提出，中队辅导员（班主任）必须在三天（工作日）之内把复议结果告之学生。
（五）树星活动（20XX年7月-12月）
1、校园之星是我校学生评优中的最高荣誉，要求品学兼优，德才兼备并对学校的发展有突出贡献，在学生中有引领作用，在学习生活中具有典型的事迹，感动全校老师和同学，成为全校学生学习的楷模。
2、20XX年9月开学初，通过校报、广播、开学典礼表彰大会等形式，对多星级美德少年先进事迹进行宣传，充分起到激励、示范、引领的作用。
3、对通过认定星级的美德少年，颁发奖状证书和徽章，表彰结果将作为逐级推荐参加区市和省级学生评选的重要依据。
4、总结经验，开展下一轮的“明远星星少年”评选活动。
本活动自20XX年3月16日起开始启动，主要内容是做好“认星”工作，请家长和同学认真仔细学习“认星争优”方案内容，要求家长和孩子一起商量，共同确定，在“明远星星少年”评选中，选择适合自己努力的项目。希望在认星争优活动过程中，形成自己积极向上的个性和亮点，为学生时代留下美好的记忆。
小学星级学生评比方案 篇三：
为了培育和践行社会主义核心价值观，更好地发挥评价的激励和导向功能，突出过程性评价和发展性评价，帮助学生树立目标，建立自信，激发内在发展动力，学校少先队实行“融润之星·五星好少年”评选活动，引导学生全面发展，快乐成长。
一、活动目标：
“五星好少年”是由“书写之星”、“阅读之星”、“文明之星”、“健体之星”、“艺术之星”这五颗星组成的。通过“五星好少年”评选活动，让每个孩子在书写、阅读、健体、才艺、文明礼仪等方面得到提升发展，使每个孩子像阳光一样明亮，朝气蓬勃；像阳光一样灿烂，乐观向上；像阳光一样多彩，兴趣广泛，特长明显；像阳光一样温暖，品德优秀，习惯良好。
二、评价原则
1、多元化原则。对学生评价的内容多元化，既注重学生的学习方面，也重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力。
2、个体化原则。评价标准既注意对学生有统一要求，也关注学生的个体差异以及对发展的不同需求，关注一学期学生前后的变化，要看到学生的努力与进步。
3、过程化原则。变被动的、单一的评价为发展式主动的、过程性的评价，注重自主需求，调动积极性。班主任要通过班级群发动宣传，鼓励学生毛遂自荐，勇于争先，通过打卡、发表演讲、展评、小组评议等多种方式开展评选活动。
4、全体性原则。每学期每个学生只要通过努力，至少能获得一星，注重引导和激励作用。
三、评选细则及安排
1、书写之星——书面整洁又美观
不管是家庭作业还是课堂作业，不管是抄写作业还是习题本都能做到书写字迹端正、书面整洁、字形美观、质量高。
2、文明之星——讲究礼仪守纪律
仪表：服饰整洁，佩戴红领巾、学生证。
礼节：尊敬老师孝敬长辈，同学之间有礼貌，说话文明，不打架不骂人。
升旗：脱帽行礼，严肃认真，唱国歌、校歌声音响亮。
就餐：排队有秩序，礼让在先，不大声喧哗，不浪费饭菜。
走路：不追跑打闹，上下楼梯靠右走。
集会：排队做到静、齐、快，队伍整齐，脚步轻。
3、阅读之星——博览群书长知识
早读：能自觉地读书，遵守早读纪律，能主动带领班级同学一起读书。
课外阅读：经常自觉阅读课外书，背古诗，长期坚持成习惯。
勤练笔：能勤于动笔，乐于表达。积极参加各级各类征文活动，文章质量高。
4、健体之星——健体竞技样样行
体育锻炼：积极参加校运动队，认真锻炼，不怕苦、不怕累、不怕晒。
两操：认真做操，动作准确到位，不无故不参加。
课外活动：积极参加大课间活动，团结友爱，安全高效。
5、艺术之星——积极表现扬特长
竞赛：积极参加各级各类艺术竞赛。
班级活动：在班级活动中勇于发挥自己的特长。
课堂表现：在每一节艺术类的课堂上表现积极，态度认真。
四、评价及奖励办法
1、评选方式：双周评选书写之星、阅读之星、文明之星，单周评选健体之星、艺术之星、文明之星，每周各年级组织评选，通过自己申报，小组评议，老师评议，年级组确定单项获奖学生。中队委员会做好记录。
2、评选材料：每周五中午12：15之前由各年级组长将本年级获得荣誉的学生名字、照片、获得的奖项、优秀事迹电子稿发给邵丹主任，周一升旗仪式时进行表彰。颁发“五星少年”奖章及奖品，并在公众号进行表彰宣传。
五、评选要求
1、评选要做到高标准高要求，评选过程要做到公开、公正、公平，推荐的优秀典型要站的住、立得牢，具有一定的示范作用。
2、要把评选过程作为学生宣传典型的良好机会，号召广大学生要以“五星少年”为榜样，奋发向上，积极进取，以实际行动争做阳光向上的好少年。
小学星级学生评比方案 篇四：
一、活动主题
集德育五星卡做五星少年
二、活动目的
为了夯实学校德育教育，落实核心价值观教育，促进学生核心素养的全面发展，培养良好的行为习惯，形成活动育人的良好氛围，加强家校合育的力量，特开展此次活动
三、活动时间：
20XX年2月-6月
四、活动细则
1、五星卡：
文明礼仪卡、星星火炬卡、美丽班级卡、自我宣传卡、家校合育卡
2、发放方式：
以班级为单位，在本学期内集齐五星卡，由大队部统一制作、统一发放。学期末进行颁奖。
3、发放规则：
（1）文明礼仪卡：一日常规评比，各年级每周得分最高班级可获得一枚文明礼仪星，本学期有两次获得文明礼仪星，可获得一张文明礼仪卡。
（2）星星火炬卡：依据大队部制定主题，规范开展四次主题班队会，提交班队会方案、记录、照片、新闻、队员活动感想。依据计划表，各中队开展少先队主题活动，如雷锋日学雷锋、清明祭英烈、母亲节感恩活动……以提交活动方案、活动照片视频、活动新闻、学生活动感想一套完整资料为准。两项工作完成，获得星星火炬卡
（3）美丽班级卡：依据德育工作计划，按照主题布置班级文化，各班级在本学期内持续开展一项（或多项）课间趣味活动（跳绳、皮筋、趣味游戏等等），提交照片，可获得美丽班级卡。
（4）自我推介卡：每月按时提交少先队活动资料、班队会资料及其他当月活动资料，即可获得自我推介卡
（5）家校合育卡：开展四次家校合育活动（家长进课堂等），充分发挥家校合育育人功效，提供活动记录、照片（视频），可获得家校合育卡。
五、表彰评比：
1、学期末集齐五星卡的班级授予“五星班级”光荣称号，并评选出一批“闪闪红星班”。
2、获得五星班级称号，可申报一名“五星少年”，参与校级评比，并进行表彰。
小学星级学生评比方案 篇五：
为了培育和践行社会主义核心价值观，更好地发挥评价的激励和导向功能，突出过程性评价和发展性评价，帮助学生树立目标，建立自信，激发内在发展动力，学校少先队实行“星级少年”评选活动，引导学生全面发展，快乐成长。
一、活动目标：
通过“星级少年”评选活动，让每个孩子在美德、自律、勤学、劳动、读书、健体、才艺等方面得到提升发展，使每个孩子像阳光一样明亮，充满理想，热爱生活，朝气蓬勃；像阳光一样灿烂，自信自强，乐观向上，永不放弃；像阳光一样多彩，知识丰富，兴趣广泛，特长明显，个性鲜明；像阳光一样温暖，品德优秀，习惯良好，举止文雅。
二、评价原则
1、多元化原则。对学生评价的内容多元化，既注重学生的学习方面，也重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力。
2、个体化原则。评价标准既注意对学生有统一要求，也关注学生的个体差异以及对发展的不同需求，为学生有个性、有特色的发展提供一定的空间。
3、过程化原则。变被动的、单一的评价为发展式主动的、过程性的评价，注重自主需求，调动积极性。
4、全体性原则。每学期每个学生只要通过努力，至少能获得一星，注重引导和激励作用。
三、评选内容细则及安排
三月份：
美德之星——居家学习期间认真观看并参与学校组织的网上升旗仪式并能做到：立正肃立升国旗，仰望国旗徐徐起，少先队员行队礼，高唱国歌情无比。在“学雷锋致逆行”主题活动中表现突出。
自律之星——疫情期间能够做到不出门或少出门，自觉、自主地做好个人的防护，并能监督家人一起做；学校生活中能做到：校园内保持安全距离，不说话走路轻，队标志佩戴整齐。
四月份：
勤学之星——上课前准备好，专心听讲，勤思考，举手发言要洪亮，书写姿势要做到。居家网课准时上线，高质量完成各学科作业，学习效果好。
读书之星——每天看书半小时，长期坚持成习惯，博览群书，长知识，读书征文勤练笔。
五月份：
劳动之星——在做好自己的事情基础上，能够主动地承担力所能及的家务劳动和班级劳动，在劳动中努力学习各种技能，增长本领。
健体之星——居家生活中能够每天坚持锻炼一小时，在学校组织的体育活动中表现突出。校园内做操站队快静齐，动作到位要用力，两操坚持志不移，努力达标健身体。
六月份：
才艺之星——课外活动要积极，服从安排守纪律，坚持不懈练本领，多才多艺展风采。
学习之星——在本学期各学科的阶段测试及综合考评中成绩优异。
四、“五星少年”评选标准
1、有良好的学习生活习惯，积极进取，努力使自己在德、智、体、美、劳等方面全面发展的学生。
2、在四个月的“星级少年”评选活动中，累积获得五星及以上的学生。
五、评价及奖励办法
1、每月各中队组织评选单项之星，通过自己申报，小组评议，老师评议确定单项获奖学生。中队委员会做好记录。
2、“五星少年”的评选办法：由中队委员会统计汇总四个月的“星级少年”，在中队会中进行公布、讨论，经老师评议上报学校少工委，经认定，颁发“五星少年”奖章，并进行表彰宣传。
六、评选要求
1、评选要做到高标准高要求，评选过程要做到公开、公正、公平，推荐的优秀典型要站的住、立得牢，具有一定的示范作用。
2、要把评选过程作为学生宣传典型的良好机会，号召广大学生要以“五星少年”为榜样，奋发向上，积极进取，以实际行动争做阳光向上的好少年。
小学星级学生评比方案 篇六：
评选时间
自20XX年2月下旬起至3月1日
表彰时间
20XX年3月12日
评选方式
全校同学参加评选，采用同学们向班主任自我推荐的方式，在家长的帮助下准备好相关材料，通过网络提交给班主任。
奖项设置
“星级少年”评选活动共设15个单项奖，分别为健康星、勤俭星、诚信星、读书星、爱心星、勤学星、创新星、礼仪星、安全星、守纪星、团结星、劳动星、环保星、艺术星、感恩星。
同学们一定在假期里养成了属于自己的好习惯，阅读了自己喜欢的书籍，帮家人做了许多家务，学到了好多做人做事的道理……虽然每位同学的收获不相同，但老师们相信你们在这个假期都获得了成长。同学们要在家长的帮助下对照上述15个奖项，选择自己寒假收获最多的1至3个方面（最多能获评三个“星”奖），积极参加评选。
评选要求
1、一二年级的同学在家长帮助下确定参评奖项，自己书写50字左右的小短文，小短文的内容主要描述自己在所选奖项上的做法，可以以简单的小短文呈现出来，也可以以手抄报、绘画、短视频等多种方式呈现。
2、三四年级的同学在家长帮助下确定参评奖项，自己书写200字左右的小作文，小作文的内容主要描述自己在所选奖项上的具体做法和自己的切身感受，可以以作文的形式呈现出来，也可以以手抄报、绘画、图片、短视频、诵读等多种方式呈现。
3、五六年级的学生在家长帮助下确定参评奖项，自己书写400字左右的作文，作文内容主要描述寒假生活中就参评奖项的具体做法和自己的切身感受，可以以作文的形式呈现出来，也可以以手抄报、短视频等多种方式呈现。
温馨提示
1、同学们在准备评选材料的过程中有不明白的地方可以与自己的班主任老师联系，也可以在爸爸妈妈的帮助下共同完成。
2、同学们也可以请求爸爸妈妈帮助你制作图片、编辑电子文档、制作短视频等，但是小作文一定要自己书写，若有替写取消评选资格。
孩子们，在这样的非常时期，我们正经历着不一样的生活，而很多人都正在经历着我们无法想象的困难。正是有这些迎难而上、不辞辛苦、不顾安危、默默付出的叔叔阿姨爷爷奶奶甚至是比你们大不了多少的哥哥姐姐，我们才能静享生活，安心学习。这将是一个难忘的寒假，但我们相信，没有冬天不可逾越，没有春天不能抵达！
亲爱的孩子们，一切都会过去，但一切都不会被遗忘，也不该被遗忘。
愿你平安，更愿你有所思，有所悟，有所行动，在这个春天真正长大！
小学星级学生评比方案 篇七：
一、指导思想
为进一步完善学生评价机制，培养学生的良好习惯，充分发挥榜样的示范带动作用，在全校同学中形成你追我赶的健康向上的良好氛围，结合我校养成教育特色学校创建的实际，通过对学生发展过程的关注和引导，在一定目标指引下，以“红星”为激励手段，实施多元化、多角度的激励性评价，让学生体验到成功的愉悦，感受到自身价值的存在，从而满足学生的心理需求，促进学生更好地发展。并力争成为我校校园文化建设的一大特色。
二、内容和评价细则（附后）
三、活动口号
拥有星级小徽章，健康快乐共成长。
四、评价办法
1、依据《星级学生评价细则》自评、互评、师评，并根据要求填写“星级学生”评价表，以班为单位每月评价一次，并与平时的评价（测试、奖励、竞赛等）汇总，评出本月的学生得星情况，下月的评价于本月累计计数。
2、当学生的“小红星★”达到20颗时，晋升为“一星级学生”；当小红星★累计达到40颗时，晋升为“二星级学生”。当小红星★累计达到60颗时，晋升为“三星级学生”。依此类推，“星级学生”的最高级别为“五星级学生”。
3、星级学生均获得一枚“星级学生徽章”并将其姓名和照片张榜公布在班级“星级学生榜”上，并以喜报形式告知家长。
4、荣获“五星级”的学生，学校在校园“星级学生榜”将其姓名和照片张榜公布并给予表彰奖励。
5、附则：
（1）“星级学生”评定以学期为周期；
（2）对有特别突出表现，为学校争得荣誉受到社会赞誉的，经学校批准可破格加星。对严重违纪的，取消当月评星资格或减星处理。
（3）“星级学生”评定采取撤销制。凡违规情节严重，实行一票否决制，对有下列严重违规违纪行为之一者，撤销其“星级学生”称号和徽章。①考试舞弊者；②参加劳动、活动不积极者；③有迟到、旷课行为者；④有损坏公物、墙壁、宣传标语，糊涂乱画，攀折花草树木行为者；⑤有顶撞老师、打架斗殴、欺凌、偷窃或敲诈行为者；⑥在校园内、楼道及教室内追逐打闹，使用不文明用语者；⑦不按时打扫卫生，文明岗不按时站岗者；⑧随手乱扔果皮纸屑、乱倒垃圾，不爱护校园环境卫生者；⑨个人桌凳出现乱涂、乱划、乱放（物品）现象者；⑩其他严重违纪违法者。
（4）星级撤销后视表现情况重新评定。
五、评价流程
第一步：评星
依据《星级学生评价细则》通过测试、评选、奖励等方式进行评星，班主任随时宣布获星名单，获星学生自己从保管人（红星指定专人保管）手中接过红星张贴于“红星递进表”中。
第二步：晋升
满20颗红星晋升一级，换取一枚徽章，并将自己的照片（1寸）张贴在“星级学生榜”相应的位置。
第三步：授徽章、发喜报
班主任每月向少先队大队部报回“星级学生”名单，并领取“星级学生徽章”，由班主任在本班教室授予“*星级学生”称号，并发放“星级学生”徽章供星级学生佩戴，同时以喜报形式告知家长。
第四步：表彰奖励
学期末，班主任交回“星级学生榜”名单，荣获“五星级”的学生，学校在校园“星级学生榜”将其姓名和照片张榜公布并给予表彰奖励。
六、前期准备工作
1、思想准备：组织教师学习德育现代化理论，转变观念；学习《星级学生评选方案》。
2、物质准备：（1）准备好小红星★。（2）各班教室设置“红星递进表”和“星级学生榜”。（3）学校在校园显要位置设立“星级学生榜”。
七、实施要求
1、各班主任组织学生认真学习《星级学生评价方案》并在教室内进行公示，使学生领会并熟记标准，对学生进行养成教育。其他教师也要高度重视积极配合班主任开展这项工作，坚决避免流于形式，学校将加强检查力度，确保这项工作的顺利实施。
2、各年级、班级、任课教师可根据学校标准要求制定本年级、本班评奖具体细则。
3、班主任具体操作，指导每个学生向星级奋斗。抓好月评、期末评选工作。对于表现不理想的学生要尊重人格，以鼓励为主。
4、星级评价须对照条件，严格把关，做到宁缺毋滥。
5、“星级学生徽章”要妥善保管，随时佩戴，晋升星级时要交回“兑换”，如丢失要照价赔偿。期末星级学生评选后，徽章由班主任收回，上交大队部，以便下学期再使用。
6、教导处、政教处、大队部负责组织贯彻学习，指导实施。
小学星级学生评比方案 篇八：
为了更好地贯彻新一轮课程改革所倡导的教育理念，更好地发挥学校的育人功能，激励所有的学生开展争优达标活动，让更多的学生获得成功，让不同的学生获得不同的发展，结合我校实际，特制定此方案。
一、指导思想
为了全面、深入地实施素质教育，促进学生综合素质的全面提高和身心健康的发展，以学生个体为评价对象，建立一套科学、合理、注重过程评价和多元评价的评价体系，对我校学生的综合素质进行全面的评价。
二、活动操作办法
（一）关于定星
1、结合学科特点，我们共设十颗星，具体为：语文星、数学星、英语星、行规星、科普星、音乐星、书法星、绘画星、电脑星、体育星。其中英语星和电脑星为选修星，未开课年段不参加考评。
2、期初申报，期末根据标准进行考评，若得一星则为一星级学生，依次类推，最高为十星级学生。
（二）关于考星
1、考评人员
（1）学校成立考核领导小组，主要负责考核组织和抽样抽测工作。
组长：
副组长：
组员：教导处成员及各学科教研组长
（2）具体各星的考评由教导处负责实施，以班主任和该学科的任课教师为主，坚持平时定性考察与期末量化考查相结合，全面的、公正的、客观的、综合的评价每一位学生。
（3）某些考评内容由学校或年级组集体组织，统一考核。
2、考星程序
个人填写争星项目申报表——班委资格审查——专任教师考评——考核小组抽测审核——学校表彰
3、考星时间：行规星、科普星、音乐星、书法星、绘画星、电脑星、体育星的考评在第20周前完成。语文星、数学星、英语星的考评待期末考试阶段进行。
4、考评标准：
按学科分类，由各教研组承担各星考评标准的制定工作，要求：
（1）体现本学科的特点
（2）细化考评内容，具有可操作性
（3）模糊评价与数据量化相结合
（4）各学科除了提出争星要求外，还要列举出本星的破格免测等优先条件。
三、关于奖励和待遇
1、期末根据每学生的星数情况评定星级学生，星级荣誉记入学生素质报告单和学校档案，学校以精神奖励为主，凡星级学生均发给奖状，3—6年级七星级以上，1—2年级五星级以上，学校给予表彰奖励。
2、各星每学期考核一次，不搞“终身制”。
3、每学期的中队委员候选人，1—2年级必须达到四星以上，3—6年级必须达到六星以上，每学年的大队委员候选人必须达七星以上。
四、备注
本活动涉及到学生的全面素质评价，备受学生、家长、社会的关注。因此，我们的各位班主任和相应考核的教师一定要本着对学生负责的精神，认真完成考核和实施工作。
“语文星”考核标准
一、基本条件：
对学习语文有浓厚的兴趣，具有专心听讲、大胆发言、勤做笔记、善于质疑、认真作业等良好的语文学习习惯。
二、具体条件：
1、书写工整、整洁，行款整齐，有一定的速度。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的优秀诗文（经典诵读）每学期不少于。
3、口语交际讲究文明礼貌，坚持学讲普通话，能用普通话清楚明白的表达自己的意思。
4、具有良好的阅读习惯，课外阅读量低段每学期不少于1。5—2。5万字，中段不少于10万字，高段不少于25万字。
5、能留心观察，勤于动笔，能把自己的见闻、感受和想象写出来，每学期的练笔（低段写话）不少于8次（除课文中规定的习作）。
6、期末测试成绩为优秀。
三、免测条件
若前五条均满足而期末测试成绩仅为良好，则有以下条件之一者，也可获得语文星。
1、本学期有习作在正规报刊和书籍上发表。
2、本学期在学校组织语文竞赛（征文比赛）中获二等奖以上。
3、本学期在城区、市级以上各类语文类竞赛中获奖。
4、积极进行文学创作，能向文学网站投稿并录用。
“数学星”考核标准
一、基本条件：
学习态度端正，学习目的性明确，能积极主动的学习课内外知识，思想活跃，敢于发表个人的见解和想法。
二、具体条件：
1、对数学学习具有浓厚的兴趣和较强的自信心。听课认真，注意力集中。能用数学的眼光看待生活中的事物。经常与他人交流自己的数学学习情况。
2、善于独立思考。能正确看待自己的学习，并主动改正存在的问题。自学能力强，经常进行预习和复习。学习有困难能主动求助他人。
3、团队意识强，能做到互助互学。积极参加组内讨论活动，分工协作。善于发表自己的见解，认真听取和尊重别人的意见。自控能力强，不影响他人的学习。
4、好奇心强，积极动手实践，有很强的探究能力。敢于质疑问难，善于发现有价值或新颖的数学问题。善于总结学习经验和规律。联想能力强，求异思维活跃。
5、能保质保量完成课内外作业。能用数学知识解决生活中问题。解决问题时有很强的策略意识。考试成绩优异。
三、免测条件：
1、本学期积极参加校数学兴趣小组训练，并被评为优秀学员。
2、本学期在校级及以上数学类比赛中获奖。
3、本学期在社会培训机构组织的如华杯赛、希望杯等较正规（非培训学校单独组织）的比赛中获奖。
“英语星”考核标准
一、基本条件：
1、对英语学习有浓厚的兴趣，上课专心听讲，发言积极，按时完成作业。
2、单元练习测试中有三次以上（三年级以上）得优。
3、能经常用英语与老师、同学交流。
二、具体条件：
1、能唱所学英语歌曲和歌谣。
2、能编一段对话（三、四年级六句，五、六年级八句）（语音语调正确、语速正常）。
3、期末测试成绩为优。
三、免测条件：
1、长期参加校内外英语培训并被评为优秀学员。
2、通过剑桥英语等级考试三、四年级一级以上，五、六年级二级以上。（要求均获9星以上）
3、参加校内外英语竞赛获奖（校内一等奖、街道三等奖及以上）。
4、能积极向英语报刊杂志投稿并被录用。
“行规星”考核标准
一、具体条件：
（一）、严格遵守“小学生日常行为规范”、“中心小学学生在校一日常规”，起到示范作用。
1、按时到校、离校，每天佩戴好红领巾、小黄帽、队标志，按规定穿好校服。
2、同学之间友好相处，不打人骂人，不说粗话脏话，不给同学起绰号；对老师、来宾有礼貌，能主动问好。
3、作业认真完成，字迹清楚端正，及时订正，不拖拉，不抄袭，并能监督作业拖拉的学生。
4、上课认真听讲，举手发言，积极踊跃，不做小动作。
5、坚持每天按要求认真做好广播操、眼保健操。
6、课间文明休息，向远处眺望或完成下节课的课前准备工作，自觉做到上下楼梯靠右走，在楼梯、走廊、教室等场所不奔跑、不大声喧哗。
7、自觉、主动完成班队卫生工作，不乱扔乱丢纸屑，看见校园地上废纸能主动拾起，并能注意个人卫生。
8、爱护学校公物和绿化，节约水电。
9、每天自觉排好队就餐，做到文明用餐。
10、坚持讲普通话。
（二）、在遵守行为规范上能主动督促其他同学一起养成良好行为习惯。
（三）、积极参加班队各项活动，能为学校和班队集体争光。
二、免测条件：被评为校“文明礼仪”形象使者的学生。
“体育星”考核标准
一、基本条件
1、态度端正，遵守纪律，上课不穿皮鞋，爱护器材。
2、每学期外出、病假、上课迟到、早退累计不超过4次。
3、早操、眼保健操、体育活动课表现良好。
4、《学生体质健康标准》评价在良好级以上。
（一）具体条件
1、1—3年级满足基本条件且成绩同时优于下列三项中任意两项指标者获本颗星
仰卧起坐（次/分钟）跳绳（次/分钟）50米（秒）
一年级男25女20男109女117男10。4女11。
二年级男28女25男117女127男9。8女10。
三年级男33女28男126女139男9。3女9。
2、4—6年级满足基本条件且成绩同时优于下列三项中任意两项指标者获本颗星
50米（秒）50X8（分·秒）跳绳（次/分钟）
四年级男8、9女8、9男1'46”女1'51”男137女
五年级男8、6女8、5男1'42”女1'47”男148女
六年级男8、4女8、4男1'36”女1'43”男157女
各班推荐，校体育组统一测试审定。
（二）免测条件
满足基本条件且符合以下条件之一者即获本颗星
（1）本学期为校体育兴趣队正式队员
（2）参加上级体育比赛获前八名者（城区级以上，包括三棋比赛）
（3）参加校级体育比赛获前六名者（集体项目除外）
（4）体育课表现良好，能不断地提高完善自身体育素养者，并得体育老师的认可。
“科普星”考核标准
一、基本条件：
1、上课专心听讲，按时完成作业，对学科有浓厚的学习兴趣。
2、具有良好的动手操作技能，乐于与他人合作，探究意识强。
3、能经常阅读科普性文章。
二、具体条件：
1、能独立或与他人合作完成教材规定的实验操作。
2、能积极参与各项科技活动，在活动中表现较好。
3、期末测试成绩为优秀级。
三、免测条件：
满足基本条件且符合以下条件之一者即获本颗星
（1）积极参加科技兴趣小组，并被评为优秀学员。
（2）本学期在学校科技类竞赛中获二等奖及以上。
（3）在上级科技类比赛中获奖。
（4）在市级以上刊物发表科技小论文。
“音乐星”考核标准
一。基本条件：
1、对音乐具有浓厚的学习兴趣，具有良好的音乐艺术标准。
2、平时音乐课中表现良好，认真完成作业。
3、在声乐、舞蹈、器乐方面有特长，可任选两项参加测试并通过。只通过两项中的一项，不授予“音乐星级队员”称号。
4、乐于参加上一级和学校组织的艺术比赛活动。
二。具体要求：
1、声乐：要求能完全背唱所规定的歌曲（各年级要求如下），音乐圆润，声音自然，表情丰富，有表现力。由监考老师当场在规定曲目中任意选择一首对学生进行考核评估。各年级规定背唱歌曲曲目如下：
一年级上册（3首）
《其多列》、《国旗国旗真美丽》、《新年好》
一年级下册（3首）
《小雨沙沙》、《数鸭子》、《理发师》
二年级上册（3首）
《乃哟乃》、《母鸡叫咯咯》、《小红帽》
二年级下册（3首）
《郊游》、《卖报歌》、《金孔雀轻轻跳》
三年级上册（3首）
《摇啊摇》、《草原上》、《捉迷藏》
三年级下册（3首）
《摇船调》、《春天举行音乐会》、《每当我走过老师窗前》
四年级上册（3首）
《国歌》、《愉快的梦》、《让我们荡起双桨》
四年级下册（3首）
《我们大家跳起来》、《红蜻蜓》、《小小少年》
五年级上册（3首）
《苹果丰收》、《外婆的澎湖湾》、《故乡的小路》
五年级下册（3首）
《铃儿响叮当》、《我是中国人》、《小白船》
六年级上册（3首）
《茉莉花》、《妈妈格桑拉》、《龙的传人》
六年级下册（3首）
《游子吟》、《滑雪歌》、《DoReMi》、
2、器乐：能完整演奏一首规定的口风琴曲，也可以选择其他乐器（钢琴、电子琴、古筝、口琴、竖笛等）来表演。
3、舞蹈：
一、二年级：有一定的表演能力，乐感好，动作协调优美，能表演一段活泼的儿童舞蹈。
三、四年级：有较好的表演能力，动作表现力较强，有一定的舞蹈训练基础，能表演一个完整的少儿舞蹈，并能较好地表现舞蹈的风格和情感。
五、六年级：有较好的表演能力，动作表现力较强，有一定的舞蹈训练基础，能表演一个完整的少儿或民族舞蹈，并能很好地表现舞蹈的内涵。
三。关于音乐星免测条件：
1本学期积极参加校艺术社团活动的优秀队员。
2本学期在学校艺术比赛中获二等奖及以上的学生。
3本学期在校级大型演出中担任主要演员或参加城区及以上展演活动的学生。
4本学期在市级及以上的艺术比赛中获奖的学生。
5本学期在省级或其他音乐考级中，获得相应级别或更高级别，并乐于为学校做贡献的学生，则可申请音乐星免测，具体级别要求如下：
声乐：一年级1级二年级2级……六年级6级
器乐：一年级1级二年级2级……六年级6级
舞蹈：一二年级4级三四年级5级五六年级6级
“电脑星”考核标准
一、基本条件
1、对信息技术课程有浓厚的学习兴趣，上课表现积极主动，热心帮助同学。
2、每学期事假、上课迟到、早退累计不超过2次。
3、期末学科成绩在优秀以上。
二、具体要求
年级
评测内容
申请流程
现场评测要求
三年级上
电脑绘画
学生自愿申报，期末组织申请电脑星的学生参加现场评测。
根据教师给出的主题，学生用Windows“画图”软件画一幅完整的画，要求主题突出，创意丰富。成绩在年级段前30%的同学获得本学期电脑星。
三年级下
打字速度
学生自愿申报，期末组织申请电脑星的学生参加现场评测。
根据教师给出的文章，使用“金山打字”软件进行输入，打字速度在10字/分钟以上的学生获得本学期电脑星。
四年级上
Word小报
学生自愿申报，期末组织申请电脑星的学生参加现场评测。
根据教师给出的主题，学生用Word软件制作一份电子小报，要求主题突出，内容丰富。成绩在年级段前30%的同学获得本学期电脑星。
四年级下
设计标志
学生自愿申报，期末组织申请电脑星的学生参加现场评测。
根据教师给出的主题，学生自选软件设计一个标志作品，同时给出创作说明。成绩在年级段前30%的同学获得本学期电脑星。
五年级上
Word小报
学生自愿申报，期末组织申请电脑星的学生参加现场评测。
根据教师给出的主题，学生用Word软件制作一份电子小报，要求主题突出，内容丰富。成绩在年级段前40%的同学获得本学期电脑星。
五年级下
PPT演示文稿
学生自愿申报，期末组织申请电脑星的学生参加现场评测。
根据教师给出的主题，学生设计并制作一份PPT作品，要求主题突出，内容丰富。成绩在年级段前40%的同学获得本学期电脑星。
六年级上
PPT演示文稿
学生自愿申报，期末组织申请电脑星的学生参加现场评测。
根据教师给出的主题，学生设计并制作一份PPT作品，要求主题突出，内容丰富。成绩在年级段前40%的同学获得本学期电脑星。
六年级下
课堂作业
学生自愿申报，期末组织申请电脑星的学生参加现场评测。
不再组织现场统一评测。
三、免测条件
1、由任课教师评选的平时课堂表现特别优异的同学；
2、参加与本学科相关的社团活动，并被评为优秀学员的同学；
3、参加学校信息技术教研组组织的现场评比活动，并获一、二等奖的同学；
4、在街道及以上级部门组织的各类与“信息技术”相关的评比或比赛中获奖的同学。
“美术星”考核标准
一、申请资格
1、美术工具准备齐全，上课认真。
2、平时每课作业认真完成，上交率达90%。
3、平时成绩优秀率达30%以上。
二、具体条件
1、一、二年级学生能发挥自己的想象完成命题画，要求用笔大胆，色彩丰富，体现出儿童情趣。
2、三、四年级学生能当场创作一幅有主题的儿童画，构图合理，注意主题与背景的内在联系，色彩有对比，较协调。
3、五、六年级学生能当场创作一幅作品，构图主次分明，结构清楚，具有美感，比例、色彩、透视等正确。
三、免测条件
1、参加美术拓展性课程的学员，且学习态度认真。
2、美术作品在校级比赛中获一、二等奖。
3、参加学校组织或教育部门组织的正规比赛获奖学生。
4、美术作品在正规报刊杂志上发表。
“书法星”考核标准
一、基本条件
1、具有浓厚的书法学习兴趣，良好的书法创作能力，热爱祖国书法艺术的情感。
2、座姿和执笔正确。
3、要获得“书法星级队员”的学生通过毛笔或硬笔其中一项测试。
二、具体条件：
1、一年级。硬笔：各种基本笔画、部首写法，一、二册语文课本中的铅笔规范字。
2、二年级。要求笔画位置正确，书写规范，字形端正，笔画有提按。
硬笔：能书写简单的铅笔书法作品。
3、三年级。要求结构规范，大小匀称、协调，字在格内基本居中。
毛笔：简单的书法作品。（一般是唐诗五言绝句）。
硬笔：能书写简单的铅笔书法作品。
4、四年级。要求笔画提按明显，结构合理，作品整洁美观。
毛笔：写书法作品。（一般是唐诗五言绝句）
硬笔：能书写格式较完整的硬笔（钢笔）书法作品。
5、五年级。用毛笔或硬笔书写，要求书写规范，笔画有轻重变化，连笔与结构合理，字的大小通篇视觉协调。
毛笔：写书法作品一件。（30字左右）一般为唐诗七言绝句。
硬笔：能书写格式完整、形式美观的硬笔书法作品。
6、六年级。要求符合书法规范，结构合理，笔画虚实分明，有轻重变化，字的大小搭配合理，行气贯通。
毛笔：写书法作品一件。（30字左右）一般为唐诗七言绝句。
硬笔：能书写完整、形式美观、能体现自己的创作水平的硬笔书法作品。
三、免测条件
1、本学期在校级及以上的书法比赛中获奖的学生。
2、在宁波市书法考级中获得相应的级别（具体要求：一年级毛笔一级、硬笔两级；二年级毛笔二级、硬笔三级；三年级毛笔三级、硬笔四级；四年级毛笔四级、硬笔五级；五年级毛笔五级、硬笔六级；六年级毛笔六级、硬笔七级）
3、积极参加校书法兴趣小组活动的优秀队员。
4、在全国公开发行的报刊上发表书法作品（可以是毛笔或硬笔）的同学。
小学星级学生评比方案 篇九：
一、活动宗旨：
为了培养学生良好的文明、礼仪习惯的养成，以学生促学生，打造学校良好的校风氛围。切合本校的实际情况，我们将以点带面的方式，首先培养学生以下“五好”：“诚信好”、“乐学好”、“爱心好”、“安全好”、“环保好”。树立本校“五星少年”标兵，进而向全校铺开评选出“诚信之星、爱心之星、孝敬之星、环保之星、乐学之星”。通过树好榜样并充分发挥榜样的引领作用，从而营造积极、健康的校园文化，达到教育和引导全体学生共同进步，提高全体学生的道德素养的目的。
二、参与对象：1——6年级学生
三、活动流程：
（一）第一阶段（期中推荐）：学期过半，由1—6年级的班主任物色符合2-4名“诚信好”、“乐学好”、“爱心好”、“安全好”、“环保好”这“五好”的学生，经全班同学讨论，选出一位“五星少年”标兵。并向德育处推荐名单。
（二）第二阶段（学校推广）：典型例子，榜样示范。各班对推选出来的1名XX镇中心校“五星少年”的事迹进行整理，由学校编制“五星少年”校本教材，让班主任在班会课上进行榜样教育。让全体同学了解和学习XX镇中心校“五星少年”的事迹，进而参与“五星少年”的评比。
（三）第三阶段（行动、选拔——学期结束前两周）：班主任发动全体同学，参照XX镇中心学校“五星少年”中“诚信之星、爱心之星、安全之星、环保之星、乐学之星”的各项要求，在学期末评选出该班的“诚信之星、爱心之星、安全之星、环保之星、乐学之星”各2名。
（四）第四阶段（期末表彰）：我们将对获得“五星少年”和“诚信之星”“爱心之星”、“安全之星”、“环保之星”、“乐学之星”进行表彰。
四、评选办法：
1、各位同学参照附件1。（XX镇中心学校“五星少年”评选标准）的内容来要求自己，并坚持行动起来，争取获得其中的荣誉称号。
2、学校统一每人派发一本设计好的“五星少年手册”，同学们按照手册上面的内容自己记录自己的事迹。例如，小红同学今天在走廊上掉了一只笔，小明同学帮她把笔捡起来并还给了小红同学。这符合“爱心之星”的条件，小明同学就可以把这个事件记录在“五星少年登记本”里。一周内累积达到3件好人好事，就可以汇报给班主任，由班主任在班级“五星少年评比表栏”上贴一朵红花。累积红花最多的就能获得本班的“爱心之星”荣誉称号。
3、班主任要根据同学们的表现，公平、公正地选出符合“诚信之星”“爱心之星”、“安全之星”、“环保之星”、“乐学之星”的人选。
4、如果同时获得“诚信之星”“爱心之星”、“安全之星”、“环保之星”、“乐学之星”这五个荣誉称号的同学，即被评为XX镇中心学校“五星少年”。
5、学期结束前两周请各班主任确定好名单，并填写好附件2。（XX镇中心学校“五好之星”推荐表）交到德育处进行统计。
XX镇中心学校
20XX年11月
XX镇中心学校“五星少年”评选标准
一、『诚信之星』：
1、严于律己，诚实守信；
2、诚实善良，重信守诺；
3、不弄虚作假，言行一致；
4、主持正义，勇于承担责任；
5、遵纪守法，知错就改；二、『爱心之星』：1、加入XX镇中心学校红领巾志愿者，并积极参与力所能及的志愿服务活动；
2、尊敬老师，孝顺父母，待人有礼貌。
3、经常做好事，乐于助人，拾金不昧；
3、坚持主动帮助学生和生活上有困难的同学。
4、坚持主动关心和照顾孤寡老人，给予他们力所能及的帮助；
5、积极参与献爱心活动；
三、『安全之星』：
1、学会安全过马路，认识红绿灯和道路标志。，不再上放学路上追逐打闹。
2、知道三个电话：火警电话、救护电话、报警电话。
3、知道防止溺水、火灾、烫伤、触电、煤气中毒的知识与方法。
4、知道父母的电话、家里的电话和地址。
5、大胆制止同学间发生的不安全事故。例如：打架、爬栏杆等。
四、『环保之星』：
1、爱护公物，讲究个人卫生和公共卫生；
2、不随地吐痰，不乱抛废弃物；
3、不乱写、乱画，不践踏草坪，不攀树折花；
4、节约水电，爱惜粮食和学习生活用品；
5、积极学习和参与环保活动；
五、『乐学之星』：
1、勤奋学习，积极思考，讲究方法；
2、学科发展均衡，学习成绩名列前茅；
3、有明确的学习目标，学习中有刻苦的精神；
4、业余时间好读书，积极阅读课外书籍；
5、学习上、思想上要求上进，能把先进人物作为学习的榜样；
小学星级学生评比方案 篇十：
一、指导思想
为了展示学生风采，营造健康、和谐的校园文化氛围，让孩子发现自身的“闪光点”，激发他们发展自我的勇气和信心，进一步展示学生的自我个性，让他们的光芒去照亮和温暖周围的每一位学生，使之成为众多学生学习的榜样；从而激发他们的自我参与意识，提高学生自行组织、策划的能力；激励止马小学学生在学校做一个好学生，在家里做一个好孩子，让孩子学会学习、学会做事、学会关心、学会生存。通过本次活动探索“学生引导学生”、“学生教育学生”、“学生管理学生”的教育模式。
评价范围
全体学生。
评选时间
20XX年3月28日20XX年4月1日
评选原则
对学生评价的内容多元化，既重视学生的学习成绩，也重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力；评价标准既注意对学生的统一要求，也关注其个体差异以及对发展的不同需求，为学生有个性、有特色的发展提供一定的空间。变终结式的、被动的、单一的评价为发展式的、主动的、多元的培养。注重公平、公正。
评选的基本标准
学校统一设立：
守纪之星文明之星
艺体之星卫生之星
诚信之星班务之星
各个星级的标准
守纪之星：
1、严格遵守《小学生守则》《小学生日常行为规范》和《止马小学一日生活准则》，没有违规违纪，在学校做到慢步轻声靠右行走。
2、准时到校，不迟到，早上到校后在教室里安静的学习。认真遵守课堂纪律。
3、校园内不大声喧哗，不追逐打逗，严禁攀爬、跨越窗户栏杆、树木、花坛等。
4、课间不在教室大声喧哗，拐弯处缓慢靠右行走不准奔跑，以免相撞，不骂人不打架，不玩危险性游戏。
5、上学放学路队行走整齐，不追赶打闹，不大声喧哗打逗。放学后不在学校逗留玩耍；
6、操铃响后马上集队，有序进入操场，要求动作快，队伍齐、有精神，不讲话，按节奏精神饱满的做好每一节操。
文明之星：
1、尊敬国旗、国徽、升国旗、奏国歌时行注目礼，少先队员行队礼。
2、讲文明，讲礼貌，不说粗话，脏话，不在操场、楼道和教室内跑跳、打闹、举止文明，礼貌待人，使用礼貌用语，尊敬老师，尊重他人，友爱同学，自觉养成良好的文明行为习惯。
3、尊敬师长，孝敬父母，能虚心听取老师家长的教诲，不顶撞长辈、老师。看到客人主动问好，知礼、守礼、讲礼。
4、穿戴整洁、衣着大方，使用普通话，不大声喧哗。集合时做到快、静、齐，不与同学交头接耳，离场时按指挥退场。
艺体之星
1、热爱集体活动，积极参与体育锻炼。
2、在体育比赛中有突出的表现。
3、在“两操”中无违纪行为。
4、在家、在校练习广播体操时能认真对待，勤练广播体操。
卫生之星：
1、衣着整洁，头发干净，不留长指甲，养成良好的个人卫生习惯。
2、讲究公共卫生，不乱丢垃圾，不随地吐痰，不乱涂乱画，自觉保持环境卫生，见到地上纸屑能主动捡起来，养成发现垃圾随时捡起并丢进垃圾桶的习惯。
3、课桌内外保持干净，摆放有序，座位下无废纸等杂物
4、书本作业本叠放有序，无污渍，书写字迹端正
5、注意环境卫生，不做有损环境卫生的事，并能劝阻一些影响环境卫生的行为。不买、带、吃零食。
6、自觉做好值日工作，积极参加班内、校内的各项劳动，劳动中积极肯干，不怕脏，不怕累，出色完成指定任务。
诚信之星：
1、思想端正，孝顺父母，尊敬师长，团结同学，热爱学校，关心集体，助人为乐。
2、讲文明，有礼貌，有爱心，无违反校规校纪现象发生，在诚信方面有突出事例。
3、学习刻苦认真，成绩较好，品德高尚，有奉献精神，在学生中有一定的影响力。
班务之星：
1、热爱班集体，有一定要起到模范作用。做事积极，并尽力把它做到最好，或许做不到十全十美，但要尽力，学生以你为榜样。
2、担任班干部或值日班长工作能认真履行所任职务的职责，独立工作能力强，有一定的管理能力。
“星级少年”评价方法
（一）各班成立“星级少年”考评小组，班主任任组长，科任教师、班长任副组长，班委和学生代表为成员。班级民主选举，学生对照星级评选条件互相评议，投票选举；班委会讨论通过。
（二）班主任充分利用班主题班会时间，围绕“星级少年”评价体系对学生进行指导教育。
（三）学校星级评比共设6项星级，每类星每班评选出1人，学校进行表彰奖励。
（四）星级少年的评比原则：人人都有“星”，努力争“多星”。班主任老师依照方案开展班级星级少年的评比并将评比结果在班级留底。
(五）各班要高度重视，认真组织，提高学生的认识，调动学生争当校级之星的积极性，增强学生的纪律观念和组织观念。
小学星级学生评比方案 篇十一：
为培养出德、智、体、美、劳全面发展“在校是好学生、在家是好孩子、在社会上是好公民”的优秀少年，XX特进行“星少年”评选活动，推选身边的优秀少年。
通过活动开展促进学生日常行为规范和良好学习习惯的养成，促进社会、家庭、学校共同关心少年儿童健康成长，进一步加强少年儿童的公民道德意识，实现“自学、自理、自护、自强、自律”，在XX树立一批学生榜样，让“星少年”成为美德践行者和传播者。特制订我校“星少年”评选方案如下：
参与对象
XX教育各城市分校3-7年级在读生
评选时间
即日起至20XX年5月25日
评选标准
1、品学兼优星少年：
成绩前茅，助人为乐，品德优秀；具有强烈的主人翁精神，热心参与班级、学校工作，有高度责任感和服务意识，不计个人得失，积极为团队奉献。
2、智慧星少年：
善于思考，敢于怀疑，乐于提问，具有探索精神和主动实践能力，能独立思考并见微知著，学业优秀。
3、好学星少年：
热爱学习，勤于思考，积极进取，自驱力强，学习讲方法、讲效率，具备良好的学习习惯，并能长期保持优异成绩。
4、励志星少年：
坚定的信念和坚韧的意志，能够迎难而上勇往直前，坚强不屈，践行彻底，好学上进。
5、勤奋星少年：
学习生活自律自强，有较强的自我管理能力；有明确的目标和清晰的行动步骤，并能主动、自觉遵循诺言践行目标计划，成绩进步明显。
小学星级学生评比方案 篇十二：
一、指导思想
为贯彻素质教育方针，进一步营造学风浓厚、文明向上的和谐、平安校园，促使全体学生在德、智、体、美、劳等各方面都能得到充分发展，该校决定开展“星级学生”评选活动。
二、总体目标
通过开展星级学生评选活动，学校旨在创设“人人都能成功，人人都是明星”的育人氛围，在全校形成“学先进，赶先进，争当星级学生”的良好风气，关注学生的个性和特长发展，关注学生日常生活表现和成长过程，激励学生奋发进取，促进学生良好行为习惯的养成和学生的综合素质的提高。
三、“星级”评价的方法步骤与要求：
1、“星级评价”以评价学生平时表现为主，在过程量化的基础上，通过学生自评、同学互评、任课教师参评、班主任总评、学校复核等方式，得出学生的综合评价成绩，评定出班级和学校的星级同学，每个学生评星不受限制，可以一人多星。
2、班级评选：要根据学校的《荣誉积分制度》中评价标准结合班级实际，确定评星数目及其具体评选标准和评选办法，纳入学期班级教育计划，要求每周至少对学生评定一次，并将结果填在班级的“星级”学生评比栏和学生的成长记录袋中，严禁班主任指定或简单的投票选举，确保评选过程和结果的公平、公正、公开。
3、校级评选：班级评选出的“四星级”(含四星级)以上的学生，可将其事迹材料以电子稿的形式上报政教处，政教处结合学校的评定标准和近期学校的具体情况，每半学期评选一次学校的“星级”学生，将结果填在学校的“星级”学生评比栏和学生的成长记录袋中，并以各种形式进行表彰。对班级，政教处将根据学校的各种过程性记录，每月评定一次“星级”班级，进行挂牌表彰，每学年进行一次综合表彰。
4、各班主任要切实加强对评价的领导，认真组织，确保评价扎实有效地开展，避免为“评价”而评价，使活动流于形式，要使评价真正达到预期的目的。
5、每个星级项目的评定比例，不能超过班级学生数的10%。
四、学生星级评选条件：
1、全能星
评选条件：在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的好孩子，在社会上做热爱祖国、文明礼貌、爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序、诚实守信、遵纪守法的好少年；在学校做模范遵守《中小学生守则》和学校规章制度，勤奋好学、团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作、身体健康、成绩优秀的好学生。
2、管理星
评选条件：班干部或小组长，对工作认真负责，能协助班主任或任课老师做好工作，在班级管理和小组管理工作中作用突出，成绩显著。
3、环保星
评选条件：积极参加学校组织和班级组织的各项劳动，不怕脏、不怕苦、不怕累；讲究个人卫生，勤洗手脸，穿着整洁；按时值日，完成好自己的本职工作，能主动维护班级和学校的卫生。
4、爱心星
评选条件：积极参与学校组织的值日工作，责任心强。有爱心，在学生帮扶活动中积极参与，效果显著。
5、书写星
评选条件：是学校书法班学生，在每一次作业评比中名次位居前列，家庭作业、上交作业书写保持一致。
6、学习星
评选条件：学习努力，习惯良好，各科成绩都优秀的学生。
7、进步星
评选条件：本学期以来学习踏实认真，成绩有大幅度提高，特别是期中研判成绩提高明显的学生。
8、英语星
评选条件：热爱英语学习，主动帮助别人学习英语，英语成绩突出，朗读声情并茂，发音准确。
9、数学星
评选条件：热爱数学学习，数学成绩稳定突出，思路开阔，知识面广，有答疑解难能力。
10、文学星
评选条件：喜欢阅读，语文基础扎实，说话流畅完整，写字规范工整，能坚持写日记，作文功底深，作文经常被学校“童心妙语”采用或成为老师范文。
11、体育星
评选条件：认真上好会操课和大课间活动，积极参与各项社团活动，身体棒棒，有活力。
12、才艺星
评选条件：认真上好社团活动课，经典游戏玩出了花样，在书法、音乐、美术、魔方、表演、舞蹈等社团活动表现突出，被大家广泛认可。
13、阅读星
评选条件：喜欢读书，经常读书，坚持读书，课外知识丰富，文学功底深厚，并能带领小组或班级形成良好的阅读习惯。读书笔记摘抄量大。
14、团队星
评选条件：从优秀小组中选拔，具有团队合作精神，团队纪律严明，帮扶成绩突出，卫生整洁，荣誉感强，量化积分靠前，积极参加各项活动，成绩优异。
15、志愿星（学校评选）
评选条件：主动参与学校检查和管理，协助辅导员和政教主任做好学校各项工作，能独挡一面，有领导能力，有公信力。
五、教师星级评比条件：
16、红星带头人（1名）：
评选条件：从领导班子成员中评选。有事业心，有工作热情，有服务意识，有奉献精神，分管工作完成出色，值班巡视认真负责，分管任务具体成绩突出。
17、红星搭档（4个）：
评选条件：搭档团结友爱，互帮互助，沟通顺畅，在工作上能形成互补，个人量化成绩领先，班级量化成绩领先，班级教学成绩突出。
18、红星教师（5名）：
评选条件：有良好的职业道德，爱岗敬业，团结同事，认真履行工作职责，能创造性开展各项工作，注重个人学习，注重提高业务能力，教育教学成绩突出。
六、班级星级评比条件：
19、红星班级（6个）：
评选条件：班级管理规范，有班呼、组呼、班徽，班规等，坚持做好一日常规，小组建设成效显著，学生精神面貌良好，学生表现积极向上，积极参加学校组织的各项活动，本期无安全事故和违纪行为，量化积分领先，班级成绩突出。班级凝聚力强，每月札记上交及时，并评比质量较高，班级总成绩（学科）突出。宣传班级或学校美篇在本期中做得次数较多。
七、评选办法：
1、每秋期评选一次，是学期最美活动评选的基础。
2、学生各种奖项均不限名额，但选出的先进个人或团队一定要名符其实，给学生一个正确的发展导向，帮助学生从小树立正确的价值观。
3、班级严格按照荣誉积分方案，对学生严格考评后直接认定。
4、班级各星评选分两步：第一步学生自己申报，这是学生自我评价的过程，这很重要。第二步班级按照积分评选。根据申请名单，逐项进行评选，选票超过半数即可当选。这个过程一定要进行，让学生知道别人对自己的评价。
5、教师和班级星级评比，按学校记录的量化积分进行评定。
八、奖励办法：
1、获奖团体和个人，在表彰会上按照积分兑奖。
2、制作版面，在校园内宣传。
3、将获奖人员照片及事迹编辑，在学校公众平台上进行宣传。