小猪学样看图写话二年级 篇一：
孙梓荔
周六，小猪开门看见天气很好，打算出门转转，出门前还在冰箱里随手拿了两个香蕉。
走着走着小猪饿了，就吃了一个香蕉，吃完就把香蕉皮扔到了身后。
小猪正玩得开心呢，正在巡逻的大象哥哥说：“小猪，是你扔的香蕉皮吗？”
小猪说：“是啊，怎么啦？”
大象说：“要是小伙伴踩着怎么办呢！”
小猪说：“不会的！”
大象不想跟他多说了，把皮扔到了垃圾桶。
小猪走着走着，看见小熊猫踩到了别人扔的西瓜皮，摔了一跤，小猪赶紧去扶了一把。
小猪转念一想，看来乱扔垃圾是不对的！
于是，小猪就把西瓜皮扔进了垃圾桶。以后小猪在路上看见了垃圾，都会帮忙扔到垃圾桶里。
保护环境，人人有责。
小猪学样看图写话二年级 篇二：
洪歆怡
周六的早上，小猪起来了，他快速地穿上衣服，大声地喊：“妈妈，我得去上辅导班了，你放心，早餐我带两根香蕉就够了。”
小猪走出了家门，来到公园，觉得有点饿，顺手掏出了一根香蕉大口大口地吃着。他吃完香蕉随手把香蕉皮往后一扔继续吃下一根香蕉了。
小猪刚准备走开，就听见了大象爷爷威严的声音。
大象爷爷说：“小猪，这香蕉皮是你扔的吧？我已经把它丢到垃圾桶了，假如我也没看见，被别的动物踩到摔倒了怎么办？”
小猪满不在乎地说：“我不知道。”说完小猪就走了。
小猪走着走着看见了熊猫弟弟，他刚想上前打个招呼，就看见熊猫弟弟摔倒了，小猪连忙跑上前去扶起熊猫弟弟，一边扶一边问：“你有没有受伤？”
熊猫弟弟说：“我没有受伤，放心吧。但是这里哪来的西瓜皮呀？”
小猪想：看来乱丢垃圾是不对的，我刚才随地丢香蕉皮是不对的！
于是小猪默默地捡起了西瓜皮，丢到了垃圾桶里。
小猪学样看图写话二年级 篇三：
王艺璇
星期天，小猪洗过脸，吃过早点，就对妈妈大声喊：“妈妈，我现在出门去外公家玩。”小猪顺手拿起两个香蕉出门了。
小猪走在公园的小路上，剥开一个香蕉，大口大口地吃了起来。小猪很快地吃完了，就把香蕉皮往身后一扔。香蕉皮飞到了地上。
小猪走着走着，忽然听见大象伯伯的脚步声。
大象伯伯严肃地批评道：“小猪，你是不是乱扔垃圾了？我们要保护好环境，你知不知道！”
小猪一边吃着香蕉，一边当没听见一样继续往前走。后来，大象伯伯把香蕉皮扔进了垃圾桶里。
小猪继续往前走，突然看见小熊猫踩中了扔在地上的西瓜皮，它重重地摔倒在地上。
小猪连忙把小熊猫扶了起来问：“小熊猫，你受没受伤呀？”
小熊猫回答道：“我没有受伤。”小猪终于放心了！
小猪想到自己扔掉的香蕉皮……非常后悔。
“我应该向大象伯伯学习啊。”于是小猪捡起了地上的西瓜皮，把西瓜皮扔进了垃圾桶里，它终于理解大象伯伯的苦心了。
小猪学样看图写话二年级 篇四：
张子桐
星期六的一大早，小猪穿上衣服，急急忙忙地对妈妈说：“我去找小兔子玩了，我先赶紧走了。”小猪刚说完，拿了早餐的两个香蕉，就出门了。
小猪拿着香蕉，大口大口地吃了起来，刚一吃完，就把香蕉皮抛到了地上，吃起另外一个香蕉。
大象走过来说：“小猪这是你扔的香蕉皮吗？”
小猪没有回答，反而还在继续大口大口地吃着。
大象重复了一遍：“这个香蕉皮是你扔的吗？万一让其他小动物摔跤怎么办呢？”
小猪不当一回事，说：“没事，没事，谁会摔跤呀？”
大象只好用鼻子把香蕉皮卷起扔进垃圾桶。
正在这时，小猪看见小熊猫摔跤了，关心地问：“小熊猫你摔疼了吗？”
小熊猫说：“我摔得不是很疼。”
小猪赶紧把小熊猫扶起来，小猪把小熊猫扶起来后想：看来我乱丢香蕉皮是不对的，我应该把香蕉皮丢进垃圾桶。
于是小猪就模仿大象的样子，把西瓜皮丢进垃圾桶。
小猪学样看图写话二年级 篇五：
陈致远
周日，小猪去公园里散步，出门时它顺手拿了两根香蕉。
它在出门口没多久，就扒起了第一根香蕉，大口大口地吃了起来，吃完后就把香蕉皮往地上一扔，接着又开始扒开第二根香蕉吃了起来。
它正好遇见了大象伯伯，大象伯伯说：“地上的这个香蕉皮是你扔的吗？”
小猪说：“这不是我扔的。”
大象伯伯说：“你确定？香蕉皮要是滑倒其他小伙伴就糟糕了！”
小猪满不在乎地继续吃着香蕉走了。
大象伯伯叹了口气，用它的长鼻子把香蕉皮卷起来，扔进了垃圾桶里。
小猪走着走着，听见了“哎呦”一声，它抬头一看，原来是小熊踩到了地上的西瓜皮，滑了一跤。小猪急忙上去扶了它一下。
小猪问：“小熊你没事吧？”
小熊说：“我还好，谢谢你，小猪。”
小猪说：“不客气的”。
这时小猪想到自己刚才做的错事，脸一下子就红了，心想：自己刚才也乱丢香蕉皮的，还不承认错误，真是太不应该了！我要向大象伯伯学习。
小猪就把西瓜皮捡起来，扔进了垃圾桶里。
从此小猪变成了爱护环境，讲卫生的好孩子。
小猪学样看图写话二年级 篇六：
这4幅图，相信小朋友们一看就知道大意。现在我们就来说说一些注意点：写好角色的动作、语言；写好小猪的心理活动，突出前后反差。
要把故事写得生动，那么里出现的小动物就要个性突出，这可以通过对话和动作描写来表现：
小猪就像我们每个小朋友，爱吃、爱玩。你出门的时候，吃完零食会不会乱扔袋子或者果皮呢？被发现或者批评的时候，你会怎么反应？被指出错误后，一开始不知错，后来意识到错误又会怎么做。
大象是严格的、宽厚的。它可能是一个城市环保监督员，也可能只是一个注重环保的普通人，结合现实中大人的形象，就可以写出大象见到小猪这样的情况会怎么说、怎么做。
小熊猫负责“用行动”启发小猪，你踩到西瓜皮会怎么做？会受伤吗？会怎么和帮助你的人说话？
只要让每个角色多说说话、做一些日常的小动作，那么它就“活起来”了，有个性了，故事也会更生动有趣。