建设清廉学校征文 篇一：
廉洁到底是什么？廉洁是一种高尚的品德！廉洁就是奉献，不求索取，凭着两袖清风，养一身正气！在纷纷扰扰的尘世中坚守自己的人格尊严，恪守自己的廉洁誓言，不伸手，不张口，保持着自己的清白。既不随波逐流，又能一尘不染，更能默默地奉献。
在封建腐朽的古代，当官的为了权势压榨百姓，用从百姓那里剥削来的钱财布匹去讨好上司，在当时这种黑暗的风气广泛流传时，于谦作为其中的一股清流，不受外界的污染，不随波逐流，空手入京就职，并题诗“清风两袖朝天去，免得阎罗话短长。”“清风两袖”表达的便是于谦的廉洁，为官不贪不污，清白高洁，廉洁奉公，他光明磊落的做法让后人赞颂。
众人所熟知的周敦颐的《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”《爱莲说》之所以能千古传颂，正是因为其中表达了作者高洁傲岸的情操，鄙弃贪图富贵图，追名逐利的事态的心理和自己追求洁身自好的美好情操。而其中“出淤泥而不染”便是周敦颐的廉洁。
圣人孔夫子曾说“君子坦荡荡，小人长戚戚。”君子修身养性，通过自然的规律去约束自己，达到天人合一的境界。而小人因不修自己，向外求名逐利，斤斤计较，患得患失，以满足自己的私欲。听君一席话，胜读十年书，想必“坦荡”便是孔子的廉洁吧。
我们中华民族在自己的发展历程中，形成了许许多多的美德，而这些传统的美德深深地熔铸在我们的心中。廉洁是其中重要的一项美德。廉洁，公正廉洁，公平的对待每一件事，不贪赃，不腐败。这就意味着我们从小就要学习廉洁文化，这就意味着廉洁文化即将走进校园，走进课堂，走进身边的每一件小事。
廉洁文化的重要性在于：如果校园不充满廉洁文化的芳芬，那么我们的校园就会被那些办事不公道、贪污、不讲道德、打架斗殴、相互欺诈等歪风邪气所占领。那时我们就不能健康成长，学校就不能为国家培养合格的人才。要让“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”“言必行，行必果”等名言警句来与学生进行心灵的碰撞。
廉洁思想是国家下一代建设者的立身之本，中华民族兴国安邦之源。廉洁思想受教育者是青少年、是成长中的新一代。担负着民族振兴的重任。廉洁文化进校园、是时代的呼唤、是历史的重任。廉洁教育纳入学校德育体系，和思想道德教育。将我们这一代青少年带入时代的高峰。
廉洁文化自古以来就在我们民族文化中有着独特的位置和落点、而这种民族文化中的精粹就应得到进一步发扬光大。教育事业在国家发展中具有先导性、基础性和全局性作用，在国民教育中加强廉洁教育、构建校园廉政文化氛围、能够让孩子从小具有预防腐败的免疫力、无疑也是建立健全惩治和预防腐败体系的一项基础性工程。有关专家认为，青少年身上存在建设型或破坏型双向发展的可能性。廉洁教育进校园，让孩子从小具有抵抗腐败的免疫力，以确保成长为健康的社会主流力量、对今后社会发展大方向具有战略好处。
开展廉洁文化进校园活动、使广大青少年从小就了解反腐倡廉的有关知识、树立廉洁光荣，腐败可耻的意识和反腐败斗争必胜的信心。培养正确、用心、健康的理想信念、道德观念、法治意识和社会职责、成为全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人，要充分利用学科教学、主题活动、课外阅读、社会实践、家庭教育等途径来实施，重点把握编写校本教材、研究教育方法和提高教师素质三个环节。努力增强教育的针对性和有效性、要优化环境氛围，着力营造良好的校园环境、家庭环境和社会环境。用心动员广大师生全员参与，在全程渗透、时时关注、人人重视上做文章。
大家共携手致身边党员干部的倡议书活动、开展在社区清风行当好社区宣传员等社会实践活动，让学生在活动中受到潜移默化的教育和熏陶。每个班级也能够结合实际开展一系列的廉洁主题班会活动。在新的历史条件下建设廉洁文化。就是要倡导立足我国国情的廉洁奉公、诚实守信、爱岗敬业、公道正派的社会文化，以不断规范和约束人们的思想与行为、增强人们拒腐蚀的潜力。就是要以社会公德教育和职业道德教育为重点，以营造清正廉洁、公道正派的社会氛围为指向。以树立牢固的廉洁理念、构筑反腐倡廉的社会公众思想体系为根本任务。使廉洁意识内化为社会公众的思想准则和道德准绳，外化为社会公众倡导廉洁的自觉实践、让廉洁文化深入人心。构成良好的社会精神风貌、增强人们的精神力量，促进廉洁社会的构成和发展。
建设清廉学校征文 篇二：
愿一生都是绿的光辉。
——题记
百年沧桑，波澜壮阔，风缓水微，四季轮回，一览历史长河，清廉是清亮的灼灼之星。
回望，清廉是中国的魂。中国的文人十年寒窗苦读，最艰难时，无一衣以敝体，无一物以饱腹，但仍一身傲骨，一心为民，他们依然坚信“钱财皆是阿堵物，权势具为过眼烟”；这魂是唐朝杨炯一生清正廉洁、爱民如子，“天知、地知，你知，我知，何谓无知”的气魄；是北宋包拯生前拒收任何贿赂，死前立碑《诫廉家训》警戒后人的传唱；也是清朝的郑板桥穿布衣、着草鞋，坚守“要留清白在人间”的初心，赚得“官风清若一枝竹，囊空如洗两袖寒”身后名的凝聚；是明朝的海瑞“慎之又再慎，谦逊以自束”的清风长存，情操似雪。古朴如是，代代相传，就已化作不朽的精神，撑起了民族的脊梁。
展望，清廉是中国的经脉。建国初期，毛主席、周总理生活节俭，立下了“为人民服务”的廉意基调；以焦裕禄为代表的好干部，身患肝癌仍忍着剧痛奋战在岗位上；陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”，用毕生心血推动祖国教育事业的进步……这一脉相承下落，就有了扎根乡村36年的“最美乡村教师”支月英化作春泥更护花；有了坚守贫困山区40多年，与学生同吃、同住的“感动中国”校长张桂梅用生命践行着教育传递；还有数不尽、说不清的往贫困地方去、在边疆地区坚守的乡村教师、支教老师们……点点星火，燎原之火。
立足此刻，廉洁就脱离那些阳春白雪的宣告，它不是“竹性本孤洁，况在只园中”，不是莲的“出淤泥而不染”，不是秋天的寒芳自赏，不是冬天的梅“凌寒独自开”，它就是简简单单的一句：“不受曰廉，不污曰洁。”是初心的坚守：“廉之所持，道之所存；道之所存，师之所立。”
廉是师德之基。教育是有些静的事业，但世界嘈杂的，它的庸碌、繁华、诱惑无时不刻影响着我们。恪守“廉性”，才能时刻保持清醒——当我们选择了教师这个职业开始，就背上了无形的责任，我们不仅是“传道授业解惑者”，更是学生行为、品德、情操的学习典范，我们的言行学生具有潜移默化的渗透感染和陶冶作用——恪守廉性，才能守住初心，立身传道、以德树人、修身慎行，在面临社会各种诱感时，严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，抵制不良风气，大声拒绝诱惑、腐败。
廉是教之根本。教育是有些碎的事业，它不是一天、一月、一年能体现价值的速食产品，它要耐住寂寞，耐住岁月蹉跎，耐住大浪淘沙，它是一次行为的矫正，一个眼神的警告，一种想法的引导，一本作业的批改，甚至一次站立、一次微笑，恪守“廉意”，才能时刻要求自己——在思想上紧跟组织、时代的要求，在工作上任劳任怨、坚守勤奋，把每一个学生都当做自己的孩子去爱护、培养，备好、上好每一节课，践行教育这一干净纯粹不得亵渎的理想。
“清若一枝竹”，情怀是梦，是山，更是信念。“要让教师真正成为最受社会尊重和令人羡慕的职业，在全社会营造尊师重教的良好风尚。”尊重从何而来？唯修养自己而已。
教育与行，我们既然已经选择了叶的事业，当应牢记初心和使命，坚守本心与自我，一生不离绿的光辉。
建设清廉学校征文 篇三：
老家后院有一口青石大缸，上面满是斑驳的颜色，这缸据说比我爸爸还大上几岁。缸的正面镌刻着精致纹路：山、水、鱼、荷叶，还有莲花，一旁有提词：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。据说这字是爷爷亲手写的，请了位能工巧匠刻上去，那手艺叫人佩服，整幅画真成了“水是眼波横，山是眉峰聚”的景，山水与荷叶栩栩如生，特别是中央的那几杆盛开的莲亭亭玉立，一下子就把整幅画的精气神拉起来了，一旁行云流水般的字迹从空中舒缓而下，仿佛是在赞叹莲的美丽。爷爷喜爱莲，也在缸中植了几棵。
小时暑假回老家，爷爷总不免要用他粗糙的手掌握住我稚嫩的小手，捶着后腰带我去看莲，正是初夏，缸中青莲只有田田的叶子，爷爷摩挲缸壁上的莲花图，小声叹道：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”！随即那些著名人物便出现了：范仲淹“不以物喜，不以己悲”，两袖清风；郑燮“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”；毛泽东“复还大洋，一元四角八分厘”……爸爸告诉我，小时爷爷也这样教育他。但我那时还是懵懂无知：比如毛泽东——伟大人民领袖还要还钱？范仲淹贵为高官，为何两袖清风？我不想多在意，于是他们也淹没于记忆深处了！
几年前爷爷从大队书记位上退下，一天爷爷在给一位孤寡老人修理屋后的大树时，不慎跌落下来，给急急送入医院。我们得知后连忙赶回去，一见我们，他颤颤巍巍的伸出满是褶皱的手，严肃的指着我爸说：“哎，儿子啊，明天一早赶紧去村头四宝叔家把树砍了，这几天刮风，怕树倒下来砸了他家的房子。告诉你，我这没事，人老了不中用了，估摸着又是旧伤复发了，贴两剂膏药就好了……”。“爷爷有旧伤？”，后来我问爸爸，爸爸意味深长的点点头，告诉我这样一个故事：
几十年前村里穷得很，江南水乡，夏秋这丰收时令降水多，这时节也是农民要出去镇上赶集卖菜的时节，然而连绵的降雨让泥路变成粘稠的沼泽，让人寸步难行，如有一步不稳，摔了。落在烂泥中的菜，也基本上不会有人要的了。等到一步又一步挨到小江边，这才让人意识到泥路都是小事，暴涨的河水才是天堑。水流湍急，行船难行，镇子近在咫尺却又遥不可及，丰收时节菜难卖出去，村子怎能好起来？年轻的爷爷年轻气盛决定募资架桥修路，可是村中除了些年轻人，守旧的老人，压根不相信眼前这个小子“说不准是个江湖骗子”。资金匮乏，爷爷甚至都把房子抵压了，才勉强凑够了钱。当时据爸爸说，感觉自己住在“危房中”，都不知那天房子会被人收走。爷爷和工匠一起，日夜劳动终于将工程完成，但自己也落下了腰不好这个病根子。
我问爷爷：面对否定质疑，为何要如此拼？“不是跟你说过那些人的故事吗？爷爷也要学习他们清廉作风啊，廉洁为官，全心为人民服务，心中才清；不染浊浪，人才坦荡，不怕被人诘责、质疑，人民才信过我们，才能跟党走。廉者心自清啊”
这年暑假又回老家，骄阳胜火，缸中的青青的莲叶亭亭的长出缸面，叶子中间夹杂着几棵含苞欲放的花骨朵儿，在天光中、在微风里轻轻地摇曳，它们仿佛汲取了缸壁莲花的养分，更加的清新，更加的茁壮！
建设清廉学校征文 篇四：
在诗人周敦颐的眼中，廉洁是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”；在爸爸的眼中，廉洁是“坚持原则，坚守初心”，在妈妈的眼中，廉洁是“清廉自律，廉洁从教”。“廉洁”这个字眼很早就在我的心中扎下了根。这源于我小学时亲身经历的一件事情。
一年一度的大队委改选又开始了。我跃跃欲试，这一年我积累了不少奖状，为的就是这份荣誉，为的就是我心目中那心心念念的“三道杠”。我作了充足的准备，竞选稿，PPT，当然，还有最重要的——选票！同学们手中的每一票对我来说都很重要，只有超过半数，我才有进一步竞选的资格。可这时候我却有点犯难了。宣以为，我上周刚打了他的小报告。窦俊杰，我代替老师把他的作业本没收了。陈锦鹏，我刚跟他说“你再这样，咱们没法儿成为好朋友”……这下可糟糕了，一不留神得罪了这么多人。我绝对不能输在选票上！于是我有了一个绝妙的办法，偷偷地拉选票。下课时，我无比忙碌，到处找同学说悄悄话，送糖果给他们吃，还许诺，下次老师检查作业时，我会放他们一马，谁让我是数学课代表呢，手中还是有那么一点儿小小的权力。可是，好事不出门，坏事传千里。这拉票的小伎俩突然被老师发现了，结果可想而知，我被班主任刘老师约谈了。刘老师递给我一本书，让我读读他们的故事。
第一个便是包拯的故事，包拯即人们常说的包公，他一生不知为百姓破了多少案子，但他从来不贪污老百姓的一分一毫，不管是谁，只要触犯了法制，包拯都会秉公执法，从来不会冤枉一个好人，也从来不会放过一个坏人。不仅如此，包拯对任何事物都是清廉不阿的态度。他上任后得知，以往在端州任职的知州，总要在上贡朝廷的端砚数目之外，再多加几倍，作为贿赂京官的本钱。包拯一改陋习，决不多收一块。离任时，就连他平时在公堂上用过的端砚，也造册上交了。包拯是一位多么清廉的官员啊，也正以为他的清廉与正直，所以他的故事才会千古流传，他的品质才会被世人所赞扬。
刘老师说，我知道你现在正在做的事，我希望你能停下来，好好反思自己的行为是否“清廉”。刹那间，我好像明白了什么，我原本做的事正正当当，光明磊落。我打宣以为的小报告，是因为他上英语课写数学作业，我希望他能改正；我没收窦俊杰的作业，是因为他抄袭，我希望他能及时止损；我跟陈锦鹏说没法做朋友了，是因为同学们说他心胸狭隘，作为好朋友，我希望能刺激他，帮助他改正。这些做过的事，是我原本作为一名班干部认真负责的表现。群众的眼睛是雪亮的，大家一定能理解我。但是，我现在做的事情却很多余。而且同学们现在都知道，我正利用手中那微不足道的小权利为自己谋私利。这可真是一件可怕的事情！
其实，我在班里竞选大队委，无论同学们给谁投票，都是源于对这位同学的信任。我到处拉票的行为着实让人难堪，即使成为了大队干部，同学们又有几个愿意信任我呢？同时也毁坏了这场竞赛的公平性，也将原本存在于心中的廉洁消灭得干干净净。现在我明白了，“廉洁”的校园需要从自己做起。我退出了这次竞选，决定下一次从头开始，全凭实力。
我们生活在一个充满美好与廉洁的社会中，我们是这社会的一员，我们都应该将廉洁牢记于心，从自己做起，营造廉洁、诚信、节俭的好风气，创造良好的学习氛围，为每一位同学的健康成长奠定一份坚实的基石，让廉洁之花开在校园的每一个角落。
建设清廉学校征文 篇五：
我亲爱的奶奶：
您好！见字如晤，展信欢愉。
许是我与您相隔两地，思念过甚，抑或是在纸上偶然看到“廉洁”二字，便想到了您。
在我的记忆里，您一直是一位和蔼可亲的长辈。但从父母口中听闻您的故事后，又不禁感慨您这一生的平平谈淡，以及岁月的波澜不惊。
犹记得您曾是岱山高亭镇的村委书记，也是共产党员。您二十多年来为了新村建设，立足岗位，创光争优。您这些年来兢兢业业，远铜臭而崇清新，远铺张而尚节俭，远低俗而扬高洁。
就拿很多年前岱山的暴雨来说吧。那一日，月亮被浓重的黑云吞噬，铺天盖地的洪水席卷了镇的一草一木。村里人家的灯亮了又熄，整个村镇氤氲在压抑的气氛里，空气凝固在一声又一声的惊叫声中。您家地势较低，洪水首先侵袭了您的家。但您却临危不乱，把爸爸、大姑妈和小姑妈带去小山丘上安置好，便孤身面对来势汹汹的洪水，撤离村民。肆虐的洪水漫过了您的小腿，您额头的碎发被雨水打湿得七零八乱。但您却是那么的沉静，在灾难面前，尽管困于无风之地，但仍是村民们的主心骨。第二天在云翳中破晓，洪水经过一夜的沉淀悉数退去，留下水蚀的残局。您那双水肿的双脚，相信父母不会忘记，村民们不会忘记，我更不会忘记。
“党风廉政，崇廉尚洁，是我们共产党员的使命。”您总是这样对我说。
翻找起回忆的目录，我不禁又忆起那次不欢而散的年夜饭。那一夜是大年三十，夜幕迸裂出无数的烟火，沉云黛色中不经意间生出炫彩。整个乡镇都弥漫在无尽的人间烟火气里。我们一家人正畅淡一年的生活，而您却离席，说是村里的事耽搁了。那几个小时的等待漫长且永恒，饭菜也从温热转化为冰凉。待您归来，已经是半夜三更。您轻手轻脚地收拾好饭桌，深深地叹了一口气，便疲惫地睡去。
花开又花落，雁来又归去。数十载的春秋从您指间流逝，但您却从未懈怠过您的工作，在党工作，为人清廉，村民们都爱戴您，还常给您送东西。您却一一婉拒，反倒更勤恳地工作，不多拿一分钱，与其他建设者们同舟共济。您的左手是洋洒而起的万家灯火，右手则是漫漫岁月的相托。
在这车水马龙的人间，您在我心中，又何止好几年。
我知道您喜欢莲花。在村里时，您常在自家小院种一池莲花。您常说莲花身入淤泥而不染俗尘，它们倚清风而眠，花开不语，花落不言。您也常带我看莲花，那红尘霓裳，您视作一方盛夏。微飔一起，那荷塘的浪线错落又参差，岁月葳蕤，静水流深。您将您的心血泼撒在这一方您热爱的土地，世事易变，匪石井转。可您又何曾不是那一池莲花，水漫，莲似隐；水退，莲方出。勤勤恳恳几十载，您倾尽心血的乡镇必将复起，何况占木已发新枝。这一方您所珍视的土地，必将发展成为您梦想的模样。
别人用“清廉”勾勒您，而我用您勾勒“清廉”。真正的清廉从来不是故事性的比喻，而是像您一样为岗位倾尽所有，于泥潭深布中换浮生相伴，易流年偷换。
年年今日，灯明如昼。原火不灭，愿人依旧。
奶奶，祝您身体健康，岁岁平安。
您的孙子：XXX
2022年4月16日
建设清廉学校征文 篇六：
“担当、仁爱、求新、阳光”想必大家不是第一次听到岳麓教师风范的这四个词语。这是简简单单的八个字，却是我们要为之奋斗，付出一生追逐的座右铭。对这四个词的浅思淡解，就是我对清廉的全部体会。
担当——担当是肩挑梦想与使命。2016年，因高考失利，我与自己心仪的师范大学擦肩而过；2019年，大学毕业，虽跨专业，但我仍顺利加入教师队伍。我为什么这么执着于教师？每每当有人问到我，我总会想到记忆中的那个身影，他就像一束阳光照进了我的心田，引领着我前进。那是我的小学语文老师，也是帮助我、改变了我一生的人，他说：“每当我们做出一次选择就要肩负一份责任，有的人半途撂挑子不干，但也有担住了向前走。”作小学语文教师，我在走出这一步的时候，认真思考过将会担在肩上的责任——教语文，教文化，教做人，教中国的精神。说实话，我当然也觉得这个担子很重。但我热爱它，我想要为之努力，想成为我的榜样那样的人。
仁爱——仁爱是教育的初心与起点。每个人是有情绪，罗薇老师在“教师沟通艺术”的系列讲座中，提出：沟通的基本问题就是心态，沟通是会传递情绪的，如果情绪太过激烈，往往孩子们体会到的，接受到的只有你的情绪。换言之：如何爱人，取决于我如何沟通；如何沟通，取决于我的心态。两年前，岳麓教师培训会上，黄局长问我们：“你觉得什么样的孩子是好孩子？”我的答案是：正直，善良，有理想。我牢牢地记住，常常在情绪崩溃的边缘思考：这样的孩子是我用嘶吼、谩骂教育出来的嘛？不是。每当这时，我就沉静了下来，我要慢慢和孩子沟通，我要用爱包围，我是成年的薛老师，在带我的理想、善良与正直。咽下心中的火山，咽下委屈的泪水，我护着我这颗仁爱之心，我想：我要永远能回答黄局长的那句——“你有没有信心能教好每一个人？”我有！
求新——求新是自我的方向与追逐。求新，和我们常说的创新有所不同，重点在一个“求”字，这是一个求索的过程。我入职两年了，我从傻乎乎的工科少女，学会画简笔画、唱歌、读童诗、表演课本剧，求的“新”是一个好的自我。我带的孩子二年级了，他们从被碰到都哇哇叫、时刻不停地告状到自己策划节目、晚会，求的“新”是孩子日新月异的成长。我的语文教育两岁了，从读课文都要磕磕碰碰、不知如何是好到参与竞赛、课题，求的“新”是职业的价值与成长。不断前进，不断求新。
阳光——阳光是坦诚、清正、廉洁。两年前，我对岳麓教师风范中“阳光”一词的认知还很浅显，几乎停留在了性格这一层面。现在细细想来，“阳光”中更多更深的含义。
论教育，公正爱人，率先垂范，就是阳光。教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，对待孩子倾情注爱，平等待人，乐于奉献，他们思想困惑了，我促膝谈心；学习上遇阻了，我倾力相帮；经济上，家庭上少温暖了，我给以温馨的关怀。这是我的职责，澄清了自己的灵魂，摆正了位置，奉献，其乐无穷，精神的富有比什么都能使人快乐、欣慰，让人崇敬。
论财产，两袖清风，一无所有，就是阳光。廉洁是教师立教之本，作为一名光荣的人民教师，要带头宣传廉洁文化，把廉洁带进课堂，让学生从小树立廉洁意识，并且要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，时刻提醒自己要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情，全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作中。唯其如此，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
在追逐岳麓教师风范的路上，我始终践行追求。我想，教育真正的价值不仅是被教育者的收获与成长，更是教育者自我的萃取与修炼。我是清廉教师，我是清廉党员。我永记我初心，我永念我忠诚，我永远追求“一身清气满乾坤”的公正人生。