趣读作文 篇一：
孔紫涵（初一）
毛泽东曾说过：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”书是长者，他引领我穿越时空隧道，让我看到人生不一样的风景，破解我心中的疑团，满足我的好奇心，给予我人生的启迪。
书丰富了生活中的趣味，带我了解人类的进化。《种子的胜利》讲述了种子带给人类的灵感，爪洼种子优美的外壳曲线启发美国人设计出了史上最具杀伤力的轰炸机；一颗不起眼的小种子竟可以在24小时内几乎不留痕迹地杀死人；哥伦布对肉豆蔻和胡椒的追寻居然促成了新大陆的发现；沉睡了2004年的种子居然能再次发芽。若我们的大脑是白纸，那么书就是彩笔将白纸填满颜色。书把我心中的问好遮住，变成了一个巨大的惊叹号，让我从中体会到乐趣。这就是书对我的吸引力，让我沉浸其中，乐在其中。
《三体》是刘慈欣对未来世界的大胆猜想，它颠覆了我对未来的认知，让我展开了对未来想象的翅膀。每当我看到刘慈欣对未来世界的描写时，那一幕幕令人震撼的场景都浮现在我眼前：每个人专属的机器人在天空中风驰电掣地飞翔，能永久供电的电器，吸入后就可以让人在水中自由呼吸的液体，这一切都是那么神乎其神。书，是那么不可思议，让人沉浸其中如同春风沂水，满足了我对外在世界的好奇，满足了我对未来世界的想象。
当我一气呵成读完高尔基的自传体三部曲，了解了他的人生经历，我终于明白了他为什么可以创作出那些伟大而深刻的作品，为什么可以细致描绘出人民的苦难生活，为什么可以传神刻画出人物内心的矛盾心理。我也终于领悟到他笔下那只在暴风雨中翱翔的海燕是多么勇敢坚强。我敬佩高尔基即使生活在社会底层也日复一日坚持学习的精神。他书写的文字深深感染着我，让我体会到了上个世纪俄国底层人民的艰苦压抑生活，那种感觉令我不由得感到窒息，深深同情着他们。
书是我们的良师益友，读一本好书九如同交到一位挚友，他引我看广阔的世界，引我向远处的灯塔。正如孟德斯鸠所说：“喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。”书中的乐趣只有读书人最知道。（821字）
趣读作文 篇二：
刘林霏（初二）
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”；“书籍是人类进步的阶梯”。这些名人佳句无不向我们证明了书籍是一个人必备的精神食粮。
儿童趣读记
从识字开始，我便迷上了童话，《格林童话》、《安徒生童话》……让我徜徉在童话的海洋中。我一边读书，还一边充满着独属于儿童的天马行空的想象。想象我和杰克一起爬上神奇的豆茎；想象我和白雪公主一起遇到了七个小矮人走进了神秘的糖果屋；想象我和小红帽一起漫步在美丽的森林。那时手里捧着的是书，但心中体验到的却是趣读带来的充盈的想象力。
少年趣读记
上小学之后，我又爱上了关于历史的书籍，《三国演义》、《大秦帝国》……我都爱不释手。在书中让我最记忆犹新的是老秦人的“赳赳老秦，共赴国难！”这是一种精神。是国耻石前，秦孝公割断手指的屈辱；是卫鞅斩杀七百人时，白氏长老的醒悟；是老秦人收复失地时的决绝。“赳赳老秦，共赴国难！”也是一种感情。即使有悲，悲卫鞅为国效命却惨死于秦；悲秦孝公在函谷关上倒地身亡。但也会乐，乐秦国收复失地；乐公孙贾一剑刺死。会笑，笑魏惠王用人不当；笑公子印全军覆灭。不过，始终没变的是“赳赳老秦，共赴国难”的昂扬斗志的激昂的感情！那时手里捧着的是书，但心里感受的却是趣读带来的历史的震撼。
青年趣读记
升入初中之后，我又领略了近代的中国，印象最深的是李準的《黄河东流去》和路遥的《平凡的世界》尽管那里面有田晓霞为了救落水的儿童而牺牲的悲剧，有海老清的麦子被蝗虫吃的一点不剩，却还要给上级交粮食的悲哀，但更多的是乐，感受到李麦等人的热情及淳朴的民风，宣布中华人民共和国成立时众人的欢腾，以及那份永远不变的牢记使命的初心，此时我虽手里捧的是书，但心却已随着书本走入民众的世界，走进土窑洞走进最底层人民的社会，这就是趣读给我带来的国家情怀。
趣读就好像是那道最绚丽的彩虹划过心间，儿童时的懵懂无知，少年时对历史的热爱，青年时的国家情怀。这就是趣读带给我最宝贵的财富。
趣读作文 篇三：
黄子墨（小六）
苏轼曾说过，腹有诗书气自华，读书万卷始通神。小小的纸墨空间蕴藏着大千世界，沧海桑田的变迁，改朝换代的兴衰，大自然的鬼斧神工，自小家中便有一本砖头厚的诗词集——小学生必背古诗词75首，那是我噩梦的开始。
（1）初识诗词
有一次，妈妈带我去森林公园野餐，她问我，草是什么颜色？我笑了，狼吞虎咽着手里的零食，头也没抬，敷衍道：“绿色呀，我好歹也上小学了，不要怀疑国家的九年义务教育好不好！”，“你再认真瞅瞅你眼前的草，果真是绿色吗？”妈妈指了指我脚下，我定睛一看，咦，竟然是宛若被太阳晒的失去水分的枯黄色，我开始怀疑自己。妈妈又指了指远方说：“你看那边的草坪，可是绿色呀，这不就是你书中的'草色遥看近却无'吗？”我这才如醍醐灌顶般的顿悟出诗句里的写实意境，诗言志，情动于中。于是，我又重拾了那本被遗忘在角落的诗词集，果然发现了不少“书中的黄金屋”。
（2）趣读诗词
诗词带给我的更是心境的豁达，下雨没带伞也不再苦闷，“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”遇到比赛很紧张的时候，我也找到了给自己打气的办法“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”甚至在旅行途中，也能宛若时空穿梭般的，忽的同千年前的诗人产生共鸣，一次在雁门关，阴云密布，瞬间，诗鬼李贺的那句“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”描述的壮观场面如画卷般的在我面前展开。
（3）再读诗词
诗词除了教会我观察生活，更教会了我成长。“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独沧然而涕下。”自古以来，多少仁人志士因时光匆匆，仕途不顺而沮丧苦闷，消沉颓废，而诗人陈子昂却能在低谷期更加振作，是啊，放眼于历史长河，不能不感叹人生的短促，如白驹过隙，正因此，才要积极面对，使有限的人生焕发无限的意义，故而“沧然涕下”，乃吾辈钦佩之先人。
翻完那本厚厚的诗词集，宛如上天下海好好游览了一番，更由浅入深，在同诗人们的一次次探讨中收获了人生真理，趣读诗词，趣谈人生。
趣读作文 篇四：
汪天钥（四年级）
蝴蝶是花朵的天使，鲜花因它而绚烂多彩；雄鹰是天空的美容师，蓝天因它而生机盎然；书籍是我的亲密伙伴，生活因它而变得多姿多趣！
读之趣铺满了小床。听妈妈说在我出生两个月时，姥爷便捧着《三字经》《千字文》半卧在我身边，边读书，边看我。每当我呀呀出声似是呼应时，他便越发来了兴致。这是他的趣，那趣中有对我殷殷期待。这也是我的趣，姥爷的声音携带着古文的韵律在我心中播下了国学的种子。而后种子生根、发芽。我躺在床上玩书，一页页纸张在我指尖穿梭发出悦耳的声音让我着迷；我闭上眼睛听书，书中的《小猫钓鱼》、《小蝌蚪找妈妈》让我浮想联翩；我趴在床上看书，乘坐《神奇校车》探索世界奥秘，《多啦A梦》带着我感受时光隧道的神奇，跟随《米小圈》提前感受上学的乐趣。趣读于床，床给予了我温暖，我带给了床书香。
读之趣溢满了校园。我清楚的记得语文王老师将书作为奖品送我时说的那句话：书，越读越有趣！于是课间时我会在《科学游戏迷宫》中放松一下头脑；午饭后我会让《淘气的马小跳》娱乐一下我的生活；阅读课上，我们同龄人之间畅谈读书收获，从百慕大三角到法老的咒语，从足智多谋的诸葛亮到积极乐观的鲁滨逊，弥补了我阅读的空白。而通常放学后我会静静地坐在妈妈办公室捧上一本《现代汉语词典》，无图无画却让我痴迷，看着里面大大小小的汉字，相同的字却有着不同的解释，让我感受到祖国汉字的神奇，更激发了我读书的兴趣。趣读于校园，校园给予了我知识，我却给知识插上了翅膀。
读之趣香满了社会。我爱看书不仅是书中的故事令我着迷，更使我沉醉的是读后和妈妈一起讨论书背后蕴藏的道理。妈妈常说读书明理。一个个道理可以使人受益，甚至是改变一个社会的风貌。我虽是个男生，但是有时却缺乏克服困难的勇气。偶然发现我的床头放着《假如给我三天光明》好奇心驱使我翻开了它……一生只有十九个月的光明和声音，却用行动证明了她不平凡的一生。这让我为曾经逃避困难一次次流下的眼泪的行为而惭愧。没有苦难的磨练哪来坚毅的品质，没有辛苦地耕耘，哪来甜心的快乐？“三天光明”是海伦凯勒的幻想更让我懂得了人要学会感恩，珍惜所拥有的亲情、友情。使我清楚的认识到奇迹是靠自己努力创造的。不付出怎能有收获？它时刻告诫我朴实无华的美才是中国人的本色。三天等于一生！每个中华少年都带着这样危机感趣读于社会，那社会必将给予我们力量，未来的我们回馈于社会的必定是辉煌！
当夜幕再次降临，我又坐在床头，伴着温暖的灯光，捧起心爱的书本，进入了无声的世界，没有丝毫的分心，没有丝毫的厌倦，因为书是我心灵的家园，让我享受了无穷的乐趣。
趣读作文 篇五：
六年级李禹桥
雪白的宣纸，淡雅的墨香，遒劲的笔画，唯美的意境，喜欢中华传统文化的我对书法更是情有独钟。了解书法、研练书法、领悟书法，书法带给我很多有趣的感受。
了解书法之“趣”。很小的时候，我就喜欢看姥爷写字，铺开宣纸、饱蘸墨汁，一只手提起毛笔，一只手扶着桌子，在纸上龙飞凤舞地画着。转眼间，一个个矫若惊龙的大字，一幅幅行云流水的书法从姥爷手中诞生，让我心生崇拜。在我心里，那些字就是飞舞的精灵。
研练书法之“趣”。五岁时，我拿起毛笔，开始学习书法。连老师是我的第一位老师。我舔好毛笔，小手扶在宣纸上，眼睛紧盯着毛笔尖，似乎如果没盯住，毛笔就会跑了似的。我的小手哆哆嗦嗦，连老师的笑声和指导声，缓解了我紧张的内心。“握笔姿势你知道吗？”我按照拿铅笔的姿势在连老师眼前晃了晃“不就这样拿吗？”“你得这样拿。”连老师给我演示一遍。我学着老师的样子把毛笔拿起来，手比刚才还抖。“拉直线。”连老师严肃地对我说。我把眼睛又凑近了一点，好像在找下笔处。笔侧锋下去转中锋，到最后收笔，连老师说：“不错不错，就是手太抖了。”在我心里，那些字就是一个个不听话的小魔鬼。
七岁时，我的楷书已经有模有样了。连老师让我练篆书。篆书笔画圆润，像只大长蛇似的，没有收笔也没有顿笔。这对我可又是一个挑战。我侧锋起笔，画了一个半圆。连老师对我说：“篆书应该是藏锋不应该是侧锋。”我藏锋起笔，画了一个圆又画了一个半圆。哎呀，太难写了！我有点儿想放弃。一转眼瞥见桌上的字帖，它们好像张着大嘴嘲笑我。“不能让他们小瞧我！”我挠挠头，挽起袖子，低下头又默默地开始练习。一分钟、十分钟、三十分钟……一个小时过去了，我才练好了几个基础笔画，汗珠子从脸上滚落到宣纸上，浑身沾满了墨点，好像一只花斑豹，而我却没有觉察。就这样，我每天至少练习半个小时，毛笔好像在我手中灵活起来，这些婉转刚劲的笔画也听话起来。这时候，我发现那些字也变成了飞舞的小精灵。
从五岁到现在，每天练习书法已经成了我的固定“作业”，我写的字也从那时稚嫩的笔触变成现在苍劲有力的字体。
领悟书法之“趣”。现在，写字之余，我开始捧着书法字帖爱不释手。王羲之“天下第一行书”《兰亭集序》、颜真卿饱含深情的《祭侄文稿》；柳公权的楷书名帖《玄秘塔碑》；苏轼率性豪放的《黄州寒食诗帖》……在我心里，那些字是书法家情感的抒发，是心灵与心灵的对话。
书法，是一种美丽的笔尖艺术，是中华传统文化的艺术瑰宝，是力与美的结合。通过了解书法，研练书法，领悟书法，让我陶冶了情操、提高了审美、安静了内心，也更加热爱我们的传统文化。
趣读作文 篇六：
姜奕名（初三）
“知之者不如好之者，好文者不如乐之者“—《论语》。是啊，兴趣是最好的老师，也是一位良师益友，把他用在读书上，我们将收获知识，与它共同领略、读懂自然，也将有匪浅的别样收获。
寒假会友，赴霸王岭寻虫
一个寒假，我与好友郑谦礼相期于海南岛的西部之一处美丽山地——霸王岭。我们将于此开启一场趣读自然采集昆虫及节肢类之行。
我们经过了一段车程终于到达了山之脚下。打开车窗，微深出头，便感到一股请风带着雨露的气息拂过，再向上仰视，被云勇所缭绕的几排山脊仿佛是几棵铺上了严密的绿毯的巨松，“大毯子”连绵起伏的，好似没有尽头。穿行在山脚下的市区，一张张和善、黝黑、淳朴的笑脸与自然的鸟语花香水乳交融，使我领到了人与自然共舞之美。
沿着“斗折纸行”的盘山道，我们抵达了住所，与谦礼会合后，很快便往起两口大捕虫网，一头扎进了茂密的s树丛中的小栈道，正式开启了趣读自然之行。
密林栈道，领略自然之美
走上了那已被露水拍打为深棕色的一片片不时吱吱作响的木板，两侧皆密林。待到了一处植株不茂密的山崖，才发觉我们高在云之上！一块块毛茸茸的云朵，绵花似的，蓬拉地贴在了一面起了许多褶皱的绿色大地毯上，十分小巧。复前行，周围不断变得安静了起来——只有鸟语虫鸣；树变得多了起来——遮天蔽日，地上唯有绿影。我们使在这绿影中寻觅，发现了霍氏巨腿螳，海南姬螳、布氏小跳螳，台湾斧螳、海南角螳及空中漫舞的风蝶更小精灵。
亭后双瀑，感悟人之道理
再继续向前走，大约走了一公里，便见到了一坐小亭，檐下成群的卷裳魔暮夜蛾频频飞出，黑鸟似的，挥舞着巨大的带有眼睛般的拟态的鳞翅，令人心生寒意。坐亭中来来缓解下腿部的疲劳，望到一条小溪一块停后的巨石下发源，于圆石中跳跃前行着。我和谦礼对此都十分好奇，翻过小亭，欲像柳宗元一样寻找其发源之所。我们小心翼翼地跃过了那块倒在小亭傍的巨石，光滑的石壁上生着一层浅苔，刚翻过去，便停住了——我们完全被眼前之景的震撼了——在圆石前，有两条白龙似的细爆于十余米高的险峻石壁上冲刷而下，积累为一个小潭，这正是小溪的发源之所。在周围，被深浅色不一的绿所环合。听瀑声，顿觉耳根清静，神清气爽。
我们进入了圆石滩，进一步欣赏如此美景。小潭的水清澈见底，呈现出棕青色；水中，近岸处的小蝌蚪成群结队的游着，华南模触快活的在池底穿梭，莫氏大伪蜻的稚虫正在淤泥中伸出头部，正准备伏击上方的一条小鱼；岸上更有另一翻景色，圆石间游走着带卵的豹蛛，粉蝶不如何时从幽深的丛林中飘出，几种色蟌正在伸出水面的芦苇上停歇，蛙鸣好似躲着我们似的，待我们的行动停下才阵阵响起。端详瀑布，将石壁冲得像镜子却还棱角分明，瀑身仅几人粗细，其声虽不震聋发馈，却也十分嘹亮，给人一种柔和的感觉。若无小谭之阻，我定也会攀上绝壁，寻瀑之源头！在这不知明的瀑布前，我被深刻地淘醉了，坐在一块大石头上，合上了双眼，吞吐着芳香的空气。我曾翻跃人山人海，在导游约的呼喊声中观过举世闻名的黄果树瀑布，却从未翻跃巨石，在鸟语、蛙响、虫鸣中聆听过不知名的小瀑。
景物，并不一定只有被广为人知才能被称之为最美；人也是一样，那些在人群中不被人们所知，默默付出的人，往往也有着一颗美丽的内心——这便是我趣读大自然得到的感悟。
趣读自然，于美丽的大自然中领悟为人之道理。
趣读作文 篇七：
张涵语（初一）
趣读四季，领悟自然之美。
——题记
春，万物复苏，生机勃勃；夏，烈日炎炎，阳光明媚；秋，天高云淡，硕果累累；冬，寒风凛冽，皑皑白雪。四季交织轮回，绘制自然之美，趣读四季，领悟自然之美。
春之美
自古以来，便是有着“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的经典名句，更是有着“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的童谣绝句。春之美，山美，水美，人更美。春之踏青，传播悠扬历史；春之清明，寄托深切哀思；春之播种，撒下希望的种子；春之苏醒，唤回大地的生机。趣读春之美，领悟自然之美。
夏之乐
夏天，是一个充满活力而又多变的季节。夏天悠扬的号角传来，使百花绽放，令烈日高悬，游山玩水、乘凉避暑，全部在夏季领悟。可它又是那么的多变，前一秒晴空万里、烈阳高悬，后一秒乌云密布、暴雨怒袭，可就是这多变的天气，让我们的生活充满了色彩——在烈日下玩耍时，一阵暴雨袭来，大家可以躲在屋檐下聊天，雨停后玩的更加放肆欢乐。趣读夏之乐，领悟自然之美。
秋之收
秋天是丰收的季节，金黄的麦穗随风摇曳，火红的高梁弯下了腰。坐在田埂上，感受着夏末的余温，回想着四季的劳作，欣赏着收获的成果，体会到秋的美、秋收的美。天边的几只大雁掠过，天高云淡，添加了一份别样色彩，有了几分“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的诗情画意，令人不禁陶醉于其中。趣读秋之收，领悟自然之美。
冬之暖
冬天，给人的第一印象是寒风凛冽，冰冷刺骨。可冬天的暖，确实能够真正温暖人心的。冬季的雪场，是我最喜爱的地方，因为我不仅可以体验滑雪的激情与乐趣，更因为一出出温暖的场景在这里上演——滑雪场本就是一个容易出危险的地方，滑雪的速度与平衡都是非常难以控制的，每当有人摔倒时，几乎顷刻间就会有数人围上，检查伤势，协助下山——这几乎已经成为了雪场的一个习惯。趣读冬之暖，领悟自然之美。
春之美，夏之乐，秋之收，冬之暖，四季轮回交织，构成了自然的璀璨画卷，谱写了自然的华美乐章。趣读四季，感受自然之美。
趣读作文 篇八：
丁涵（初二）
趣读，是人们积极探求知识时的一种表现——题记
“读”这个字在生活中十分宽泛。读书、读报、品读中都有读，但我认为，“读”不能仅限于阅读、浏览，更是探求、求知，而在求知的过程中少不了热情与好奇的“趣读”。好奇是“读”的开始，而热情是“读”的动力，没有开始，没有动力，那么就无法求知，由此可见“趣读”的重要性。
我是一个科学迷，所有的事情都想要将它读个明白，但我的书架中时常没有我想知道的知识，因此我十分想要一本关于科学的书。一天下午，妈妈下班回来，给我来了一本书，书的名字是《疯狂科学》，这本书让我的这个下午变得一点也不平凡起来。我怀着激动的心情翻开了这本书。“如何制造食盐”、“与毒共舞”、“窥视量子世界的奥秘”、“大爆炸理论”等等出现在我的眼前，开启了我的“趣读”之旅。读着书，带着心中的好奇，我在这片书海中游弋。一篇篇文章向我演绎着科学的神奇，一个个实验向我诉说着这个世界的奥妙。此时的我，仿佛不是在读书，而是用不同的眼光观看世界。在“趣读”这本书时，我的心也平静下来了。之后的很长一段时间，读《疯狂科学》成为了我的必要的娱乐。“趣读”是养料，用探求精神滋养着我这个好奇的小苗。
这次期末考试过后，我们还要在学校一周，我想起了因为备考而多日未读的《疯狂科学》，于是我将它放入了我的书包。午饭后，我又翻开了这本书，一页页文字又展现在我的眼前。这次的阅读却与以前不同，我开始认真分析知识、阅读细节，绝不肯让任何知识被遗漏。书中的图片也好像变成了真实的物体，在我眼前浮现。这本书带着我探索分子和原子的组成，遨游宇宙，这个世界就在我的眼前。知识不处不在，“趣读”无时不有。
“趣读”，是一种探求的精神，人类用自己的热情去诠释了一个个真理。“趣读”科学是一类积极向上的学习方式。成功等于学习加运用加坚持。“趣读”是学习中的重要方式。“读”因为“趣”才有色彩，“趣”因为读才展现光芒，二者合一才有意义。
趣读作文 篇九：
许若桐（初一）
这些日子，我们班迷上了《草房子》这本书，听着班里同学给我讲书里的内容，我怀着好奇的心，迫不及待地买下了这本书。
他像一块磁铁深深地吸引了我，尤其是里面关于“秃鹤”的故事令我难以忘怀。秃鹤的原名其实是陆鹤，为什么大家都不叫他的原名呢？毫无疑问，他是一个秃子，而且是一个很特别的秃子，他将自己没有一丝疤痕的秃头视为自己的宝贝，刚开始不在意别人摸他的头，但有一天他开始在意起自己的头，他用了很多办法治疗他的头，但结果都令他大失所望。我理解他为什么在意自己的头，因为他的秃头，所以他是大家的笑柄，连分组时都没人愿意跟他一组；仿佛他是一个外星人；此时的他内心被深深地伤害了，行为发生了巨大的改变，他变得令人憎恶，他怎么能这样呢？这样不就更招人厌了吗？
当我读到会操比赛的那一段，我才理解了秃鹤，他的操做的很好，刚开始，别人认为他的头太显眼，不让他参加，可秃鹤太倔强了，非要参加，但是要求他必须要带上帽子上场。可就在比赛中间，最关键的那一刻秃鹤突然把帽子甩了出去，因为一个秃头和一顶帽子，取得了很不理想的成绩。但秃鹤只是想和别人一样受到尊重，他想堂堂正正的站在别人的面前。
最让人意料不到的是，上头来了通知，全乡所有小学要举行文艺汇演，油麻地小学选择的节目是《屠桥》，这里面有个坏蛋是个秃子，正当学校里所有人都在发愁时，秃鹤毅然地承担起了这个角色，并且演的入木三分。这需要他鼓起多么大的勇气啊！
秃鹤用他的缺点和努力，换取了油麻地小学的荣誉。他走出的心理阴影。秃鹤是一个挑战自我的勇者，是一个最英俊的少年！
无论在什么时候都要先相信自己，然后别人才会相信你，做一个自信勇敢的人，其实只要心灵美，在丑陋的外表也会绽放出动人的光芒。还有不要随意给别人起外号，这样会伤了别人的自尊心！
趣读作文 篇十：
申熙雅（小六）
我的家乡在山西。那里有表里山河，自成一体之黄土；那里有历史悠久，底蕴深厚之厚土；那里还有勤劳善良，朴实节俭之热土；更有红色基因，红色传统之红土。山西就是一本值得认真趣读的书。
山西之黄土
郭兰英老师唱的《人说山西好风光》，就是我的家乡山西这片黄土---左手一指是太行，右手一指是吕梁，还有那汾河的水哗啦啦地流过小村旁。就在这片黄土地上，“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”，李白笔下的黄河，一路奔流来到山西壶口，声势浩大、气势磅礴；“天地有五岳，恒岳居其北”，贾岛笔下的恒山，绿树松涛、层峦叠嶂；佛教名刹之首的五台山、惊险壮观的悬空寺等等吸引着许多的游客。山西的美景在这片黄土上熠熠生辉。
山西之厚土
坚固的黄土地孕育了山西深厚的文化土壤。民间一直有这样一种说法，5000年中国看山西，山西历史文化对华夏5000年文化的影响是巨大的。它有中国古代文化博物馆之美称，还被誉为华夏文明的摇篮。上古时代的三个帝王尧舜禹都在山西建都。不少神话传说都和这片神奇的土地有关。比如女娲造人、神农尝百草、孔雀东南飞等等。其中在唐代，有名的大诗人王勃、王之涣、王昌龄、王维、柳宗元可是山西人，我很骄傲呀！
山西之热土
勤劳朴实的山西人，自古就很能吃苦，一口浓重的山西口音“吃了吗”，让你走到哪都倍感亲切。在这片热土上，人们勤劳善良、朴实节俭。这里更是晋商的发源地。“人而无信，不知其可也”，“轻诺必寡信，多易必多难”。中国自古以来就极为推崇诚信二字。晋商的诚信文化把山西人的勤劳善良踏实肯干演绎的淋漓尽致。乔家大院的乔致庸，做生意讲究信誉和信义，把汇通天下的票号开到了全中国，以一种山西人的实诚在商场中稳操胜券。时至今日，如果你遇见一个山西人，放心交往，他很实在。
山西之红土
山西作为革命老区，在这片曾经浴血奋战的红土上，为民族解放和社会主义建设作出了巨大的牺牲和重要贡献。今天，我们作为社会主义建设的接班人，积极传承红色基因，大力弘扬优秀传统文化，展现伟大的太行精神。看，八路军总部有朱德、刘伯承、邓小平的身影；看，《亮剑》中狭路相逢勇者胜的故事；看，麻雀战、窑洞战、地雷战在这里取得了一系列的胜利。在炮火的洗礼中，不怕牺牲，不畏艰险、百折不挠艰苦奋斗的太行精神愈加博大精深。今天，在这片红土上的红色故事更加激励我们，珍惜美好生活，好好学习，建设我们美丽的祖国。
我爱山西这厚重的土，它就像根一样深深地扎在我的心里，激励我勇敢前进；它是一本值得趣读的书，细细品味，努力奋斗，为家乡，为祖国！
趣读作文 篇十一：
浦馨羽（初二）
读书，是一种很广泛的兴趣，是人们用来放松或积累知识、阅历的常见方法。确实，读书可以带给人们很多乐趣，从小时候童话的美好憧憬、寓言蕴含的哲理，到现在京味作家幽默的语言风格、科幻作品绚烂的科技世界，都是我们从书中获得的独特意趣。而《昆虫记》这本书由独树一帜，蕴藏着它独一无二的魅力。这本书的形式就不同于其他的文学作品，是法布尔以学术角度入手所写的一本观察记录。这本书对文学，对昆虫学都有着极高的参考价值。
《昆虫记》，光看名字，就知道这是一本记录昆虫的书籍。书分为十七章，分别讲述了十多种昆虫的生活习性。作者的观察与描写都很细致，对昆虫的原生态面貌和动态进行了细致的还原。读书时，我根据作者的描写在心中畅想，仿佛亲眼看到了作者观察的昆虫飞舞、爬行、进食、生产……我沉浸在昆虫的世界中，感受着昆虫之美，仿佛同作者一起体验着观察的无限乐趣。
这不仅是一本学术作品，也是一本重要的文学书籍。作者不仅写了昆虫的动态，更是有他在观察过程中的趣事，例如他在观察大孔雀蝶时，四十来只蝴蝶‘擅闯民宅’在家中乱窜，小保尔一边胡乱躲着，一边喊人来看蝴蝶，保姆使劲驱赶着疑似蝙蝠的一群大蝴蝶……我看着这本书，不经意地就常露着笑容，再加上作者较为随意幽默的语言，让轻松愉悦地读完了这本书。
读这本书，很容易看出作者对昆虫观察事业的热爱，与其说作者在观察昆虫，不如说他把昆虫当做了自己的朋友，在书中记录了他与朋友相处的点点滴滴。作者对昆虫，对观察，对记录，都注入了情感，作者以他自己对昆虫的热爱，是用灵魂在记录，在创作。
这是一本让人难忘的书，我沉浸在昆虫的世界里，流连忘返。它不仅可以使我增长知识，还可以给我的生活增添些许乐趣，更是可以使我陶冶情操，使我的生活更添一抹亮色。
趣读作文 篇十二：
刘芳彤（初一）
最近，我听同学说，他们都很喜欢一种叫动物小说的书。我很好奇，于是也买了一本动物小说来读。这本书很有意思，我一口气就读完了。
这本小说的名字叫《雪域豹影》。里面的主人公是一只公雪豹，名字叫泥雪滚，它从小就不会捕猎，相貌又丑陋，所以一直在流浪。在一次狩猎中，一只名叫阿灿霞的母豹失去了自己的丈夫。它现在已经产下了三只小雪豹，自己却无法养活它们。读到这里，我不禁为阿灿霞而担忧起来。由于无法养活小豹，它只得为幼豹选一个继父。凡是它请过的雄雪豹，没有一只答应的，就在这时，泥雪滚挺身而出，成为了小豹的继父。
原来，在我心里是有点瞧不起这只雪豹的，但是随着对泥雪滚了解的增加，我发现泥雪滚并非表面上那么平庸。泥雪滚很平凡，但有一颗美好的心。虽然三只幼豹不是它的孩子。但它却将它们视若已出。在书中，有一个令我非常感动的故事：阿灿霞被人抓走，泥雪滚却没有抛弃三只幼豹，为了最瘦弱的老三吃上东西，它冒着九死一生的危险进入豺群为老三捕捉幼豺。读到这里，我不禁十分感动。泥雪滚的责任心，恐怕有一些人类的父母都比不上。
以前，我认为动物没有像人类这样的情感，直到现在才明白，原来动物的情感也这样真挚。有时，他甚至比阿灿霞更尽职，更爱幼豹：老大掉进泥潭，阿灿霞已经放弃去救它，是泥雪滚跳进去，给了老大一条生路；老二受了伤，是它日夜照料老二，为老二遮风挡雨；老三饿得奄奄一息，是它闯入豺群捕捉幼豺……泥雪滚救了幼豹们无数次，而他也终于在晚年拥有了一份爱情。
读完这本书，我思考起来。泥雪滚虽然是豹，但它也值得我们学习。也许你会说泥雪滚丑陋，但在我心中，它是美丽的。
趣读作文 篇十三：
封秉辰（初一）
高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”确实，书籍是一笔宝贵的财富。在我的成长经历中自然也少不了趣读的经历。
那本科学实验书使我一会儿眉头紧锁，一会儿豁然开朗。一个个奇妙而又有趣的实验激发了我对科学的兴趣。其中，一个“沉浮子”实验令我陷入深思。为什么呢？我不解地想。我决定自己动手做一个沉浮子。一会往瓶子里装水，一会又向外倒水，忙得不亦乐乎。我小心翼翼地将一个装有一半水的小玻璃药瓶平口朝下轻轻放入盛有满水的矿泉水瓶中，药瓶竟自己浮了起来，当我双手用力挤压矿泉水瓶时，药瓶沉了下去，一松手药瓶又顽皮地浮了上来。我好奇地继续看了下去，解出了真相。这次趣读不仅使我明白了沉浮子是利用阿基米德原理，改变浮力大小实现升降的，更使我对科学实验有了浓厚的兴趣。
令我记忆深刻的还有那次趣读《三国演义》的经历。周末，写完作业的我迫不及待的冲到了图书角，开始寻找心仪的“宝贝”。起初，我并没有被那“历史故事”所吸引，可越往后看越觉得情节跌宕。他好似一块儿磁铁，把我深深地吸住。
我努力睁大眼睛，不想落下每一个细节，书上的场景好似电影一般在我脑海里浮现。当读到刘备三顾茅庐，我会热泪盈眶；当读到曹操说：宁可我负天下人，不让天下人负我，我会火冒三丈；当读到孙刘火烧赤壁，我会激动万分；当读到关羽败走麦城，我会伤心不已。我被刘备的诚意所折服，被关羽的忠心所感动，惊叹诸葛亮的神机妙算，无奈张飞的鲁莽。一个个鲜活的人物，一个个起伏的情节，都把我深深吸引，对于我为人处世都有一定的帮助和指导。
我总是沉浸在书的海洋中，流离忘返。一次次趣读的经历使我终生难忘，它们不仅可以使我增长知识，更可以使我陶冶情操。