教师个人成长年度规划 篇一：
XXX，女，20XX。9—20XX。9在____镇____小学工作，20XX。9至今在____镇中心小学工作。20XX年4月荣获____市“正作风、严校风”主题班会一等奖。同年9月被评为“______市青年教师标兵”。喜欢阅读，坚信宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
专业困惑待解
作为一名青年教师我能够认认真真，勤勤恳恳地耕耘在自己的工作岗位，对学生有爱心，有耐心，师生关系融洽。有较扎实的专业基础知识，愿意钻研教材，挖掘教材。但是由于教材内容的广博，课程有其综合性，多样性的特点，在教学上还存在许多问题，需要不断地努力学习来提高自己各方面的能力。
措施保障有力
1、学思想——教育教学理念。2。学本领——教育教学基本功。
3、学做人——为人处事、为善、求真。4。学习导师的敬业精神，主动向导师请教，虚心接受指导，全面提升自身修养。
需要在导师马老师的帮助下：1。提高数学专业知识的深度和量。2。提高自己创新思考能力，驾驭课堂能力，成为最受学生欢迎的老师。
实现专业提升
1、教学：
希望在我与学生的积极交往互动下，班级学生的成绩可以有显著的提高。
2、教研：
积极参加工作室的各项活动，努力提高自己的专业素养。
3、论文案例课题
积极撰写教育教学类的论文案例，课题顺利结项。
教师个人成长年度规划 篇二：
时光荏苒，岁月如梭，回顾起来，我走上工作岗位已经有17年了，深觉教书育人任重而道远。就如人们经常说的，“学高为师，德高为范”，只有教师自身的素质提高了，才能更好地给予学生引导。而教师职业标准又要求教师既有深厚的学术根底、广阔的学术视野，又具有现代教育技。因此，对自己未来的发展做一个整体的规化是十分有必要的。下面，作为一名高中英语教师，我制定了如下个人近期发展规化：
一、自我分析
1、个人优势
（1）有专业的英语知识，有较高的英语水平。
（2）工作认真踏实，积累了较丰富的教学经验，从而使我的课堂教学能力有了进一步的发展。
（3）已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力。
（4）个人有事业追求，敢于吃苦，乐于奉献，清心寡欲，甘于平淡。
2、个人不足
（1）伴随着教育改革的深化和推进，深感教师本身的素质有待提高。
（2）感性教学经验需要有科学方法和理性分析做指导。
（3）社会的高速发展，对教师本身提出了更高的要求。
（4）信息化的到来，使学生思维更加活跃、视野更加开阔、参加社会实践的机会更多、获取知识的途径更广，这一切的变迁使得教师感觉到驾驭课堂越来越难。
（5）个人的阅读视野面还不够宽，度过的英文原版著作还不够多，经典影视片看的也太少。
二、发展规划
1、整体性目标：
在新课程改革浪潮的推动下，摆在我面前的是重新塑造自己，将自身融入到教育改革领域中去，树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书，进行长期的有效学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长方向，做个反思型教师。专心研究，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结后实践，做个科研型教师。全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个专家型教师。在实践中进行教学研究、课题研究，创造性的进行教学工作，形成自己独特的教育教学方法。
2、具体目标
（1）思想目标
加强政治学习，提高自身的思想政治素质和职业道德素质，坚定献身教育的理念，修身养性，力求做到师德高尚，教学民主，师生平等，学生喜欢。尽可能的为学生架起成功的桥梁，使他们能够顺利扬帆起航。正面教育，用爱心去感化他们，用自己的人格魅力和强烈的责任感去影响和教育他们，使之形成高尚的品格。努力使自己成为一名政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、勤于育人的高素质的人民教师。
（2）行为目标
①美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长公式为：教师成长=经验反思。这个教师成长的公式揭示了教师专业发展的本质。校本研究则可以从“提高经验认识水平”和“强化教学反思能力”这两个方面教师理论素养的专业化。具体措施：
a。认真读好一下书籍，并做好学习笔记：《教育新理念》、《给教师的100条新建议》、《教师专业化的理论与实践》、《新课程中教师行为的变化》、《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》。
b。记录整理个人成长的足迹。
c。养成预习的习惯。
d。争取学习机会，充实自己，开阔自己的思路。
②提高课堂教学艺术，强化教育反思能力
在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会研究。要进行经常化，系统化的教学反思。做一名“善于反思，勤于积累”的老师，反思是自我提高的阶段，及时发现教学中产生的问题，并加以改善，这样会使自己保持一种积极探究的心态，同时也能观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而把写教学反思当成一种习惯，可以使自己业务水平在上一个新台阶。
③加强教育科研能力，重构自身专业知识结构。
首先，对教育实践和教育现象的反思，发现问题和新现象的意义，不断改进工作并形成理性认识，使研究成为专业生活方式。其次，对新的教育问题、思想、方法等多方面的探索和创造，运用多方面的经验和知识，综合地创造性地形成解决新问题方案的能力。最后，在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践，并通过实践与反思和教学对象、教学环境不断互动，通过这个互动过程来强化自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。
④以提高教学效率促使教学品质专业化为主的目标。
a。在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。努力使学生基本形成会预习的好习惯，努力培养学生学会独立钻研的学习品质。
b。培养学生独立钻研，敢于表达的好习惯，将比较容易的知识由学生自己来讲，充分锻炼学生的综合能力。
⑤提升自己的专业学科知识，以便更好地帮助学生应对高考。
广泛猎做高考真题，全面梳理高中英语知识和方法，提高分析、解决英语做题的能力。在这一过程中，了解高考命题趋势，理解高中英语各个知识点在高考考查中的深度和广度，以便更好的服务于平时的教学工作，做到有的放矢。
⑥在个人能力业绩方面，使自己在教学、育人、教研三方面的能力都有所提高，能出色地完成学校布置的各项任务。教书不仅仅是讲授学科知识，更应该激发学生的学习兴趣，拓宽思维，教育他们树立正确的人生观和价值观，将来更好地为社会建设贡献出自己的一份力量。
（3）行为目标预期实现时间
20__-20__学年度
（4）具体措施
①努力学习教师专业发展的理论，多读专业书籍，并做好理论学习笔记，坚持记教育教学笔记，建立专业责任感。
②积极参加各种线上线下在职学习和培训，积极参加校本研究及培训，珍惜每一次向他人学习的机会，多交流，多探讨，多听课，吸取他人的优点，弥补自己的不足。同时利用培训、听课的机会努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法及策略有更大的发展和提升。
③做好基本功训练，做到“五个一”，即写好一手粉笔字、讲好一口普通话、做好一件演示文稿、教好一节示范课、发表一篇教学论文。
④作为新形势下的高中教师，提高自己的教学能力，建立以学生为中心的课堂模式，从知识的传授者转变为学生学习的引领和促进者，把传统的师道尊严的师生关系转变为新型的朋友关系、伙伴关系。
⑤把握课堂教学，提高组织能力，课堂是教师施展本领、展示才华的地方，要在有限的时间和空间内完成既定的任务。
根据英语课特点做到：
1、备课：从英语学科的核心素养教学目标出发来确定每节课的教学内容。课后要进行反思，小结得失。做好技能准备，包括听说读写等方面。2。上课：要遵循本学科的特点情感性和语言形象性的特征，以审美教育为核心，注重美的熏陶。
⑥养成合作探究的好习惯。教师之间在课余时间就所遇到的问题、困惑进行讨论，在民主、和谐的氛围中坦诚地交换意见，探讨教育教学问题。
⑦理解、研读、掌握高中英语教学大纲，尽快读懂熟悉新教材的编排意义。正确贯彻教学原则，采取合适的教学方法。具有较强的创新精神和实践能力。
每学期结束时进行阶段总结。
①初步具备一定的科学研究的素养。
②具有良好的驾驭课堂的能力。
③个人学科专业素养得到进一步提高。
在走向卓越的道路上，不仅需要坚定的信念和恒久的坚持，更需要扎实的行动、辛勤的耕耘和默默的坚守。专业不会速成，成长不可代替。我相信，有明确目标的指引和具体路径的规化，梦想一定能够实现！
教师个人成长年度规划 篇三：
一、指导思想
教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对教育工作者提出了新的更高的要求。教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
二、自我分析
在学习中，我深入剖析自身的不足，正视弱点，以积极的心态对待。虽然两年来教学经验增长了一点，但在教学研究上缺少科学的理论知识。
三、目标定位
倾心学习，树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书不止，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个研究型反思型教师。认真学习和实践新课标理念，观摩名家录像，汲取名家教学特长，形成自己的教学风格。细而言之，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，善于请教，及时总结。学习先进的班级管理理念，紧跟时代步伐，紧握教育脉搏。注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的管理模式，学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和社会的肯定。
四、具体措施
1、加强自身的不断学习，为教师的专业化成长提供支持与帮助。
终身学习是教师专业化的必由之路。读书学习是知识分子的显著特征，在学习中创新是教师的职业需要。因此我在教师专业化发展的过程中，关注自己的学习，逐渐养成读书学习的习惯，使自己处在知识发展和更新的前沿，处在教学改革的前沿，保持自己的职业青春，使自己的劳动成为活水之源，永不枯竭，时时更新。这样，才能享受劳动的愉悦，战胜职业倦怠，成为学习型教师。
2、教育教学工作
丰富自身的教育、教学经验，使自己具有扎实的教学基本功与娴熟的教学技能。授课中，形成了自己独特的教育、教学风格；熟练掌握现代教育技术；课上形成较好的学习氛围，学生学习的积极性、主动性明显提高，学习成绩有较大提高；使成绩好的学生主动帮助困难生提高学习成绩，也使他们自身的能力得以提高，教学效果显著。
3、常规教学工作
教学中，我摆正自己的心态，保证做到精心备课、上课等。备课中，不仅把握准确的教学重点和难点，而且备资料，备学生，注重以人为本的教学理念。课堂中注意发挥学生主体地位，把课堂真正还给学生。教学中，采用质疑教学法、朗读感悟法，提高学生阅读理解能力，学习语文的能力。精心批改作业，对待学习吃力的同学，做到耐心指导，当面改错，让每个孩子都不掉队。
教师个人成长年度规划 篇四：
作为一名新入职的教师，教学方面的经验和知识层面的提升是当前的重要任务。因此，我要加快自身学习的速度，不断学习新知识、新思维、新理念，反思自己的教育教学实践，在反思和总结中提升自己。希望在工作三年以后我可以成为一名优秀的地理教师。
我就本人实际情况制定个人的成长计划：
注重日常教学，提升常规教学质量。
“不积小流，无以成江海，不积硅步，无以至千里”。所有优秀的教师都不是短期内塑造出的，所有的优秀都是量的不断积累后达到的质变。所以，坚持是一件难能可贵的事情。在平时的每节课中，我都要精心备课，严格要求自己，努力做到每一节课都有出彩的地方，保证每次都是用心的研读、用心体会，用心教学，不辜负每一分时间。
勤于反思，善于积累
学会思考在教学中出现的问题，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的及时记录，及时总结并且努力去寻找解决方法。在不断的反思和尝试中提升教学水平。积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中总结经验中完善自我。
练就自己扎实的基本功
钢笔字、粉笔字和普通话是教师的基本功，坚持练习做好学生的榜样。同时，作为地理老师，我会持之以恒地加强自己的板书板画的基本功练习，使自己在教学方面能够尽快地成长起来。
养成研读文献习惯，努力提升自己的教研能力
按时给自己安排研读文献的时间，学习教育教学方面的新思想、掌握新方式、运用新理论是提高教学效果，提高业务水平的重要途径。在研读文献过程中，对自己的教学行为、学生的活动方式进行反思。
多实践、多创新
新手老师在没有宏观的、全面的掌控所有的教学内容之前，难免陷入教学的“模式化”，缺乏创新性，千篇一律的教学模式，影响学生的学习水平，也制约教师的成长。我要努力探索、大胆实践，结合教学实践实现创新和开拓，实现“模式化”向“个性化”的转变。用新的教学艺术充实课堂教学。在自己的课堂教学中，加强师生的对话交流，从传统的知识传授者向现代学生发展的促进者的转变。
多看、多听
我是一个急性子的人，有时过于急于求成。但是我的老师曾经跟我说过：“进步是润物细无声的厚积薄发”，我一直铭记于心，这也抚平了我内心的急躁与不安。平时多多参加各类的教育教学活动，充分利用发达的资讯和媒体手段，观摩名家教学，撰写读书笔记教学反思，提高自己的理论水平，听取他人的高见，整合资源、为我所用，不断的磨练自己，形成自己的特色，在挫折中不断的成长完善自己。
多总结
定期对自己的教育教学工作进行总结，通过及时总结，有所沉淀，不断为今后的工作积累经验
（1）不断进行师德自查，反省自己的行为，规范自己的言行，做到身正为师，学高为范。
（2）在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，优化教学过程；教学中反思，反思自己在教学过程中出现的问题，及时改正，努力“不贰过”；教学后反思，反思教学效果，形成自己的教学风格。
（3）每次进入教室之前问自己一句：“我能给学生带来什么？”
教师个人成长年度规划 篇五：
XXX，女，20XX年9月参加工作，20XX。9—20XX。8在____镇____小学工作，20XX。09至今在____镇中心小学工作，喜欢阅读，坚守“用心做教育，用心做教师”的信念。
专业困惑待解
作为一名新老师，自己在教学方面欠缺很多经验，在接下来的教学过程中，我会深入研究教学方法，教给学生学习的方法，让他们学习数学更加轻松。另外自己不能及时掌握专业发展的新动向、新信息，不能及时更新知识，以此来适应时代发展的要求与学生学习的需求。
措施保障有力
1、加强教学理论的学习，提高研读教材的潜力，研究学生的学习心理，探索提高学生学习潜力的有效策略。
2、加强练习教师基本功：备课、说课、三字一画，不断提升自我的专业素养。
实现专业提升
1、提升自己的理论知识，并将理论恰当的运用到平常的教育教学活动中去。
2、粉笔字每日练习。板书是教师教学必不可少的组成部分，好的粉笔字往往能给人留下直观、深刻的印象，因此我要坚持努力练好自己的粉笔字。
3、每学期阅读2本教育专著，撰写不少于阅读心得。
4、每周听一节其他老师的优质课，学习其他老师的优秀教学经验。
教师个人成长年度规划 篇六：
俗话说”凡事预则立，不预则废”，创新是一个人不断进步的灵魂，学习是不断创新的不竭动力，加强自身的发展是顺应时代发展潮流的必然选择。从事初中教育多年的我，有了一些教学经验，也有了一些困惑与不解，为了更好的贯彻教育精神，把握好初中教育正确的发展方向，培养出高素质的学生，圆满地完成教学任务，我根据专业发展的需要结合自身的实际情况，制定了个人专业成长计划如下：
1。加强理论学习，多阅读本专业的书籍，比如《初中历史教学设计》、《历史课程标准》以及其他有关的书籍，力争每天至少抽空半小时的时间来丰富自身的理论水平及时做好笔记和摘抄等等。
2。听课，要多听课，学习他人的教学长处。不但在现实中多听课，而且也可以在网络上多听课，我现在已经注册了多个公开课网络的账号，计划多听课以更快的提升自己，我觉得是自己进步最快的途径。
3。课堂实践。利用好中国好课堂平台，提高自己的课堂教学，课堂是教师实践的最好舞台，认认真真上好每一节课，同时也要积极参加各种的教研活动，在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教改之路。
4。经常反思。教学反思是”教师专业发展和自我成长的核心因素”。坚持反思可以总结实践，升华经验；也可以发现自身的不足，渴求新知。
5。坚持学习。教师的专业成长离不开学习，不学习就不能适应教育改革的形势，就适应不了学生的内在需求，就驾驭不了生成性的课堂。坚持钻研教材，阅读参考书，读专业报刊杂志，学习各种文件。让学习成为一种内需。第一步，我需要不断学习，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功。
教师个人成长年度规划 篇七：
XXX，女，中共党员，20XX年8月参加工作，20XX。8-20XX。7在____小学工作，20XX。9-至今在____中心小学工作，喜欢阅读，坚守“用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心”的信念。
专业困惑待解
作为一名青年教师，我有强烈的进取的精神，严谨的工作态度；对学生有爱心，有耐心。但是在教学上还存在许多问题，专业化意识比较薄弱，需要不断地努力学习来提高自己各方面的能力。
措施保障有力
1、严谨治学，孜孜不倦，不断提升专业知识。
2、钻研业务，求实务新，不断提高教学水平。
3、每学期阅读2本教育专著，撰写不少于阅读心得。
4、每周听一节其他老师的优质课，学习他们的优秀教学经验。
实现专业提升
1、希望能够多听马老师的示范课，不断学习提升自己。
3、希望马老师针对我的数学课堂教学中的问题，提出宝贵的意见。
教师个人成长年度规划 篇八：
本学年度，要积极参与《教材生长》化学工作室的各项活动，严格遵守考核、考勤制度，个人发展规划如下：
1、端正正确的教育思想、教育观念、教育理论，加强理论学习，力争写一篇好文章；
2、丰富科学文化知识，吧文化知识与教育理论相结合，丰富自己的专业，本年度独立完成一项公开活动，活动内容：
分析新高考下新教材中必修与选修的初步把握；
3、积极参加2022名师讲堂：时间暂定6月或10月
4、开展1-2次读书交流活动
5、继续搜集研究高考试题与教材
6、教材生长教学探究