如果我是老师 篇一：
陆窈竹
每个人的心中都有一盏明灯，而这盏明灯就是梦想，它会指引你前进。我从心底里敬佩那些教书育人的老师，所以我的这盏明灯，就是当一名老师。
如果我是老师，我会以我现在的老师为榜样，尽我所能，教好每一名学生，尽到自己教书育人的职责；如果我是老师，我会和蔼可亲的对待每一名学生，不那么严厉，让学生明白学习是自己的义务；如果我是老师，我不会偏心，不会差别对待每一位学生；如果我是老师，我不会给学生布置太多的作业，会让学生有更多的时间探索和玩耍。
如果我当上了老师，我会带学生进入知识的海洋，幽默风趣的与学生相处，不让学生感到学习的枯燥。上课时，我与学生是师生关系，下课时与学生是朋友关系。如果我当上了老师，我会掌握很多的知识，解答学生的所有疑惑。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。如果我当上了一名老师，我会牺牲自己，照亮他人，尽自己的一份微薄之力，为社会做贡献，为国家做贡献。作为一名老师，教书育人将是我荣尚神圣的职责。
如果我是老师 篇二：
蔡骐莲
如果我是一名老师，我将“吐尽心中万缕丝，奉献人生无限爱”，“默默无闻无所图，织就锦绣暖人间”。“三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁”，说不尽老师的辛苦辗转，也道不完老师的才华横溢。每当想起这一副副对联，我都不禁对三尺讲台上的老师们涌起敬仰之心，更对老师这个职业生出无限向往之意。假如成为一名老师，我该怎么做呢？
如果我是一名老师。我会从讲台走到学生中间，虚心、诚心、耐心地听学生怎么读书，怎样发言争辩，怎样评价体验。在倾听中，分析学生的学习心态、学习方法，捕捉学生创新的火花；研究学生自主学习中的问题、原因及矫正措施。
如果我是一名老师。我会通过各种方法促使学生自己动手、动口、动脑，充分发挥学生学习的独立性、主动性、创造性。古人云：“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教，喻也。”古人告诉我们，一个优秀的老师，就是要善于启发诱导，引导学生学习而不是牵着学生走；鼓励学生自己学习而不是压抑学生或是推着学生走；诱发学生如何去思考而不是代替学生做结论。
如果我是一名老师。我会学会与学生沟通。师生互动中老师善于情感沟通，能激发学生从思想上对教师及其涉及学科内容产生一种认同感、亲切感。俗话说“亲其师，信其道”。
总之，若我成为了老师，不一定能做到最好，但我一定会竭尽全力做到更好。愿在我的辛勤耕耘之下，身后会是一片桃李胜景。
如果我是一名“园丁” 篇三：
丁一
如果有人问我以后想做什么职业，那我一定会非常自豪地答道：我想做一名“园丁”。
我为什么想做“园丁”这份职业呢？因为我想培养祖国未来的“花朵”。
如果我毕业后有幸成为一名“园丁”，课堂上我会认真、严格地培养我的“花朵”们。下课后我便是“花儿”们温柔的朋友，跟他们一起愉快地相处。
我会为自己作为一名“园丁”感到自豪和骄傲。这虽然是一份很平凡的工作，但它很受人尊敬，也非常的神圣。
“少年强，则国强”，每个“花朵”都是建设强大祖国所不可缺少的。建设祖国这座大厦需要每个人去添砖加瓦。众人拾柴火焰高。只有每个“花朵”都能茁壮成长，将来建设伟大的祖国才有不竭的动力。我们伟大的祖国才能永远屹立于世界名族之林。“园丁”这一伟大意义的职业，难道不值得我们向往？
每位“园丁”都是神圣的，值得这个社会尊敬的。他们每天辛苦备课、讲课就是为了培养建设国家的接班人，培养社会的栋梁之才。他们真的做到了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。传道授业解惑，他们是我们每个人的“引路人”。
我想成为一名“园丁”，为社会的发展培养更多的栋梁之材，为祖国的强大贡献自己的力量，让自己成为一个对社会对国家有用的人。
如果我是老师 篇四：
郑淏宁
老师——一个光荣而伟大的职业。我的理想就是成为一名老师，给同学们传业授教，做他们成长的引路人。
如果我是老师，我要和我的学生成为朋友。我会经常和他们聊天，当他们有开心的事情或者烦恼的事情都会主动和我说，让我们成为无话不说的好朋友。这样我就能在他们有疑问的时候给他们解答，在他们有困扰的时候帮他们想办法。
如果我是老师，我要鼓励我的学生挖掘自己的潜力，做不一样的自己。比如喜欢画画，我就会鼓励他，让他多参加相关的活动，更好地提高画画水平；喜欢主持，我就鼓励他多展示自己，培养自己的胆量。
如果我是老师，我会关心温暖每一个学生。不管他是学习好还是学习差，不管他是家庭富裕还是不富裕的，都会一视同仁。这是我作为一名老师需要遵守的职业准则。
当然，如果我是老师，我也会尽可能给我的学生少布置作业，让他们有更多的时间做自己喜欢的事情。
老师是人类灵魂的工程师，他们又像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。想要成为老师，我从现在就要努力学习，只有充实自己的知识库，将来才能成为受人尊敬的好老师！