小学双减工作落实情况报告 篇一：
奏好三部曲，“减”出好成效
“双减”工作事关中小学生健康成长，XX市城关合垟小学通过奏好“三限”“三提”“三管”三部曲，提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，促进学生全面健康发展。
设置“三限”促作业减负
一是限制作业数量。学校制定作业管理办法，建立作业校内公示制度，对课堂作业、双休日作业、寒暑假作业的总量进行限制，作业必须在课内布置，作业难度不得超过国家课标。不得布置机械重复、惩罚性作业。严禁给家长布置作业或要求家长检查、批改作业。
二是限制作业时长。各科布置的作业总量完成时间绝不能超过1小时。具体要求是小学一、二年级不留书面课外作业，三、四年级课外作业总量控制在半小时以内，五、六年级课外作业总量控制在1小时以内。
三是限制作业学科。对布置课堂作业、双休日作业的学科明确限定为语文、数学、英语三科。规定以外的学科，如果布置作业，严格控制作业量，尽可能让学生当堂完成，绝不允许留课外作业。
实施“三管”促健康发展
一是加强睡眠管理。中午实行“静校模式”，保证学生睡眠，课间和午间不得占用学生休息和活动时间集中上课。教务处科学制定“课程表”和“课外活动安排表”，各班级统一按照“作息时间表”严格作息。
二是加强体质管理。关注学生体质健康，安排每天不少于30分钟的阳光体育大课间活动，让学生在老师的组织下真正动起来，不断提高活动效率，保证学生每天体育锻炼不少于1小时。
三是加强家校管理。通过积极的家校沟通，及时了解孩子在家状态，协助家长给孩子们创设阅读、锻炼环境，引导家长树立科学教育观念，关注孩子心理情绪，促进孩子形成良好品格。
聚焦“三提”促能力强化
一是聚焦教学效益提升。教研组开展随堂听课，了解课堂教学现状，进行有针对性的一对一指导，以此提高全体教师的课堂教学能力。结合城乡教共体开展线下教研、线上教研，做好备、讲、批、辅、研工作，把控课堂主命脉，让学生在课内有所得、有进步，提高教学质量，让学生在校内学足学好。
二是聚焦课后服务提升。实施多样化的课后育人活动，充分利用学校及社会教育资源，调整改进课后服务方案，开展包括学业辅导、艺体活动、课外阅读、素质拓展等项目，最大限度满足学生多元发展需求。
三是聚焦综合素养提升。组织学生参加文体活动，培育1-2项体育运动技能和艺术特长，严禁挤占体育课时和大课间。加强学生日常行为规范管理，规范学生坐立行读写姿势，认真做好广播操和眼保健操。加强劳动生活技能教育，指导学生参与社会实践，乐于科学探索。
小学双减工作落实情况报告 篇二：
紧抓核心问题解决
推动“双减”落地校园
自“双减”工作开展以来，XX市XX中学对相关政策进行全面宣传，以全面提升服务质量为原则，在贯彻相关文件精神的同时，根据自身的特点，深挖校内育人核心问题，攻坚问题核心，真正将“双减”工作落到实处，让学生、家长、社会满意。
推行复合5+2模式，解决家长痛点
在课后服务的模式上，不是考虑学校的需要，而是调研听取家长的需求。
直面家长多样化需求
学校属寄宿制学校，面对通校生和住校生家长的课后服务时间个性化需求，学校充分调研，通过召开家长座谈会，分发需求问卷、电话一对一对接等方式，全面掌握信息。
通校生家长代表
我孩子是通校生，我们相对住的比较近，晚上课后服务回家是方便的，但周日晚上送到学校参加2小时的课后服务后又接回去，路上的配套时间长，增加了我们家长的负担，希望学校能在周一到周五提供课后服务。
在校生家长代表
我们家住得相对远，以往每周一送孩子上学都很不方便，一方面是我们的工作时间不允许，另一方面是住校生返校要带很多生活用品回寝室，周一早上时间太紧张。我们希望孩子周日下午就能提前返校参加课后服务，周日到周四的课后服务时间更加符合我们的实际。
提出创新解决方案
考虑到家长多样化需求的不可调和性，学校始终将减轻家长负担作为重要考量指标，专门召开研究会，制定能够满足个性化需求和多样化需求相结合的灵活的解决方案，即住校生课后服务时间周日到周四，通校生课后服务时间周一到周五。
同时，开放通道，为学生参加全日程课后服务提供途径。即若有个别住校生又想参加周五的课后服务或通校生想参加周日的课后服务，可向学校提出申请，统筹给予解决。
推动服务的满意落地
方案的提出受到家长的热烈欢迎，使家长无后顾之忧。这种复合模式虽然增加了学校和教师的负担，但有利于家长减轻负担，有利于“双减”政策的落地，得到了全体教师的理解。
实施寝室自管制度，促进学生自律养成
随着“双减”工作的逐步推开，学生有了许多自主时间，而学生如何进行自我管理就是摆在面前的重要课题。学校以寝室的自我管理为突破点，以点带面，全面培养学生的自我管理能力，从而达到减负担而不减质量的目的，助力“双减”扎根校园。
落实特色劳动教育，满足学生发展需求
在面向学生和家长的调研中，学校发现学生最为欠缺的是劳动方面的教育。因此在课后服务拓展性活动项目上，特别安排了特色劳动教育，并将劳动教育放在突出位置，依托校内外劳动教育基地，面向全体学生开展形式丰富的劳动活动和志愿者活动，使学生认识到劳动的价值，体验劳动的乐趣。
规范课后服务管理，提升整体服务水准
为提升课后托管服务的质量，营造良性的课后托管氛围，提升学生学习效率，有效减轻学生学习负担，学校特别注重师生行为规范。严禁教师利用课后服务时间集体上课，提倡个别辅导；严禁学生在课后服务过程中喧闹走动，提倡独立思考、善于追问。同时，对学生的课后服务表现进行量化赋分，强调赋分阶段性应用，形成自律和提高、规范和高效的良性循环。
小学双减工作落实情况报告 篇三：
“双减”实施以来，安定区凤翔学校以政策为航标，以课堂为前沿阵地，以教师为攻坚先锋，融集体思想精华，汇新老教师心得，观学生趣味诉求，将“双减”作为日常教育教学工作的侧重点稳步推进，以质量显初心。
聚力教研教改，落实集体备课
各学科以学科备课组为单位，发挥集体智慧，充分挖掘教材，集体商讨教学方法，明确教学目标，共同设计教学过程，共同探讨提升课堂效率的方法，使教案真正为教师所用，进而规范课堂教学，提升课堂教学质量。
聚焦课堂教学，打造高效课堂
学校常态化开展组内汇报课，通过观课、议课规范课堂教学，要求教师明确教学目标、吃透教材内容、有效组织活动、强化随堂检测、提升课堂效率。
聚力队伍建设，提升教师素养
实施“青蓝工程”，促进学校教师队伍专业化建设进程，给教师搭建互帮互学的平台，指导青年教师树立正确育人观，练就扎实的教书育人基本功，适应教育岗位的基本要求，做一名合格教师，争取成为好教师、骨干教师。
教育教学质量是学校教育的重要指标，提高课堂教学效果始终是学校和教师不断追求的一个永恒主题。凤翔学校一定会乘着“双减”的东风，以坚定的自信，起步远航！
小学双减工作落实情况报告 篇四：
XX小学状元桥校区
聚集“三有三优”
做好校内双减工作“加减法”
近年来，XX小学状元桥校区提倡“儒雅教育”，致力于培育“文雅、大气、阳光、灵动”的儒雅学子。在当前“双减”背景下，学校聚焦“三有三优”，做好双减工作“加减法”，全过程、全方位、全覆盖搭建立体“双减”育人网，切实加强校园教育主阵地作用，为每个生命精彩绽放赋能。
一、提质增效
学生课业负担“减”之有法
作业有把控
建立学校作业管理制度，强化作业“精选、先做、全批、时评”管理，要求教师布置作业坚持“两杜绝一精心一公开”原则，杜绝乱印乱买教辅资料，杜绝机械重复、惩罚性的作业，精心设计作业记录本，不定期公示考核作业质量，严控作业数量，努力实现“作业不回家”，切实减轻学生课业负担。
教研有目标
为提高学教评的一致性，学校以“基于目标的精准教学”为学年教研主题，坚持“轻负提质”思路，积极开展精准教学教研活动，提倡把作业纳入备课中，融入课堂教学中，倡导“学练”课堂、“读写”课堂，向课堂四十分钟要质量。
研究有方向
围绕评价改革开展作业研究、命题研究，语文组以教务处金都都主任主持的浙江省教研课题《统编本小学语文“课堂作业本”的使用与开发研究》为抓手开展课题研究，“作业随堂化”意识深入人心。
二、丰富载体
学生课余生活“加”之有道
做好“体育锻炼”加法，优化体质健康
在保证学生在校每天1小时体育锻炼时间的基础上，结合体测项目和学校体育特色项目，开展丰富多彩的体育活动。同时，在假期制定“2+X”体育锻炼计划，切实提升学生的体质健康水平。近年来，学校的体测成绩优良率在全市名列前茅。
做好“托管服务”加法，优化课程设置
学校利用课后托管时间开设丰富、多元的拓展性课程，赋能学生的个性发展。低年级采用“1+X”模式，即一节作业整理课加一节社团课，开设写字、绘本、手工等课程；中高年级采用“4+1”模式，即四天作业整理课加周五社团课，开设天文、科学小实验、机器人编程、七巧板、体艺类等课程，采用网上选课的形式进行走班教学。
做好“劳动实践”加法，优化培养模式
作为“省陶行知实验学校”，学校致力于培养“全人”，鼓励孩子课后、周末、假期参与综合实践活动，坚持21天劳动打卡，充分体验劳动的乐趣，拥有更加健康、快乐的童年。
XX小学将以“双减落地，服务到位”的宗旨为引领，不断提升教师专业能力，提高晚托服务质量，让每一个孩子在校内学足、学好，让每一个生命都能精彩绽放。
小学双减工作落实情况报告 篇五：
自“双减”政策实施以来，五河中心学校紧扣落实“双减”工作目标，结合该校实际多措并举，1年来，打通课后服务与“五项管理”、“五大行动”的融合路径，取得了阶段性成效。
严管控，坚持从严治理校外培训行为。该校咬定“减轻校外培训负担”目标不放松，多次联合镇执法大队，在法定节假日、休息日及寒暑假期间，采取拉网式大排查，依法取缔无证培训机构3家，有效清理存量、杜绝增量，坚决防止隐形变异违规培训行为蔓延。该校还通过召开师德师风专题会议，切实加强教师管理，严禁中小学教师有偿补课，组织在职教师签订承诺书，营造风清气正的教育生态。
减负担，全面减轻学生过重作业负担。减轻义务教育阶段学生过重作业负担是落实“双减”政策主要任务之一。该校强化学校作业管理主体责任，落实校长负责制。成立教育教学督查小组，对各中小学落实“双减”工作情况进行定期督查，重点督查教师作业批改和答疑辅导情况，提倡作业面批面改面辅，突出因材施教。对未严格执行作业管理规定的行为，一律要求立行立改，并与教师个人绩效相挂钩。该校在全面减轻学生学业负担的同时，向课堂要质量，每学期开展全员“同课异构”听评课活动，以研促教。
优服务，大力提升学校课后服务水平。为满足学生多样化需求，提高课后服务质量，该校坚持把推进课后服务作为实现“双减”工作目标的重要举措，秉持“一校一品”发展理念，全面启动、整体推进“一读一写一做一跳”(即阅读、写字、做家务、跳绳，简称“四个一”)特色育人工程建设，拓宽课后服务载体，开发丰富、多元、有趣的课后服务课程。该校将红色文化、岳西高腔等引进课堂，培养学生爱国主义情怀；开展篮球、乒乓球、跳绳等体育活动，举办运动会和参加各项体育赛事，让学生在体育运动中促进身心健康；组织学生开展包粽子、校外劳动实践等活动，深入推进家校合作“1+1”行动，激发学生体验劳动乐趣，培养学生动手能力；成立唱红歌、书法、手工制作、古筝兴趣班，让学生在美育系列活动中提升学生审美和人文素养，帮助学生从繁重的课业负担中解放出来，从知识到实践，从活动到课程，从课本到生活，出现“两少两多”现象，学生们的作业越来越少，睡眠越来越多；考试越来越少，活动越来越多。
提质量，千方百计提高教育教学质量。该校不断优化教学方式，强化教学管理，坚决消除大班额，力求做到“两个确保”，即确保学生在校内学足学好、确保学生达到国家规定的学业质量标准。教学质量是检验教师教学水平的试金石。该校开展首届中小学教师专业素养比赛、粉笔字比赛、班主任基本功大赛、教师教学业务练兵暨第四届“教坛新星”遴选比赛等，以赛促练、以赛赋能，为全体教师搭建了一个交流学习、锻炼自己、展示自己的平台，着力提升教师教育教学业务水平。该校通盘考虑、慎重选择有特长的教师承担课后服务，确保人员、场地、设备和管理到位，努力创造条件切实保障学校课后服务。
五河中心学校将扎实做好“12345”工作思路和举措，即：围绕三年内人民群众教育满意度明显提升的“一个目标”，抓实学生作业与校外培训负担的“二个减轻”，提升作业管理、课后服务与支撑保障“三个水平，紧盯高效课堂、特长学生、教师素养与提质增效的“四个聚焦”；落实并推进德育铸魂、智育提质、体教融合、美育熏陶、劳动促进的“五大行动”，续写“双减”工作大文章。
路虽远行则将至，事虽难做则必成。“学校落实‘双减’的关键在课堂，保障‘双减’的实效在管理。”五河教育党总支书记、校长贺亮认为，“下一步，我们将构建丰富多彩的课程超市，提供菜单式服务方式，满足学生多样化需求。只要全镇教育工作者上下拧成一股绳，共画同心圆，就一定能啃下‘双减’这块硬骨头。”
小学双减工作落实情况报告 篇六：
“双减”政策实施以来，临洮县赵家咀学校围绕立德树人根本任务，整合挖掘学校现有资源，将作业辅导、阳光体育大课间与五彩社团活动紧密结合，推进“1+1+1”（每天下午的基础性课程辅导+每天一小时的阳光大课间+每周三的触摸彩色之梦社团活动）的课后服务模式，让“双减”工作落地生根，见到实效。
学校全面规范了作业设置，确保一二三年级回家之后的作业是游戏益智类的阅读和操作，四五六年级回家之后的作业是针对性的阅读和拓展性的思考，七八九年级则是熄灯之后的知识再浮现。要求教师在学生的学会、学通、爱学、乐学上狠下功夫，依据学生学情进行辅导，适度拔高学生学习能力，使得学生能够跳一跳看到“桃子”、摘到“桃子”，有效提高了学习成绩。
学校着力提升阳光大课间的效率和效果，使得广大师生都能积极主动地参与到其中。学校持续落实“跑步（7分钟跑步）、一操（第三套中小学生广播体操）、一特色（曳步舞）”的课间活动模式，让学生在清晨阳光的沐浴下绽放出了生命的活力。学校从培养学生的体育锻炼兴趣和习惯出发，牢固树立健康第一的教育理念，充分调动广大师生积极投身到体育锻炼中去，形成了“我运动、我健康、我快乐”的校园体育文化氛围。
学校结合实际，立足学生需求与爱好，紧抓“双减”政策的着力点，力争让全校各年级的孩子们“人人有选择、个个都参与”，设立了涂色画、棋类、球类、刺绣、韵律操、软笔书法等16个社团，定期在每周三下午举行。在这些活动中，有共同兴趣和爱好的同学走到了一起，既增加了彼此间的交往、沟通，建立了友谊，切磋了学问和技能，使得他们接触到了许多课外知识，而习得的这些课外知识，又很好的促进了他们对知识的渴望以及学习的热情。
“双减”政策的落实，使得校园里孩子们既能掩卷沉思，笔走龙蛇，又能通过各种活动开发技能、走进社会、了解世界，促进了学生的全面发展和健康成长。
小学双减工作落实情况报告 篇七：
为全面落实“双减”政策，切实减轻学生的作业负担，让教育回归本质，杨店学校积极创新、积极探索，多方面、多形式、多渠道开展各项活动，切实做到“减负不减质减负要提质”，促进学生更好地发展。
深入研究政策明确目标方向
开学初，学校召开了“双减”政策专题学习会。会上学校负责人带领大家学习了《落实中小学生减负措施实施方案的通知》、《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》等文件精神并制定了工作方案，细化了工作措施。学校负责人强调要做到“四个积极”，积极学习、积极领悟、积极借鉴、积极探索，深刻领悟“双减”工作的实质，认真研究教材教本、课程标准等，力推“双减”工作落到实处。
加强作业管理创新作业类型
作业是课堂教学的延伸，为进一步提高学校作业管理水平，切实减轻学生过重的作业负担。学校采取了多种方式途径。第一分层布置作业。学校在严格遵守教育部关于学生作业量的要求外，鼓励教师根据学生情况，分层布置，弹性布置。鼓励“基础+提高”的作业模式，每位同学在完成基础作业之后，根据自己个人能力，选做针对性试题。同时在作业的数量、难度和时间等方面做针对性调控，对学困生尽量做到“面批面改”，这样的作业模式既照顾了学生整体，又满足了学生的个性化需求，避免了过重的作业负担，取得了很好的效果。第二建立作业公示制度，严格控制作业量。学校组织将各科每天作业登记上报，在公示栏进行公示，接受学校及社会的监督。第三，创新作业类型方式，合理布置不同类型的作业，注重实践性与开放性。为进一步提高学生们的综合能力，教师们更加注重作业的实践性与开放性。“帮家人做家务”、“学做一顿饭”“节约水资源”等这种类型的作业越来越多的出现在了学生们的作业中，很好的锻炼了他们的思维能力与实践能力。第四，建立“作业日日清”制度。为进一步提高作业质量，监督学生当天知识当天掌握，提高学习效率，学校建立了“日日清”制度，由各班班主任组织牵头，各科教师团结配合，利用课后辅导等时间，监督学生当天作业当天掌握，当天清零，进一步提高了学习效率。
加强家校合作，共推“五项管理”
学校是学生成长的一个主要教育阵地，而家庭教育和社会影响也对学生成长起着至关重要的作用。为推进“双减”政策取得更好地效果，本学期以来，学校积极推动与家长之间的沟通交流，通过开家长会、成立家长委员会、家访、电话交流等方式，积极宣传“双减”等教育政策、沟通学生表现，家校合作，共同推进落实“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理，为孩子营造良好的成长环境。
关注课堂教学提升能力水平
教师的教学基本技能是保障教学效率的基础，是教师个人业务素质的具体体现。本学期学校认真组织开展听评课、专题培训等，相互指导、相互学习，积极拓展知识视野，“课堂教学质量及‘双减’教研会”、“学困生转化经验分享”等教研活动也进一步加强了教师之间的学习交流，对提升教师教学能力，提高课堂质量都产生里积极的推动作用。
发展兴趣活动打造特色校园
为丰富校园文化生活，让课后服务更加多元化，促进学生的全面发展，学校积极成立并完善了舞蹈、音乐、象棋、写字、阅读等社团，充分利用每天课后服务时间开展活动，为每位学生搭建优质发展平台，挖掘潜力，发展特长。此外，足球运动一直是杨店学校的特色运动，本学期，学校在继承的基础之上进一步发展足球运动，从低年级抓起，从规范化抓起，积极开展足球比赛、足球兴趣活动等等，发展特色教育，打造特色校园。
重视体育劳动增强体质健康
体育作为德智体美劳全面发展教育中的一部分，对一个人的全面发展具有非常重要的作用。学校积极树立“健康第一”的教育理念，认真上好每一堂体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。除此之外，“双减”政策落地以来，学校努力探索拓宽学生体质锻炼的新途径：新鲜趣味的“劳动课”、青春活力、动感十足的“韵律操”这些都让学生找到了锻炼身体的乐趣，将上学当做一件真正有趣开心的事。
培养良好习惯打造文明校园
一个良好的学习生活习惯对学生的长远发展具有重要的作用。学校积极抓学生的习惯养成，通过班会课、日常活动表现等积极培养学生养成良好的学习生活习惯。同时，学校还重视抓严“阅读课”，对阅读成果定期检测，培养学生良好的阅读习惯，打造文明书香校园。
“路虽远行则将至，事虽难做则必成”。下一步，杨店学校将继续努力探索“双减”的方法途径，建立常态化机制，在保证教学质量的同时让每一位学生都得到更好地发展。
小学双减工作落实情况报告 篇八：
巧用“三化”解析法答好“双减”重难题
为深入学习贯彻习近平总书记关于“双减”工作的重要指示精神，切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，积极构建良好的教育生态，XX市XX第一初级中学结合校情实际，完善顶层方案设计，从课堂增效、作业管理、课后服务等多个层面联动助力，尽心尽力答好“双减”重难题。
强化师德师风，树育人正气
开好一场“共识会”。为了全面准确把握“双减”要义，更好达成“双减”共识，学校召开全体教师“双减”工作会议，传达相关文件精神，部署相关工作任务，让“双减”政策入心入脑入行。此外，学校还分别召开教研备课组长会议、行政扩大会议等，对“双减”背景下的分层教学、分层作业设计、课外拓展性课程等做了规划安排，并且就作业控制、资料征订、夜自修托管服务等方案进行了协商，制定并完善《夜自修托管教师下班管理制度》《夜自修值班教师工作职责》等。
签好一份“承诺书”。为进一步提高全体教职员工的思想站位，学校与责任科室、科任教师签订了《XX一中师德承诺书》《XX一中严禁违规带生私教承诺书》《XX一中任课教师安全目标责任书》等承诺书，把六个严禁和十项准则等要求落到实处，并以此规范教师行为，恪守职业道德，自觉抵制有偿家教，优化育人理念，坚守心灵净土，争做人民满意的教师。
送好一封“家长信”。为了解不同对象对课后服务的理想需求，争取家长对学校教师的最大支持，学校通过线上问卷、座谈会等形式进行了充分调研，并在此基础上就学生睡眠管理、手机管理、托管实施等方面拟定了具有指导意义的《XX市XX第一初级中学学生课后服务告家长书》，发送至每位家长；还借助微信公众号，推广《“双减”之下，家长应该念好“七条经”》，助其转变成才观念，逐步成为学校“双减”的同盟军。
深化精准教学，提品质效率
推动“品质课堂”扎根。以“校本研修”为抓手，全员参与，主题引领，进一步提升常态课的教学品质；以“学科工作室”为依托，师傅传帮带，徒弟力修行，实现青年教师的课堂扎根；以“技能大比武”为契机，以赛促研，以研促教，打造各学科的精品课堂。
实施“品质作业”管理。制定并出台《XX一中作业公示制度》《作业管理指导性办法》等文件，明确要求，规范行为，以制度形式保障“提质量”“减负担”两手抓。布置分层作业，实施总量监控。要求备课组从学生实际出发，设计有梯度的品质作业，此外，各班作业监督员如实填写《XX一中分层作业清单》，每周一交，对作业数量和质量进行有效监控，反馈调整。优化作业设计，创新作业形式。提倡各备课组以试题研究为基础，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科结合性作业，创设搭建项目化学习平台，让不同层次学生学有所得，学有所乐。
加强“品质教研”建设。以“单周备课，双周教研”为主旋律，固定时间地点，夯实备课环节，提升教师教材解读、课堂架构等能力。瞄准中考真题，紧扣试题研究，形成校本题库，以教研形式推动分层作业长效机制建立。利用公开课、研讨课、比赛课等磨课过程，逐步推动课堂教学改革，提高课堂的精准度、有效性，为教师的“观念转变”和学生的“提质减负”添砖加瓦。
优化课后服务，拓学习空间
加强体育运动。通过全校激情跑操、体能素质训练等多种形式，保障“大课间活动”，做到全员参与。此外，通过“课外活动课”，鼓励学生在一天的学习后走出教室，开展趣味多样的“室外班本”体育活动，既保障每日一小时的体育锻炼时间，又能培养学生团结友爱、合作坚强的精神品质。与此同时，“体育嘉年华”等大型活动的举行，在全校营造了良好的体育锻炼氛围，推动了体育运动的长效运行。
丰富社团活动。学校将校本课程研发、特色课程改革、社团矩阵建设与办人民满意的教育相结合，积极落实“立德树人”根本任务，开设丰富多彩的拓展性课程，涉及人文艺术、数理科技、生命健康等多个类别，如“悦音合唱团”“翩翩起舞”“机器人模型”“编程”“舒心坊”等。学生可根据自己的兴趣爱好选择课程，实行走班教学，实现全面发展。
保障课外阅读。根据各年级学生的智力和认知发展水平情况，在阅读指定书目的前提之下，各备课组提供补充阅读参考书目，要求学生利用好空闲时间，广泛阅读，保证每年额外阅读书目达15本以上。同时，为了保障课外阅读的有效落实，学校特举行“亲子阅读”“文化艺术节”“演讲征文比赛”等形式多样的活动，促成课外阅读、经典诵读、语言表达等有机整合，丰厚学生的精神内涵，提升学生的文化素养。