2022幼小衔接我们在行动教师心得体会(精选5篇)

2022幼小衔接我们在行动教师心得体会(精选5篇)
时间:2023-04-18 16:16

  202x幼小衔接我们在行动教师心得体会 篇一:

  2022年的学前教育宣传月已经开始啦!今年的活动主题是:“幼小衔接,我们在行动”。多年来,幼小衔接问题一直是社会广泛探讨的热点问题,很多家长内心忐忑焦虑,生怕孩子适应不了紧张的小学生活,也怕孩子输在小学的“起跑线”上。那么家长应该如何科学地帮助幼儿做好入学准备呢?我认为应从以下几点着手:

  1、作息准备

  家长应该调整孩子作息时间,根据小学入校时间来督促孩子按时起床,而且要逐渐缩短孩子的午睡时间,把孩子的生物钟慢慢调整过来。

  2、心理准备

  要告诉孩子:你就要成为一名小学生了。多给孩子积极的引导,让孩子对上小学充满期待。一定要避免消极暗示,比如说“上了小学你就不能玩了”“上了小学你就辛苦了”……都会让孩子对上小学产生抵触心理。

  3、时间观念准备

  培养孩子的时间观念。家长可以和孩子一起制定一个作息时间表,把看电视、看书和玩的时间规划好,也可以给孩子买一个小闹钟,让孩子按时间计划表去做自己的事情,管理自己的时间。

  4、独立生活准备

  家长必须有意识锻炼孩子学会自理,为进入小学做准备。鼓励孩子去做力所能及的事情,如果遇到困难,可以帮孩子一起寻找原因,事后也可以和孩子交流解决事情的心得体会等等。

  5、规则意识的准备

  培养孩子的规则意识和遵守规则的能力非常重要。家长可以制定一些家庭规则,由少到多,由易到难,让孩子逐渐理解并持之以恒地遵守,但是需要注意的是,这些规定家庭成员应该全都遵守,否则会让孩子无所适从。

  6、沟通能力准备

  随着课程和环境的变化,孩子们之间出现了竞争、小团体等情况,这都需要孩子有更强的与人沟通和合作的能力。家长要多带孩子出去走走,多和陌生人见面,消除孩子对陌生人的畏怯心理。还要鼓励孩子多和不同年龄的孩子交往,增强孩子与他人交往的能力。

  7、学习兴趣准备

  兴趣是最好的老师。家长可以把想让孩子学习的内容融合到游戏以及亲子共读中,让孩子从学习中感受到快乐,这是培养孩子学习兴趣最好的办法。

  幼小衔接既不能一蹴而就,也不能放任不管。我们应该家园携手,科学引导,使之平稳过渡,顺利衔接。

  202x幼小衔接我们在行动教师心得体会 篇二:

  关于“幼小衔接”一直是一个老生常谈的话题,那在幼小衔接中做好哪些准备呢?幼小衔接工作并不只是开始干大班下学期,它是贯穿于整个幼儿园生活,这些好习惯应该是作为幼儿园老师的我们,帮助孩子养成的。老师和家长多给孩子一些鼓励,和一些锻炼的机会,放手让孩子们慢慢自己去适应,给他们信心。其实幼儿从进幼儿园的第一天起,老师们就在做了,只是大班的时候要求更高一些,更接近小学一些。

  在“幼小衔接”中的学习准备中,我们不得不提“任务意识”。幼儿的“任务意识”是指幼儿在心理上具有努力完成制定工作或任务的意识或倾向性。一定的任务意识,可以让幼儿渐渐摆脱对成人的依赖,形成初步的学习意识与责任意识,为适应日后小学生活奠定基础。

  陈鹤琴老先生说过:“凡是儿童自己能做的,应该让他们自己去做!儿童习惯样的不好,终生受其害!”在日常生活我们在幼儿园会注重培养幼儿的任务意识,通过“大带小”、“小小气象员”、“小小营养师”“小小值日生”、“小任务记录”、“日记分享”等活动,利用日常生活中的点滴,如:整理皮球桶、分类餐具、照顾动植物、穿水壶带……鼓励幼儿学会承担责任,完成任务,做好力所能及的事,养成良好的任务意识。

  在一日生活的点点滴滴中,任务意识的发展也无处不在。如:游戏前的材料准备;游戏中的协商分工、任务分配;游戏后的收拾整理、交流分享等。在这些自由、自主、愉悦、创造的活动过程中,幼儿有机会按照自己的意愿制定计划,探索解决问题的方法,建立完成任务的信心。

  孩子的发展离不开家庭与幼儿园的密切配合。在任务意识中,我们要引导家长和我们一起携手共进。家长可引导孩子选择难度适宜的家务,作为孩子的专属长期小任务,如:给植物浇水、饭后收碗筷等。在日常生活中用口头指令给孩子布置小任务。可以是转述家长的要求,也可以是让孩子直接完成。和孩子一起商量并制定每日计划,鼓励、支持幼儿独立完成任务并记录。

  幼儿任务意识的培养不是一蹴而就的,是一个循序渐进的过程,更是一个持久的过程。要从幼儿生活中的点点滴滴入手,以幼儿喜欢并能欣然接受的方式进行培养,使他们能在教师、家长的引导下形成良好的任务意识与能力,轻松、自然地过渡到小学生活。

  幼小衔接,让我们携手一起行动!

  202x幼小衔接我们在行动教师心得体会 篇三:

  从幼儿园到小学。不仅产生学习与生活环境的转换。更存在着教师角色、同伴关系、行为规范和社会期望等因素的极大变化。

  幼儿园以游戏为主,注重将教学内容渗透到游戏中,午睡时间较长,没有许多的规章制度制约着他们,而小学却是以学习为主,孩子大多通过例题来学习知识,知识的迁移能力需要很强,一进校门就有许多的规章制度,如小学生守则、小学生行为规范等,时间一长,孩子对新校园的新鲜感就减少了。

  (今后如何开展):

  一是坚持儿童为本

  二是坚持双向衔接

  三是坚持系统推进

  四是坚持规范管理

  202x幼小衔接我们在行动教师心得体会 篇四:

  要更好的做好幼小衔接工作,我认为要做到以下几点:

  1、坚持我们幼儿园教育原则,坚持以幼儿为本,以游戏为基本活动。

  2、解决“去小学化”与“幼小衔接”两者之间的矛盾,实现幼儿可持续发展;

  3、“幼小衔接”教育要做到“求实效,练内功”,教师在策划活动中要不断总结、梳理、提练、阐释,杜绝盲于多此一举;

  4、幼儿园、家庭、小学和社会联动,为幼儿做好全面准备(身心、生活、社会和学习准备)。

  202x幼小衔接我们在行动教师心得体会 篇五:

  随着新学期的开始,我们大班的小朋友也迎来了在幼儿园的最后一学期,再过三个月,他们就要离开幼儿园升入小学,成为一名小学生了。那么我们的孩子能够很快的适应小学生活吗?他们需要提前学习小学知识吗?孩子今后能够很好的处理和同学及老师之间的关系吗?相信很多家长,也和我一样,有这样和那样的担忧吧。最近我也经常会看一些有关幼小衔接方面的网页和视频,现在我简单地说一下我对幼小衔接的理解吧!

  首先说一下大家最关注的问题,我们是否要提前学习小学的知识呢?不学,怕孩子升入小学后跟不上;学了,又怕孩子上课注意力会不集中。我个人觉得提前学习是有必要的,但是要有度。我们可以不按照小学课本内容教,但是必要的识字、认读拼音、做简单的计算、认识时间、人民币等可以在日常生活及游戏中教会他。并且我们要知道“教方法、养习惯”远比教授知识的内容重要得多。现阶段的知识我们教的再多,最多也只能撑到小学二年级,但学习习惯的养成将会影响他整个学习旅程。坐得住板凳、独立主动地完成作业、做题不马虎、学习不磨蹭、遇到不会的题做标记等等,好的学习习惯将会影响孩子的一生。

  其次,幼小衔接最重要的是培养孩子的自理能力、人际交往能力、适应能力等。来到一个新的大家庭需要重新建立新的人际关系,交新的朋友,接受新的老师,我们要鼓励孩子学会与人交往:谦虚、有礼貌、有责任、有担当。在学习和生活中,也需要孩子们具备更强的自理能力,所以现阶段在家里,多让孩子做一些力所能及的家务活是十分有必要的。

  最后,作为家长,我们不要过度紧张、焦虑,因为我们会把这种情绪传递给孩子,他们只会觉得是自己做的不够好才让爸爸妈妈生气,从而导致不自信。所以,我们要放平心态,为家里即将诞生一名光荣的小学生而感到骄傲!

  小学是一个更加独立自主、复杂多变的生活天地,让我们共同携手帮助孩子形成良好的习惯,掌握丰富的知识和技能,调整好心态,使孩子愿意上学,喜欢上学,又具有一定的克服困难的能力,顺利完成由幼儿园到小学的过渡,成为一名优秀的小学生!

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