双减工作总结 篇一：
一、学文件精神的体悟
“双减政策”的战略目标：构建教育良好生态，促进学生全面健康成长。“双减政策”是站在中华民族伟大复兴的战略高度为教育事业制定的良方，是人才强国战略的重要支撑，是党教育方针的具体体现。
为了就是进一步加强学校体育和健康教育工作，坚持推进“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”体育教学模式，让每位学生掌握1至2项体育技能。
为更好发挥自身功效，完成使命，担负起应有职责，学校体育教学工作有三个方面需要进一步加强和改善。
体育课程内容既要坚持经典，也要体现时代性。坚持设置我国优秀的传统体育项目，例如武术、太极拳等；坚持设置有助于提升基本运动能力的内容。体育课要体现时代性，是要设置更多学习喜爱的项目，满足学生体育需求。体育教学方法需要不断创新。体育学科育人既要注重身体，更要注重内在。
二、“双减”下的体育教学如何提高质量
可用“发现教学法”建构体育课堂教学。教师可以尝试设计四步教学法：即尝试→发现→讨论实验→验证。对某一项目的学习中，教师可以让学生先尝试一下，让学生发现问题，在小组内讨论实验，再通过小组的讨论得出结果再进行验证，引导他们自主学习。
以“拓展教学法”提高学生综合能力。在体育教学中采用小组合作的形式进行讨论探究，有助于拓展学生的思维，在问题提出→讨论→回答的过程中，提供给学生思维和活动的时间与空间，促进学生积极思考。
以“平等互助法”融洽师生关系。教师要了解学生的心理特点，关心他们的学习、身心健康，在教学中要给予启发、引导，诚恳相助，使学生在欢快、轻松的气氛中学习。
以“快乐体育法”培养学生健康心理。要使学生在参加体育活动中获得运动愉快感，努力提高学生的参与程度，最大限度的促进全体学生的发展，给每个学生提供参与的机会，给每个学生以展示自我的平台。
三、体育作业布置如何减负提质
对于体育作业可根据体育课的内容、重难点，结合学生的掌握情况和教学中存在的问题，适当布置作业，内容不宜过多。
作业布置形式应多种多样，不拘一格：要有针对性和目的性要起到能反映学生掌握的情况，才能达到预期的目的和效果。
布置作业时要充分考虑爱好和特点，以便使学生的特长得到发展，不足得到弥补，爱好兴趣得到满足。
同时注意作业的可行性，使学生基本能完成同时要安排好作业的顺序。
双减工作总结 篇二：
“双减”工作是一项系统工程，涉及众多利益群体。家长和社会均是做好“双减”工作的重要责任主体，密切家校联系、营造良好的社会育人氛用，统筹学校、社会、家庭力量，真正形成相互理解、支持的三位一体育人格局，才能确保治理效果的最大化。精心组织实施，务求取得实效，学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担一定能显著减轻，教育质量将进一步提高，这也是党中央针对义务教育阶段存在的短视化、功利化问题，特别是校外培训机构无序发展，“校内减负、校外增负”现象突出所作的重要决策部署。《意见》统筹服务国家战略和促进学生全面发展，一方面，要求从服务国家战略需求和社会主义现代化建设的高度，扭转“唯分数”“唯升学”的不科学的教育评价导向，培养创新精神、创新能力和综合素质，为党育人、为国育才另一方面，要求从促进学生全面发展的角度，将学生从过重的作业负担和校外培训负担中解放出来，将本该属于学生自由探索、身心健康发展的时间还给学生，发挥兴趣和特长，引导学生全面而有个性发展，真正体会到学习的愉快、童年的幸福，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
“双减”政策的落实让好多孩子欢呼雀跃，但高兴之余，有部分家长也提出了担忧，那就是，孩子课外班少了，作业少了，孩子的学习成绩会不会下降。“双减”的背后给我们老师提出了更高的要求，如何减负增效呢？
其一，向课堂要实效，实现日日清。老师上课，一定要边讲解边让学生巩固，而且要讲练结合，及时而有效地实现知识点由理解到识记、运用的转换，这才是真正的高效课堂，才能给学生带来普遍较高的学习成绩。
其二，对学生的课外学习实行有效把控。老师上完课后，除了布置课外作业，一定要布置学生课外复习巩固那30%左右的知识难点，并且及时预习新课。第二天上课前，要对学生的掌握情况进行严格地检查。
其三，精心选择课后作业。作业量不能太大或太小。作业要精选，一定要有针对性。
“双减”是一个利国利民的好政策，我们做老师的一定要正确理解它的含义，并且随机应变，采取正确的策略，真正做到“减负提质增效”才对。
双减工作总结 篇三：
通过本次培训学习，让我进一步明确了“双减”工作的重要意义，深刻领会了文件精神要义，不断提高政治站位，坚持以党的教育方针为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，服从国家大局，积极推动“双减”政策落地、落实，努力为培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人贡献一份力量。
为进一步贯彻和领悟文件精神，更有效地指导新学期学校和老师的教育教学工作，我校开展解读“双减”政策细则培训学习。下面，我结合我的工作经历来谈谈我对“双减”政策的感受与认识。
一、“双减”政策之我见
简单来说，“双减”政策就是做两大减法：一是减轻义务教育阶段学生作业负担。二是压减学科类校外培训机构。在学校层面，首先要健全作业管理机制：确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。这能有效减轻学生过重的作业负担，也是减轻课内负担的重要切入点，包括统筹作业管理、控制作业总量等。另外，也鼓励老师们布置分层、弹性、个性化作业，压缩机械作业，切实提高作业质量。作业的布置上要精简再精简，思考再思考！这都表明作业改革要坚持育人为本，遵循教育规律，体现“五育融合”的素质教育导向。
二、“双减”政策之我感
一是义务教育是国民教育的重中之重。减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担是党中央、国务院全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的重大决策部署，充分体现了党和国家一直以来对教育和对少年儿童健康成长的关心关注，是以人民为中心发展教育的集中体现。“双减”政策的出台，让作为教师的我看到了国家对教育改革的决心和力度。
三、“双减”政策之行
研究学情与教材，提高备课实效。减轻作业负担，要从源头抓起。备课是教学流程的起点，抓减负，要首抓备课。为提高备课实效，研究学情，研究教材，只有全面把握教材的前后联系，深入挖掘教材蕴含的学科核心素养要素，才能使课堂教学实现有的放矢。充分利用课堂主阵地，提高作业质量。作为生命体的儿童，天然拥有语言、思维、探究、创造等学习需求。精心安排练习反馈的环节，及时查缺补漏，相对减少课后的书面作业量。
通过本次培训会议，我们进一步明确了“双减”工作的重要意义，深刻领会了文件精神要义，认识到落实双减，就是要促进学生全面发展，服务国家战略需求，提高教育教学质量，把立德树人落到实处。今后，我们将不断提高政治站位，坚持以党的教育方针为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，服从国家大局，积极推动“双减”政策落地、落实，努力为培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人贡献一份力量。
双减工作总结 篇四：
我校全面贯彻教育方针，认真落实立德树人根本任务，始终把“双减”作为一项重要政治任务，坚持素质教育，多措并举提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，加强校外培训机构规范管理，促进学生全面发展和健康成长。
一、学校工作情况
（一）加强组织领导。
建立了由校长为组长，副校长为副组长，学校中层为组员的领导小组，定期召开专题会议，持续推进“双减”工作。将学生减负工作纳入学校重要议事日程。
（二）健全制度体系。
制定了《前王小学落实“双减”政策工作方案》，明确了学校在中小学减负中的责任，提出了具体措施。对学生到校时间、教师教学、作业量、延时服务、睡眠等方面进行规范。组织教师积极开展研究，探索“减负、增效、提质”的新思路、新方法。
（三）抓好关键环节。
狠抓作业管理，注重作业总量平衡；严禁给家长布置作业，严禁要求家长批改作业。教师积极探索多元化和分层次布置作业，建立管控制度，探索实施家庭作业申报、班主任协调家庭作业总量和统一布置家庭作业等创新举措。加强学生睡眠管理，保障好学生睡眠。
（四）家校合作
加强家校合作，加大宣传力度，积极引导学生家长、转变教育评价观念。注重学生个性、特长的发展和综合素质的提升，注重学生良好行为习惯的养成。
二、发现的问题
1、因师资原因，课后延时服务形式单一，不能开展丰富多彩的课后服务活动，“度”的把握不够。
2、课后延时服务期间师生的交通安全问题。
3、学生在校时间过长，对学习有抵触心理，导致学习效率不高。
4、延时服务占用了教师大量的时间，以至于教师没有时间实现自身专业成长。
三、工作经验
（一）提高课堂教学质量
1、优选教学方法，提高课堂教学效率。教学方法是教学过程中最活跃的因素。教师善于启发，学生才能善于主动思考、愉快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑，促进知识迁移。为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。
2、优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范的养成，重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独立探穷与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。
3、落实培优辅差工作，促使学生全面发展。减轻学生负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培养，组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要特别重视对部分“差生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担，也满足了不同层次的学生对学习的要求。
4、精心备课。采用集体备课与个人修改相结合的方式。教师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课，形成教案。各教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。
5、精选教学内容。根据字生的实际需要，对教材的内容做出适当的调整与增删，以学生现有发展水平为出发点，着眼于学生将来的发展，使学生“满负荷"地学习，促使学生的潜能得到最大的发展。
（二）精心设计练习
老师精心设计课内外练习，减轻重复性作业、避免机械性作业。在“练”字上下功夫，练习贵在得法，重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选择的作业，使每个学生都得到不同的发展。严格控制作业量和作业时间。一、二年级不布置课外书面作业，三至六年级学生书面作业时间平均每天不超过1小时。
（三）加强教学质量监控
1、“减负”不是取消考试，而是要求改革考试的内容与方法，使考试不再变成“学生的敌人”，符合教学规律的检测是必须的、必要的。我校将严格控制考试次数和难度，少考多练，提高学生的学习积极性，增强学生的成功感。
2、积极开展各项竞赛
积极采取有效措施，努力做到减“负”不减“质”。通过认真的调查研究，制定切实可行的实施方案，并根据学生的需求，让学生自由选择，在各门学科间开展相应的活动，培养学生的兴趣爱好，丰富了学生的课余生活，让学生在活动中增长见识，拓宽知识面。
、培养学生良好的课外阅读习惯，促进课外的知识积累。加强家校联系，培养学生良好作业习惯，取得家长对“双减”的理解和配合，避免从家庭角度增加学生过重的课业负担：主动征求来自家长的意见，交流教育学生自觉学习的有效方法。
(四)提高师德修养。
关爱每个学生，对学生要尊重、理解、宽容，不得以粗暴的态度对待学生，不得讽刺挖苦学生，不得歧视差生。倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步。不得体罚或变相体罚学生。关注学生的心理健康，通过谈心沟通，减轻学生的心理负担。
双减工作总结 篇五：
近日，我们年级组老师认真学习了中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担》的意见，大家利用各种碰头的机会，深入交流，都觉得这是一场势在必行的革新，也是一场及时雨。
一、我们的领悟
这是经中央全面深化改革委员会第十九次会议审议通过的，习近平在会议上强调义务教育是国民教育的重中之重，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥学校教书育人功能，强化线上线下校外培训机构规范管理。
这是中央针对中小学生负担重，尤其是“校内减负”“校外增负”的现象作出的重要部署。
这也是党中央针对义务教育阶段存在的短视化、功利化问题，特别是校外培训机构无序发展，“校内减负”“校外增负”现象突出所作出的重要决策部署。
“双减”政策统筹服务国家战略和学生全面发展。一方面要求从服务国家战略需求和社会主义现代化建设的高度，扭转“唯分数”、“唯升学”的不科学的教育评价导向，培养创新精神、创新能力和综合素质人才，为党育人、为国育才；
另一方面，要求从促进学生全面发展的角度，将学生从过重的作业负担和校外培训负担中解放出来，将本该属于学生自由探索身心健康发展的时间，还给学生发挥兴趣和特长，
引导学生全面而有个性发展，真正体会到学习的愉快、童年的幸福，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、我们教师的做法
落实“双减”工作就是要以促进学生全面发展为，提升校内教育质量，规范校外教育培训，明确教育治理的边界，以系统观念推进教育领域综合改革。那么作为小学语文高段教师，我们该如何提高教学质量呢？
我们认为要做到以下几点：
结合双减政策所面临的新挑战，对集体备课、大组教研、课堂教学、学生作业等提出了新要求。
要让每名学生在课堂上都能不同程度的学有所得，需要探索分层教学、弹性作业，让学生真正地乐学、爱学，不让学习成为一种负担。
落实“双减”，需要充分发挥学生主观能动性。
落实“双减”，学校既要“减负”，也要提质。必须向课堂教学要质量，要效率。
课上，让学生们真正成为了课堂的主导和主角。课前要预习，课堂要多感官投入学习。
上课时，教师要组织学生积极讨论，合作探究，答疑问难，共同探索。
教师精心备课，提高课堂效率，进口教学目标，突出重点，争取课上能完成的绝不留到课下。在教学中设计适合不同层次学生的学习任务，让学生自主学习，真正把课堂还给学生。
三、关于作业布置
都说作业是对上课所学内容的巩固，也是延伸。那么如何布置作业呢？《方案》中提到，作业可以细分为必做、鼓励做和选做三层。执行这个措施的关键是老师的检查反馈也要分层。对于语文方面的学习来说，我们认为：
作业要全面。听说读写思各个层面都要兼顾。比如：生字词，预习，读课文，背诵，小练笔，课外阅读，听读训练等等。
作业要求实。作业要根据学生学情来布置，难易适中，不花费太多时间，还能让学生切实有所得。
作业要分层。班里学生的学习水平有高有低，那么在布置抄写作业时，就可以根据学生的程度设计不同的作业，让学生有选择。
作业要反馈。批改过作业，要把错误率稍高的再分析再讲解。
坚决做到亲批亲改。只有这样，才能第一时间了解学生对知识的掌握情况减轻校内课业负担，抓好课堂主阵地，让孩子在课堂上掌握正确的学习方法，培养良好的学习品质，当天作业保质保量完成。
让孩子有更多的时间阅读书籍，欣赏文学作品，同时为保证睡眠做好充分的准备，孩子只有身体健康成长，将来才会在社会上有更好的成绩。
四、提高认识落实“双减”
在执行过程中真的落到实处，真的做到家校统一，共同抵挡住升学压力，都能千方百计向课堂要质量，那教育将迎来一片蔚蓝的天。
“双减”教育政策的重磅出台，打出了恢复教育生态的精准“重拳”，将教育“主阵地”还给学校，将教育公平还给社会，让教育回归教育的本质。
课堂效率是课堂教学的生命，教师在备课中应有针对的备课，在教学中也应有针对性的教学。
在教学中应看到学生的差异，承认学生的差异，做到因材施教，分类指导。
双减工作落实后，学生的自主支配时间多了，首先得引导学生提高自主支配时间的有效性。
也要做好学生休息时间的引导，确保学生在课堂上有充沛的精力。学生在学习中也应注意，循序渐进。
无论怎样，双减工作都离不开社会家庭，学校的共同努力。其实目的都是让学生健康成长，成为栋梁之才。
希望“双减”工作尽快达到预期目标。一年内使学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻，三年内使各项负担显著减轻，教育质量进一步提高，人民群众教育满意度明显提升。