给予作文600字初三 篇一：
邱亮淘
飞鸟眷恋山林，山林给予它们飞翔的动力；鱼儿渴望海洋，海洋给予它们自由游泳的能力。妈妈就像山林和海洋，她的鼓励和陪伴给予我克服困难，努力前行的动力。
记得今年的四月份，钢琴老师布置我参加英皇六级考试。但由于时间非常仓促，所以我十分紧张，感觉自己过不了。回到家后，我一脸不高兴，妈妈好似看出了我的心事，便说：“没事，你一定过得了的，再说了，不试试怎么知道呢？好好练，妈妈陪着你。”
妈妈的话给了我很大的信心，我燃起了希望，不试试怎么知道呢？于是，我制定了一套练琴的计划，每天作业在学校里尽快完成，回到家后我就沉浸在了练琴当中。那时，妈妈总会坐在旁边的椅子上，陪着我练习。她听得很认真，并且还会帮我打节拍，有时还会指出我的错误，并且跟我一起探讨怎样让这首曲子听起来更加的流畅。有时我弹琴非常急躁，遇到一个错就开始急，那时，妈妈就会抚摸着我的头，以一种安慰的语气说：“没关系，把这个错的地方慢点弹，反复练，再逐渐加速，不要着急。”慢慢的，我急躁的心情就会平静许多。妈妈还会时不时的帮我模拟考试的情景，来进行实战演练，再指出我的问题，当我弹得很好时，她会无声的竖起大拇指。有了妈妈的陪伴，我的琴技突飞猛进，弹得越来越好了。
考级的前一天晚上，我和老师连线对我的曲子，开始时很流畅，但当到了第三首曲子时，老师喊了一声“停”，让我打了一个激灵，“这首曲子有问题，节奏错了。“听完老师的话，我心里有些慌了，结束连线后，我开始改错，但这个可恶的错误就像是和我作对一般，怎么也弹不对，我逐渐开始变的有些焦躁，使劲的捶打钢琴。这时，妈妈仿佛没有看到我的情绪，起身走进厨房，端着一盘蒸梨走了进来，“别急，吃点水果，听听范曲，这个错误一定能改过来，妈妈陪你！”说完，便坐在旁边，和我一起研究这个节奏应该如何把握。妈妈的话就像温暖的手，抚平了我内心的焦躁，我慢慢冷静下来。将老师的音频又仔细听了几遍，接着，打着节拍器，在钢琴上试着弹了几遍，果真，越弹越有模样，我高兴极了。看着旁边的妈妈，是她，给予了我陪伴和鼓励，让我成功的改完了错误。已经10点多了，望着妈妈疲惫的面容，我心里涌起阵阵感激。
第二天，我坐在琴前，回头看了看妈妈，妈妈向我竖起了大拇指。于是，我自信的抬起双手，琴声由指下如流水般涌出，我沉浸在其中，感受着琴键在指尖飞扬，四首曲子一气呵成。曲毕，我兴奋的搂住妈妈的脖子，大喊着“我成功了”，最近弹琴的一幕幕在脑海中闪过，像放电影一般，妈妈给予我的陪伴和鼓励是我这段时间最大的动力，它就如微风一般，推动我的小船向前驶去。妈妈给予我了关心与呵护，陪伴与鼓励。我也要在生活中努力变得更优秀，给予妈妈感恩与快乐。
给予作文600字初三 篇二：
黄茗婷
从出生开始，父母便给予我无私的关怀与呵护，我也心安理得地享受着一切，可渐渐长大，我慢慢意识到给予是相互的。
每天清晨，晨光微曦，当我起身洗漱，便能看见母亲系着碎花围裙忙碌的身影，为我做着银耳羹。没过多久，母亲便招手示意我品尝，我舀起满满一勺，莲子的清香与红枣的馥郁香甜相结合，既不是单纯的甜腻，也不是独有的苦涩。我轻轻将一勺银耳羹放入口中，将这份母亲给予的温暖存于心底。银耳羹我从小喝到大，母亲给予的呵护我也肆无忌惮地享受着。
时光如白驹过隙，我悄悄长大。一天，我不经意的一瞥，无意间便看到了母亲头上的一缕白发，我不经感叹时光飞逝，回想起母亲对我的呵护，便心生一丝暖意，可想起我对母亲的感恩，却寥寥无几，望着母亲疲惫的眼神，我懊悔不已。
我悄悄走进厨房，想要为母亲做点什么，最终，我决定做那碗贯穿我整个童年的银耳羹。我先将银耳和莲子洗净，然后放入枸杞，接着便按照母亲的样子，左手虚握着锅柄，右手执木勺，小心地在锅中慢慢做弧形。渐渐地，袅袅的热气伴着丝丝缕缕的馨香从锅中溢出，挑拨着我的每一根神经，勾起我对小时候的怀念。不久，我将银耳汤倒入碗中，香气沁人心脾，我将银耳汤端给母亲，请她品尝。母亲朝我笑了笑，眼中充满欣喜。她舀起一大勺，放入口中，笑着夸赞我做的好吃，我心里暖暖的，也舀起一勺，银耳清香四溢，暖意在我与母亲心中酝酿。
银耳汤散发着动人的清香，但更为动人则是相互的给予，银耳汤使人感到温暖，但更令人心生暖意的则是相互的关爱。
母亲给予我呵护，我给予母亲感恩，在相互的给予下，我们成为彼此最有力的支撑。在生活中，我们会遇到许许多多的坎坷与挫折，但总有人愿意给予信任与帮助。相互的给予让我们不断成长。
给予作文600字初三 篇三：
李尚轩
给予是无私奉献，给予是默默无闻。在收获众多给予与馈赠的同时，我也学会了默默付出。
这几天，我在手机上经常看见“创城办”的短信，我向来是希望为创城做些什么的，便与妈妈商议，参与“擦亮城市西大门”活动。我们打算捡垃圾，想象着一尘不染的地面，我感到自己可以给予创城更多的力量。
当天早上，我和妈妈一手提塑料袋一手拿夹子，打扫公交车站旁的马路。我们缓慢行走，像扫雷似的仔细寻找垃圾，不放过任何角落。有种烟头只有2个牙签粗细，藏在草丛里，十分难找，一直盯着草丛，再加上刺眼的阳光，没盯多久，就已眼花缭乱。
本以为细烟头就很难捡了，没想到更大的“刺头”却是隐藏在夹缝里的瓜子皮！用夹子的一边把瓜子皮扒拉出来，我尝试夹住长度较短的两端，但刚夹起它，就掉下去了，因瓜子皮又薄又脆，有时本就不粗的瓜子皮被分成两半，原本四五次能夹好的需要十几次，只好把它们调个个儿，用手紧紧的夹住夹子，赶巧了才能成功的把一个瓜子皮捡到袋子里，每捡完一个手就十分酸疼。缓口气，继续工作，终于把整个马路清理干净，成就满满。想象着人们舒心的走在干净的道路上的画面，感到给予的快乐。
自此以后，放学路上，每每看见那些“老朋友”——垃圾，我都会捡起来，并把它们还给它们的“母亲”——垃圾桶，平常扔垃圾时也会更注意一些，希望自己微小却持续的举动能给予环保、创城力量。我感受到：“水滴石穿非一日之功，冰冻三尺非一日之寒”，给予不能是一次心血来潮，而应是细水长流的持久。
“生命的意义在于付出，在于给予，而不是在接受，也不是在于争取。”持续的“工作”让我体会到捡垃圾的不易，更让我感到：如果每个人都为环保创城给予爱心，贡献自己的力量，我们生活的环境就会更美好！
给予作文600字初三 篇四：
邬奕明
给予，是黑暗中的一盏明灯，给人带来光明；给予，是冬日里的一把火，给人带来温暖；给予，是沙漠中的一股甘泉，给人久旱后的滋润。
刚升入初中不久，我们班有一位小W同学，他在体育课踢足球时不小心摔了一跤，把胳膊戳到地上，后来就去医院急诊。他回来胳膊已经打了石膏，而且很不巧，他摔伤的是右胳膊，这使得他干什么事，都有些困难。有一次他在打饭时，只见他左手吃力地端起盘子，打了石膏的右手艰难地托着盘子底，小心地往桌子那边走，盘子已经歪了，眼看他辛辛苦苦打的饭就要撒了。我刚好看见，便急忙跑过去帮助他，从他手里接过盘子，他连忙说：“谢谢，谢谢。”我回答到：“不客气。”边说边把他的盘子端到桌子上。然后我便去打我的饭了，我打完饭后，他邀请我坐到他旁边，我和他聊起天来，我们有说有笑的。此后我每天中午都帮他打饭，直到他的胳膊去除了石膏。我给予了他帮助，我感受到了快乐。
记得有一次周一的上午，我由于早上没有食欲，早饭吃的少一点，到了第四节体育课时，肚子已经空空如野了。一上课，体育老师就让我们在操场上跑了6圈，坚持着跑完后，我早以光晕脑胀，全身大汗，还有点想吐，双腿打软，我便蹲在了路边。正在这时，小W走了过来，看到我脸色发白急忙扶起我，着急的问我：“你怎么了？”我说：“我头晕。”他跟体育老师打了招呼后，便赶紧扶着我进了医务室，进去后便对校医说：“医生，他头晕，还出了好多汗。怎么办呀！”校医说：“让他先在床上躺会儿，可能低血糖了，我先给他弄杯萄葡糖水。”他
便把我扶上床，坐在床边，看着我，还说：“你好点儿了没有？”过了一会儿，校医将葡萄糖水端了过来，让我喝了下去。他便问道：“医生他要多久才好呀？”校医说：“有些人好的快，有些人好的慢，起码也得等二三十分钟。”他说：“好，谢谢。”时间在一秒一秒的流逝，过了会儿，他便问我：“你好些了吗？”我说：“比刚才好多了。”又过了会我说：“好像差不多了。”他便叫来校医，校医说：“你试试看能不能起来？”小W便搀着我，将我扶了起来，我慢慢地站起来，走了走，没什么问题了，我俩儿便谢过校医，走出了医务室。他给予了我帮助，让我感受到温暖。
渐渐地，我与小W成为了好朋友，后来我们经常一起去吃饭、玩耍、回家。在生活上和学习上相互给予帮助。
我给予别人帮助，让我内心感到充实与快乐，别人给予我帮助，让我感受到春天般的温暖，同学间相互给予关爱和帮助能使我们获得真挚的友谊。赠人玫瑰，手留余香，正是人人给予才使社会充满爱。